教育公平：来自课堂的经验和案例

关于中国古史分期问题的研究近年来取得了很大进展，本书试图从正面进行阐述，以论证夏商西周的社会性质问题，从社会政治历史的演进、社会经济的发展和社会生活的进步、社会性质的演变、社会结构与社会制度的变动、社会文化的发展等方面研究了先秦社会的组织形态与社会文化。

本书主要内容包括：农民工子女教育现状，农民工子女教育问题分析，农民工子女教育的环境，农民工子女教育的相关举措，国家关于农村教育的政策等。

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《做整个的校长》是作者从事校长工作一年多以来的工作总结和人生体悟，包括励志演讲、学习思考、日常管理、教育教学、家校共建等方面的心得体会。孩子的培养是一个完整的过程。如果具体到一所学校，初中三年的学校教育虽然是这个过程的一部分，却马虎不得。需要注意的是，过程里面虽然有主有次，但没有重要和不重要之分，如果说清楚哪些是重要的、哪些是不重要的，而你仅仅选择了重要的，可能在你今后的人生过程中永远不可能有机会回头弥补丢掉的东西，就像柏拉图走过整个麦田也没有摘到象征爱情的最大、最饱满的麦穗一样。

近几年来，说课活动已成为被教师、学校、教育教学管理部门普遍关注的一种教学研究和教学基本功训练展示、考核的重要形式，也成为提高教师课堂教学水平的一种新的练兵形式。那么，什么是说课呢？说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。说课就是教师在备课的基础上，针对某一观点、问题或具体课题，面对同行或教研人员，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说自己是怎么教的，为什么要这样教。可以说，说课是教师知识水平、教学水平、理论水平的展示。

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这是一个“励志类”的校园故事，是一部新时期的《花季雨季》。倾情关注“留守儿童”的青春期教育。用“爱、美与真诚去感召问题少年和学困生，引导并陪伴孩子们度过逆反的青春期”。

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耀阳，当你在月桂树下呼唤，我又在月桂树下新生。前一个故事的终点，后一个结局的起点，前一场阴谋的牺牲者，后一场故事的终结者，都指向同一个名字：晓蝉儿。两个天生的敌人，义无反顾的爱上了彼此，终在阴谋中，呈现了该有的结局。五千年后。师徒情，爱情，阴谋，友情，这一场情，有点酸，有点苦，有点温暖，还有点甜！

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如果说种族是可以被灭绝的，那么传说中的漫天神明也可以看作一个被灭绝的种族，神族，真的只存在于神话传说中吗？或许，有那么一个时代，漫天神明是真的存在的，神葬之城，一直存在于传说中，据说，那是神族的诞生地，也是神族的灭亡之地……

你相信爱吗？那个虚无缥缈的东西！“少爷，找到了！”他闻言，眉头轻挑：“在哪？”未想，有的人，并非池中物！她又离开了，带走了所以有关她的东西，就好像，她的出现只是一场梦而已。离开，不过是梦醒罢了！

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“一带一路”建设对亚洲现有的区域经济合作格局，乃至世界经济发展格局将会产生怎样的影响？“一带一路”建设能否推动沿线国家和地区发展与繁荣？在“一带一路”背景下，中国能否与周边国家共创繁荣等一系列问题，不仅是亚洲沿线国家和地区，也是目前国际社会关注的热点问题。对此，本书将进行深入的分析解读。

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