同学们，你参观过工厂的材料仓库吗？那里存放着数不清的生产材料，有成千个品种，上万种规格。在我们外行人看来，这无异于一个材料的海洋，要想从中找到自己需要的东西，就像大海捞针一样难。而对仓库管理员来说呢，只要你把哪怕是一个小螺丝帽的品种和型号告诉他，他甚至闭上眼就能从货架的抽屉中拿给你，就像从衣袋里掏出家里的房门钥匙那样容易。这是因为所有材料都是分门别类，按部就班地存放好的，需要哪个，到相应的门类里去拿就是了。
我们积累词汇也要注重分类。有些同学经过一段时间的努力，“词库本”上积累了不少词语，可一到用的时候，这些词语茫茫一片，还是帮不上忙。这就是不善于整理自己的“小仓库”的缘故。
我们吸收词语的渠道很多，词语的类型也很复杂，因此，吸收进来的词语一开始是散乱的，不成系统的。如果不对它们加以整理，让“仓库”里的“材料”杂乱无章地堆放在一起，用的时候怎能任你调遣呢？
分类，就是根据需要确立一些标准，把词语分组，然后归到一定的类别中去，使它们构成比较合理的体系或形成知识的结构，以便于掌握和使用。比如，我们可以根据写作的需要，按词语的描写对象分成写人的、写景的、写物的、写事的等几大类。大类下面还可以再分小类。比如，写景还可以分为写山水风景的、写花草树木的、写各种天气的等小类。小类下面还可以再分细目。比如写各种天气的，还可以分为写晴天的、写阴天的、写风天的、写雨天的等等。这样一层一层地分下去，直到合乎要求为止。
除了按描写对象分类以外，还可以按语法功能分成名词、动词、形容词……按词义之间的关系分成同义词、反义词，按感情色彩分成褒义词、贬义词和中性词等等。
究竟按哪个标准、采用哪种方法分类最好，没有严格的规定，同学们尽可以根据自己的习惯、特长、爱好等具体情况自由选择，发明创造。只要符合便于整理，便于再吸收，便于使用这些基本原则，都应该说是好方法。
无论采用哪种方法分类，都可以把词语作成卡片，编上序号，标明类别；最好还能摘录下这个词语的原句并标上出处、页码等，这样还可以学习人家是怎样恰当地使用这一词语的。
一位学者管知识卡片叫“知识蛋白”，求学者吸收“知识蛋白”，就会“营养丰富”。词语卡片便于存广告、便于分类、便于整理、便于补充、便于翻查，只要手勤，日积月累，这卡片就会使你成为“词汇营养”极为丰富的人。
