华盛顿小时候，家里有一个大花园，一天父亲给他一把斧头，让他把影响花草生长的杂树砍掉，结果，一不小心他砍倒了一颗小樱桃树，由于怕父亲生气，他把樱桃树盖了起来。傍晚，父亲看到了树枝下的樱桃树，他并没有发火，反而装作什么也不知道，夸奖华盛顿干得很好。这时，华盛顿的脸一下子红了起来，他知道不该欺骗父亲，于是对父亲坦白了一切。父亲听后说：“孩子，对于你的诚实，我感到十分欣慰，我宁愿失去一千棵樱桃树，也不愿听到你一句谎言！”也许正是由于这一棵樱桃树的激励，华盛顿成长为美利坚合众国的参天大树。长大后，华盛顿领导了美国独立战争，和其他人一起合作起草了《独立宣言》，并成为美利坚合众国第一任总统。
倘如华盛顿没有向父亲坦白一切，承认自己的错误，他有可能一次次的说谎，就很难成为一个高尚的人，更不可能成为伟大的总统。诚实是一种高尚的品德，它可以引导孩子从平凡走向伟大，华盛顿的父亲十分懂得这个道理，所以他的孩子后来能够成为一个伟大的人。
但是在现在社会，我们的部分教师并不能像华盛顿的父亲那样用诚实引导孩子，反而做出了很多不好的示范，给学生带来了消极的影响：
比如，某些学校刚开完了“诚实守信，做文明学生”的主题班会，校长接着便说：“同学们，明天教育局要来检查工作，如果人家问我们‘音乐、美术、劳技课上没上’时，我们可要为了学校的利益，说‘都上’啊！”。
上级坚决杜绝乱订复习资料，杜绝乱收费，可某些学校用尽千方百计从学生身上捞油水，却美其名曰“我们是为了学生好！”
某些学校因乱收费而被举报，学校就安排老师反复做学生的思想工作，教学生作伪证，证明那不是乱收费，是自愿交的。
上公开课之前，某些老师在许多班级不断地演习，把所有的内容告诉学生，把每个问题的答案都做出来，并指定让某位学生回答，而且还要求提问时，所有的学生都必须全部举手。
一些教师参加各级各类的考试，抄资料，看小抄，考场上丑态百出，对学生却说：“老师没时间复习。”
某些教师自己写不出论文，便剪刀加浆糊，或者上网抄袭、拼凑一篇。
……
所有这些大家熟悉的事实都在说明一个问题：我们的教育者在教学生如何欺骗、如何撒谎！多么可悲又可怕的事实！
学校是教书育人的地方，而从某一个方面来说，育人比教书更重要。如果连学校都教学生弄虚作假，连教师都带头欺骗，那么，学校的尊严何在？学生的榜样何在？那这个社会的后果也必定是不堪设想的！
经典案例
示例一
一位24岁的曾经获得了政治学学士和商业金融管理硕士学位的美国女孩，抛弃了她在美国的收入丰厚的工作，毅然来到中国，做了一名英语教师。
然而，这片陌生的、带着她美好的憧憬和理想的土地却让她意想不到地感到伤心和失望。
一次考试，她看到是很多学生在作弊，他们为这次考试作了很多“准备”——纸条小抄、桌上的记号以及她大概永远也搞不懂的手势。
她和另外两位外籍教师愤怒了，她们一起找到了系里，讲述了学生们作弊的情况，并且要求重新考试，可是系主任只是决定给予全体学生降分20分的惩罚。
当这位外籍女教师再次登上讲台时，她对自己的职责似乎有了更深的理解。
她放下了手中的讲义，因为那里的内容已经不再重要，她要给学生上一堂与众不同的课，告诉他们更加重要的东西：
我知道分数对于学生的重要性，知道你们需要一个高分去获得更好的工作，但我不明白，如果你们没有真正的才识，如何去维系这种生活……
我亲爱的同学们，20年、10年或许更短的时间以后，我，一名外籍教师所讲的知识或许都会成为流水从你们的记忆中流走。我不会遗憾，但我希望，真心地希望，到那时，你们还会记得有一位异国老师曾怎样地请求你们做一个诚实的人！
“作为一名教师，我没有想到我的学生们会用作弊这种手段来欺骗我，来欺骗你们自己、你们的学业。作弊对我来说从来都是一种耻辱，尤其当我来到异国成为一名教师时。我宁愿我的学生从我的课上只学到诚实。所以，凭我的心，我请求我的学生再也不要作弊，再也不要欺骗。”
当这位24岁的外籍女教师面向76位中国大学生跪下她的左腿时，整个课堂一片静寂，虚空一样的静寂。
她的一只膝盖抵着地，嘴唇仍在颤动着，轻轻地而又重重地说了一句：“The most important thing is to be honest！”（最重要的事情是诚实！）
示例二
安徽省霍山县第一中学高级教师蒋玲波曾经遇到过这样一个学生。
有一次，课代表向蒋老师汇报，“老师，乔伟没交作业。”
“好，我知道了。你让他来我办公室一趟。”蒋老师刚向课代表吩咐完这句话，乔伟已经主动地来到了蒋老师的办公室，并且张口就喊“冤枉”，“老师，我作业已经写好了，但早上来的时候太匆忙，忘记带了。要不，我下午拿来给你？”说完，他睁着圆溜溜的眼睛，一脸无辜地看着蒋老师。看着他那无邪的眼睛，蒋老师完全相信了他的话，“不用了，明天再拿来吧！”
可第二天，乔伟还是没有把作业带来。不仅这次是这样，慢慢地，蒋老师发现，乔伟总是隔三岔五地就拖欠作业。每次问他，他都有各种各样的理由，什么“昨天晚上我们家停电了”，“姑妈生病，去医院探望，没来得及做”，要不就保证“明天带来”。
通过向他以前的班主任了解，蒋老师才知道，乔伟是一个经常撒谎的学生。比如上课时，他总是找同桌同学讲与课堂无关的话，老师还没有批评他，只是盯了他一眼，他就马上说“老师，我没有讲话”，或“我刚准备讲，你就发现我了”，“我正和他在讨论问题呢”……
还有一次，他逃学了一天。因为怕班主任责怪，他冥思苦想后计上心来——买了盒痱子粉搽在脸上，装出一副弱不禁风的样子，来到班主任面前假装自己病了，在医院打点滴，刚刚拔掉针头。
见班主任不信任地皱起眉头，乔伟索性使出“绝招”，从口袋里抓出一大把事先准备好的药片。望着他“苍白”的脸和那一大把药，班主任不无怜爱地点了点头。
听着乔伟前班主任的叙述，蒋老师苦笑着点了点头，她对此也是深有体会。
乔伟不仅在学校说谎，而且在家里也说谎。有一次，乔伟在网上看中了一件衣服，需要200元钱，于是他借口父亲希望父母二人各出一半的理由，找到了母亲。母亲相信了，给了他100元钱。他又找到父亲，以同样的理由又对父亲说了一遍，并拿出母亲给的钱作证。由于说得活灵活现，父亲也相信了，就又给了乔伟100元钱。
这就是乔伟，撒谎对他来说已是家常便饭，并且他为说谎想出的理由基本上不重复，而且张口就来。似乎不用经过他的大脑就能源源不断地从嘴里冒出来。
面对乔伟的所作所为，蒋老师意识到：如果长此以往，肯定会害了他的一生，到底怎样才能改掉他说谎的毛病呢？经过思索，蒋老师采取了以下措施：
诚信教育：蒋老师要求乔伟不管做错什么事都不要撒谎、找借口。如果乔伟撒了谎，就对他每一次的撒谎行为进行调查澄清，但却不评价，不批评，不惩罚，这样是为了逐渐淡化乔伟心理上的防御机制，使其养成尽可能讲真话、说谎后能主动承认的习惯。
适当地孤立：针对乔伟经常借钱，并且有时借了不还的坏习惯，蒋老师要求班上的学生们尽量不要借钱给他。如果杨文实在需要，则要写借条后到班主任处借款。
有一次，乔伟因为没有车费，所以向同学们借钱，可是大家都不愿意借给他。结果，乔伟晚上步行近两小时才回到家。这对他产生了很大的触动，他意识到自己的言而无信让大家都不相信他了。
优点激励：由于乔伟对电脑操作比较熟练，因此蒋老师动员他为家长会制作多媒体课件，为筹办班级网站制作网页。另外，蒋老师还利用电子邮箱与杨文进行交流，不时透露自己的一些小秘密，使乔伟感觉和老师间的关系更亲近。当他感受到蒋老师的信任后，和谐的师生关系也就转化为了教育的影响力。
就这样，纠正措施施行了两个多月，乔伟的说谎行为有了很大的改善：
上课时乔伟虽然仍有违反纪律的情况，但当老师们注视他时，他已基本上能做到不还嘴不解释了；
经济开支上，他还是有超支的情况，但已能做到将实际情况讲给家长听；
他犯错后不狡辩，甚至有时在蒋老师不知情的情况下，还主动向她坦承自己的错误，并请求惩罚。
另外，乔伟的学习成绩也有了明显的进步，除了被选为班里的“诚信公民”外，期中考试时，他的名次前进了十几位。而乔伟脸上开朗的笑容也多了起来，上课时也越来越积极了。
案例解析
美国女孩带着她美好的憧憬来到中国，本希望能在这片热血土地上能实现她的人生理想，没想到却见识了考场上学生在作弊的一幕，求助于学校后，学校竟然只是决定给予全体学生降20分的惩罚。其实这件事对我们中国人来说，应该算是见惯不怪了，为什么，大概是我们早已习惯了学生的作弊吧。但是这位外籍女教师没有放弃这一点，她用自己跪下的左腿说明了：“The most important thing is to be honest！”（最重要的事情是诚实！）
美国女孩的做法让我们深深地震撼，对此，我们应该为中国教师的麻木感到羞愧！
高尔基说过：“走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。”
没有哪个教师希望自己的学生是个虚伪狡猾的人，他们都希望自己的学生能堂堂正正地走在一条阳光大路上，做个诚实正直的人。而这一点上，美国女孩的做法比我们中国人好！
品德高尚的学生必须要在德行正派、光明磊落的教导下才能产生。遗憾的是，我们的教师在这一方面似乎做的还很不够。
是的，对一个人来讲，最重要的品质莫过于诚实！
康德说过：“由于说了—个谎，一个人抛弃了甚至可以说彻底毁掉了做人的尊严。”
尊严，必须要用一个人的诚实来做基础。一切物质和表面上的拥有都是暂时的，甚至是虚幻的，而没有尊严的人最后将一无所有。
而一个教师一旦没有了诚实，还怎么得到学生的尊重？还怎么维护自己的尊严呢？如此，为一名教师的你，还怎么能再用虚伪和谎言来欺骗自己、教育学生呢？
庆幸的是，我们还有重视学生诚实教育的老师在，像案例二中的蒋老师，她为了帮助乔伟改掉撒谎的陋习，采用了多种方式，耐心地进行引导，爱之深，关之切！
乔伟几乎撒谎成性，不用大脑思索，谎话就从嘴里冒了出来。他不仅说谎骗家长，也骗老师们和同学们。长此以往，不仅会影响他的学习，还会让他逐渐失去个人威信，破坏他的个人形象，会让他失掉朋友，成为不受欢迎、不受尊重的人。撒谎将会对他未来的成长造成极大的危害。
为什么乔伟会撒谎成性呢？这主要与他的家庭环境有关。
乔伟的父母在他很小的时候就离异了，这给他的心理造成了不良影响。虽然乔伟被判给了父亲，但由于父亲太忙，很少管他，只把他丢给年迈的奶奶照顾。而奶奶一则精力不足，二则对孙子溺爱有加，造成了教育上的严重缺失。因此从那时起，乔伟就养成了撒谎的毛病。当时撒谎的内容主要是为放学后晚归寻找借口，为挥霍后要钱寻找理由。由于奶奶心疼孙子，往往听信他的解释，满足他的要求。即便事情偶有败露，乔伟也会像三国时的官渡之战前曹操见许攸一般，采取挤牙膏战术。由于每每得逞，他便习惯了撒谎，后来便发展到了撒谎成性的地步。
对于乔伟的撒谎，客观地说，原来的某些老师也有一定的责任。比如，当发现乔伟撒谎时，老师只是简单地向家长反映，并没有进行深入了解，有时甚至是粗暴地喝斥，这样便让杨文产生了更严重的叛逆心理。
事实上，像乔伟这样撒谎的学生在日益增多，不但有差生，还包括一些学习成绩优异的学生。为什么有如此多的学生加入撒谎的行列呢？从心理学的角度来说，学生们说假话做假事，用虚假的语言来掩盖事实真相，是为了避免老师和家长们的责备和谩骂。
现在大多数的家长和老师对学生们的期望值过高，对学生们的优点，特别是取得了较好的学习成绩，又是表扬又是奖励，而对学生们的缺点和不足，多数不管原因，不是责备，就是惩罚，甚至体罚。
总之，学生们撒谎，老师们不能一味责怪他们，将责任全部归结到他们身上，而是要帮助他们查找原因，寻求对策，有针对性地加以辅导，用行之有效的方法帮助他们改掉撒谎的陋习。
方式方法
撒谎是一种不良的习惯，而很多学生身上都多多少少存在着这一坏毛病。
美国芝加哥卢斯医院精神病学教授何诺德·弋德堡认为：“说谎是人类正常发育和发展的一部分，它和讲真话同样重要。说谎的智力是人类区别于其他动物的一种重要能力。”
由此可见，靠枯燥的说教、粗暴的限制或者夸大恶果恐吓、或制定几条规章、守则，不可能达到制止学生们撒谎的目的。这就要求老师们要解决、处理好在教育工作中遇到的学生们的撒谎事件。
那么老师们对此应该如何处理呢？总结起来就是“四要”：
首先，要注意方式的恰当；
不要粗暴地对待撒谎的学生们，不要动不动就叫家长或者是在其他学生面前让他们作检查。这样做会产生两种不良影响：第一，加重师生对立情绪，第二，促使学生们产生一种不良的解决问题的方式，甚至产生报复行为。老师们的正确的做法应该是耐心诱导。对待学生们工作要耐心，尤其是小学生们。老师们在和学生们谈话时，可以先给他们一些提示或是一个自我反悔的机会。
比如，有一个学习很好的优等生把别人的本子占为己有，并改成了自己的名字，但却不承认这件事。对此，老师们可以这样处理：首先告诉这名优等生不诚实属于一种很不好的品质，然后再质问他，作为一个优等生还向老师撒谎，如果班级里的同学们以他为榜样去模仿，那么班级会成什么样？如果他还丝毫没有认错的态度，老师们则可以拿出已找到的确凿证据给他看，如拿出他的其它作业本同这个本子上的字迹进行对照，这样就会让他的心理防线不攻自破，他自然就会认识到自己的错误。
其次，要注意保护学生的自尊；
当学生们撒谎时，老师们不可摆着架子，板着面孔，在众多学生面前大做文章，对撒谎的学生进行讽刺、挖苦。因为这样做的危害极大，不仅达不到教育的目的，还会大大地伤害学生们的自尊，影响师生间的关系。
正确的方法是要给学生们留些面子。对于一些小的撒谎行为，比如，学生们说忘记了做作业或是做值日，老师们不要过多地给予批评，可以相信他确实忘记了，让他及时补上作业或值日就可以了，但要说好下不为例。这样做既给了他面子（相信他忘了），又以实际行动告诉了他，忘记任何事情都是不应该的，每个人都应该对自己所做的事情负责，必要时还得补上来。
再次，要调查清楚撒谎的真相；
对待经常撒谎的学生们，特别是在还没有找到能充分证实学生们说谎的证据时，作为老师，千万不要凭老经验武断地下结论，而要学会冷处理。这样做有利于弄清事件的真相，也有助于避免处理过程的盲目性和处理结果的武断性。
这时，老师们可以进行一些了解工作，可以走访家长，也可以询问一些学生，等自己对学生们的撒谎事件有了正确的判断后，再做结论和处理。
最后，要经常监督；
虽然每个人都不愿意生活在被监督的环境下，但对于某些学生还是要经常监督的，不能等事情发生了再去处理，等过后又放任不管。
比如，有的学生屡次向家长、老师们撒谎，在处理这样的学生时，除了要综合运用上面的几种方法外，还要对他进行经常性的监督。老师们、同学们、家长们可对他联合监督，大家共同担负起帮助他改过自新的责任。在这种多方监督的环境下，他想说谎也是没有机会的。
总之，做老师的一定要正确对待学生们的说谎问题，当学生们犯了错时，老师们不应该报以训斥、处罚，而是要多给予谅解和信任，这就可能成为学生们改正错误的内在驱动力。也就是说，有时候适当的宽容更能帮助学生改掉撒谎的陋习。
诚实，是做人之本、兴业之本、立国之本。诚实教育势在必行，让我们像重视学习成绩那样来重视学生的品德培养吧，教育他们做一个诚实的人，让更多的“华盛顿”从我们的教室中走出来！
