演讲是语言的一种高级表现形式，它不仅要表达出话语的基本意思，而且还必须十分讲究表达的艺术。在美国，有一句至理名言：“未来的美国，让不会演讲的人走开。”美国的总统都是口才大师，比尔·克林顿深有感受地说：“命运和口才紧密相联！”
在我国，演讲也越来越受到重视。竞争某一个职位，大到国家领导人，小到小学里的一个班长，都越来越多地要发表竞选演说。或许，我们也可以说：“未来的中国，让不会演讲的人走开。”
1学习演讲知识，把握演讲的基本技能
演讲得越成功，孩子的自信心就会越高。而要使演讲成功，让孩子多学习演讲知识，从而把握演讲的基本技能是非常必要的。本节主要从把握演讲的目的，把握演讲者的角色以及把握演讲的对象等几个方面，让你知道如何使孩子掌握演讲的基本技能和技巧。
把握演讲的目的
这是决定演讲内容的关键因素。很多演讲者不成功的原因大都是演讲的目的不清所导致的。因此，准备演讲时必须清楚这次演讲要达到什么目的，根据演讲的目的选择材料，组织内容，才能收到预想的效果。
演讲的目的可分为三类：
一类是根据演讲者自己要讲什么内容而定的。演讲者完全占主动地位，他有话要说，讲话的内容是由他自己确定的。比如：班级干部看到班内一些同学对参加社会实践活动不够积极，自觉性不强，认为有必要向大家讲清楚参加社会实践活动的必要性，动员同学们都行动起来，利用一些可能利用的课余时间参加社会实践活动。这种讲话，因为演讲者对演讲的内容首先有了比别人较深刻的认识，并且是发自内心的有话要说，特别是感觉到有些话不说不行的时候，往往会声情并茂地倾泻出来，一吐为快。
在专题性的学术讨论会上，具有某方面研究成果的人，一旦有机会发表个人看法的时候，他会成竹在胸地、滔滔不绝地侃侃而谈。
这类演讲因为是自己有话要说，比较容易，但也并非都能获得好效果，这中间也存在着认识水平的问题。
一类是由于某项活动的性质决定演讲者应通过演讲达到什么目的。在这种情况下，演讲者处于被动地位，不是由自己决定说什么，而是要达到活动组织者预定的目的，演讲内容必须为这次活动的目的服务。比如：在毕业典礼上，孩子被邀请作为毕业生代表讲话，这次活动的组织者希望他能讲出几年来在学校学习期间的各方面的成长和进步，代表毕业生表达出对学校领导和教师的感激之情与留恋之情，并且应该充满信心表达出走向社会后努力创造业绩为母校争光。这些内容，不论他是否有表达的愿望，但作为毕业生的代表，作为这次活动的参与者，他只能为这次活动的圆满成功，讲他应该讲的话，而且即使他在毕业时可能带有某些遗憾，或者对在新的工作岗位能否施展才华还缺乏信心，但作为全体毕业生的代表讲话，仍要求他表达全体毕业生的共同心愿。
有些孩子曾为希望工程捐助或做出贡献，有些孩子积极参加义务献血，还有的孩子自愿在身后献出眼角膜，还有的孩子为学校和社会作出某些奉献。他们并不想让人知道，更不想借此炫耀自己，但宣传和表彰这些先进事迹的活动要求他们讲话，讲自己不愿讲的话。这种情况下，演讲者只能根据活动的目的来确定自己的演讲内容，既不要忸忸怩怩，也不适宜慷慨陈辞。应该既袒露自己奉献爱心的胸怀，又不失谦逊的美德。这种讲话确实与前一类自己有话想说的类型不同，而且难度较大，内容分寸的把握要适当，稍不注意就可能背离了活动组织者的目标，不仅演讲不成功，而且影响整个活动的成效。
还有一类是演讲比赛。这一般是由组织者决定一个主题，根据同一主题，演讲者分别选择自己认为既符合主题要求，又能发挥个人特长和口才水平的内容。这种演讲对内容的要求和对口头表达能力的要求并重。在内容的要求上，既要服从活动主题所预期达到的思想教育目的，又为演讲者选择材料留有充分的余地。
综上所述，根据演讲者的目的不同，演讲的内容就不尽相同。如上面提到的毕业生谈自己几年来的感受，在毕业典礼上讲给低年级的同学听，虽然是同一话题，但目的不同。给低年级同学讲，恐怕既要讲经验又要讲教训，为的是激励他们能最富有成效地度过学生生活。于是确定哪些内容，选择哪些材料就不完全一样。
从演讲内容方面看，这三种类型的演讲可以概括为：
自己想说什么，就说什么；
别人让你说什么，就应该说什么；
别人让你说自己想说的。
总之，演讲的内容都是由演讲的目的所决定的。
把握演讲者的角色
演讲内容与演讲者的身份有密切的关系。同是一个人，但在不同的关系中，则具有不同的角色地位。
一个大学生做某个中学生的家教工作，他对这个中学生来说具有教育者的责任，充当教育者的角色，既应耐心教导和帮助，又可以批评他的贪玩的缺点。但是，他在这个中学生的家长面前，则仍是一个晚辈，尽管对他们娇惯孩子不满意，总不能以教育者的身份，对他们进行批评，而只适于以一个晚辈的身份与他们心平气和地交换思想，诚挚而虚心地提出自己的看法和建议，求得与他们的共识。
可见，同一个话题由于讲话者处于不同地位，讲话的态度与内容都受到制约。演讲也是同一道理，毕业生参加求职应聘的竞聘演说，主要内容当然是介绍自己，但侧重于自己的优点和长处，为的是希望招聘者接纳自己。一旦求职成功被聘为部门经理，向职员发表就职演说时，自己的身份变为管理者、领导人，虽然仍以介绍自己为演说的主要内容，但如果再侧重讲自己的优点和长处就不适宜了。反之，适当讲自己的不足之处，希望同事们帮助和支持，倒显得有与职工亲切融洽相处的诚意。
一位中学生在学业上取得了优异的成绩，向领导和老师怎样汇报，向同班同学怎样介绍，都应该在内容上有所区别。这是因为你的身份在不同的场合发生了变化。可见，演讲者注意自己的角色、地位，对演讲内容的选择和组织，有着十分密切的关系。
把握演讲的对象
演讲者面对什么样的听众，对演讲的内容也有着密切的关系。前面所谈的演讲的目的与演讲的角色，其实也都包括有演讲对象不同制约演讲内容的问题。比如大学毕业生在面试时介绍自己和就职时介绍自己，就是由于目的不同、听众不同，而自我介绍的内容就有所不同。我们在这里单独谈听众不同，对演讲内容的影响，是想进一步探讨，为了同一目的、面对同一类型的听者讲话，也有差异，也在不同程度上影响着讲话的内容。
因为同一类型的听者也有不同的心态，同一类型的听者在不同的背景下也会表现出不同的需求、不同的心理和不同的情感，因而也影响着对演讲者演讲内容的期望。以日常学生生活为例，学生与老师谈话的基调应该是尊重老师，但与不同的老师谈话会有不同的内容。对有的老师可以敞开心扉无话不说，对有的老师则只能谈学业，而对某些老师还可能无话可说，说什么都觉得是多余的。另外，在不同的场合、不同的心境下，平时能推心置腹谈话的老师，反而无言以对；而平时难以沟通的老师，反倒谈兴骤增，可以畅谈不已。在集会演讲时，无论主持者还是演讲者，都不能忽视了听众当时的需求与心理。
据说，一位学者曾给某高校的毕业生做过一次讲座，他选了关于如何在学习之余获得其他知识的话题，但是去听的人寥寥无几。原来，这里的毕业生不太好找工作，大家都忙着去找工作，当然就没有几个人去听讲座了。假若这位学者是做一场关于就业的讲座，那肯定会受欢迎的。
另外，我们在辩论赛上，总要在最后听评判长代表评委们对这场比赛作总结性的讲评。虽说不过是列举双方的一些优缺点，但要使讲话内容恰到好处却很难。一是辩论赛上的辩手都是能言善辩的高手，二是评委的总结水平必须比辩手高超，否则何以有资格作评委？这是听众的普遍心态。而评论双方得失优劣如果与听众的评价稍有背离，则会使听众感到评委评判能力低下或者有失公正，所以评委讲的话一定要颇有见地，要评价得精当；三是听众当时最关心的是比赛结果孰胜孰败，如果评委的讲话过多，即使再精彩也会让听众不耐烦。为此，这种讲话的内容要求评委善于从听众的心态考虑，做到简洁、深刻、准确而又精彩。
人们常爱讽刺那些不顾场合、不管听众的讲话如同宴会前长篇大论的祝酒词。明明是大家等着要大吃大喝一场，却看着酒宴不能动而听致辞者滔滔不绝的讲话，可想而知，不论致辞中有多么重要的内容，都比不上“开吃吧！”三个字重要。
2掌握演讲语言，讲得流畅生动
演讲是一种口语表达形式，所有的构思、立意、布局都要通过语言来实现。语言是演讲的最基本的载体，是演讲者与听众交流思想、表达情感、传递信息的最基本的工具。演讲语言是否贴切、形象和生动，决定着演讲的成败。
语言要简洁、准确
简洁是指一语道破事物本质特征，直接明了，能够很快地达到目的。恩格斯曾说：“言简意赅的句子，一经了解，就能常常记住，变成口语；而这是冗长的论述绝对做不到的。”
要做到语言的简洁，有三点要求：首先立意鲜明，抓住要点。其次，要在文字上下工夫，注意语言文字的推敲和锤炼，注意用词的精确。三要克服车轱轳话反复说的毛病。
我们提倡演讲语言的简洁，是指言简而意赅。简洁和为使演讲主题更为突出而进行的细节描写并不矛盾，该展开的仍要展开，该详说的不能一带而过。
语言的准确性，就是要确切表现出所要讲述的事实和道理，只有运用准确的语言才能反映出现实的面貌和思想的实际，这就要求演讲者要下大力气磨练自己的语言。
马克思不但是无产阶级革命家，而且也是著名的演讲家。曾有人这样形容他：“他常常花很多时间力求找到需要的字句”，“很重视用语的明朗与准确”，“有时到了咬文嚼字的程度”。可见，马克思在用语的准确上是非常下功夫的。
法国著名的作家福楼拜撰写《包法利夫人》时，常常为了一个词而耗上很长的时间去反复地琢磨推敲。他认为，能把事物表达清楚的只有一个词，而且只有惟一的一个词，只有找到了这个词，用的语言才会最准确、最合适。我国古人也曾有这样的诗句来反映炼句：“两句三年得，一吟双泪流。”另外，诗人贾岛“推敲”诗句的故事也广为人们传诵。
然而，在演讲的过程中，有一些演讲者在使用语言上却很欠功夫。他们往往思想混乱，思路模糊不清，自己所要表达的主题说不明白，辞不达意，缺少修养，经常是乱用词语，既不符合语法，也不符合逻辑。要么猛地插上一句，给人一种突兀的感觉；要么就是讲出的话含含糊糊，似是而非，有的甚至连自己都没有弄懂。据传，国民党山东省政府主席韩复榘曾在山东大学做了一次演讲。他是这样讲的：“今天到会的人很茂盛，敝人实在很感冒。你们都是大学生，懂得七八国英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了。”这段演讲笑话百出，十分滑稽，成为后世的笑柄。
语言的准确还应注意到用词的感情色彩。词的感情色彩分为褒义、贬义和中性三种。词的感情色彩是非常鲜明而细微的，只有仔细地推敲、体味、比较，才能区别出来。比如说外国人，由于感情不同，用词也就不同，如“外宾”、“洋人”、“洋鬼子”、“老外”，等等。这些词表现的虽然都是同一个意思，但感情色彩不同，表达出演讲者本身的喜恶态度。
说理与抒情相结合
演讲的目的是说理，而在演讲的过程中，抒情又是必不可少的。抒情是为说理服务的，而在说理的过程中又离不开抒情，两者相辅相成，必须有机地结合起来。
抒情就是用演讲去点燃听众或喜、或悲、或乐、或怒的情感之火，令他们“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞”。要在情感上感染人、打动人、鼓舞人。抒情应注意以下三点：
首先，应抒发美好真实的感情。演讲抒发的感情应是令人感动、令人仰慕、令人向往的美好的感情，比如对祖国、对故乡、对父母的挚爱和思念，会引起听众的共鸣，会收到好的效果。感情还应真实，不要让人认为你是在做戏，那会引起大家的反感。感情要由衷，要确有所感，又有感而发，才会被大家认可。
其次，抒情应注意现场交流。只有把演讲当作向听众倾诉自己思想感情的现场交流，演讲者的情感才会自然投入到演讲中去。情感自然的流露，会使听众不自觉地受到感染。
最后，还要注意抒情的方式。运用直接抒情，把自己的真情实感直接抒发出来，这种抒情具有强烈的感染力，利于打动听众。还有一种就是间接抒情，即演讲者将自己的情感融入事、理、物，使情感在叙述、议论中自然地流淌出来，给人以感染。
总之，在演讲语言的运用中，抒情性的语言要与说理性的语言相结合。抒情要有理性的内容，说理要有抒情做衬托，处理好两者的关系。
语言要通俗易懂
演讲应使听众感到平易近人，有一种就发生在自己身边的感觉，可增强演讲的可信度，可以更加贴近生活、贴近听众。语言的通俗易懂应注意以下三个方面。
（1）语言的口语化
口语化要求演讲者的每句话、每个词甚至是每个字都得让听众听清楚、听明白。试想：我们看一篇手抄的文章，如果抄写得潦草，有的字或词无法辨认，必定影响你了解这个句子的意思，你会很不满意，埋怨这个人字写得太糟糕。而听演讲的过程中，一旦某句话中的某个字不是口语而是难懂的书面语，让人听不明白，也同样会在不同程度上影响听众对演讲内容的了解，也会让人听着别扭。
在这里想重点谈谈在演讲中使用词语的问题。
一是在演讲中不用生僻的词，避免听众不知所云。
例如有这样一句话：“‘不可能’这个词，只在愚人的字典里找得到”。这句话中所用的“愚人”这两个字，在“愚人节”这个词中还容易明白，但单独用的时候很少，当你讲话时突然冒出“愚人”这两个字，会使人一下很难想到这是哪两个字。不如说成“愚蠢的人”、“笨人”、“懦夫”，使人一听就懂。
有人在演讲中常常愿意引用几句话，特别是古诗或古文，如果是大家都熟悉的句子还好，倘若很陌生，其中再有些生僻字，那就糟透了，不如不用；实在非用不可，也要慢慢说，甚至告诉大家是哪几个字，是什么意思。如：有人在演讲中引用老子的话“治大国若烹小鲜”，他必须解释清“小鲜”是什么意思，“烹”是哪个字，才能让听众明白他引用这句话的意图。倘若一带而过，听众只能糊里糊涂。
戴望舒的《雨巷》，其中有一句话是“像我一样的彳亍者”，“彳亍”这个词，不要说读起来别人听不懂，看着它也有些人不认识、不会读，不知道是什么意思。这种句子用在诗里很美，但实在不适合用口语表达。
二是演讲中注意避免出现音同意不同的词，这容易造成听众听觉的混淆。
在一次诗词朗诵会上，一名同学朗诵一首诗，题目是《致橡树》，有个同学第一次听到这首诗，直到听完全诗也不知道题目是什么意思，竟以为是“志向树”三个字。
有人在演讲中使用了一组排比句，用“我有了……，就可以……”的句式，其中有一句是：“我有了舟，就可以远航”。当“舟”字一出口，使很多人想到了“粥”，事后同学们看到他总爱开玩笑说：“只要我喝了粥，就可以远航了”。其实当初把“舟”字改为口语中的“船”字，这样的笑话完全可以避免。
（2）要注意语言的个性化
所谓个性化就是要有自己的特点，要有自己的独特风格，要用自己的语言表达出自己的思想感情。个性化的演讲语言对演讲者来说是一个较高的要求，需要长时间的磨练与培养，不是一朝一夕就能够完成的。
马克思曾说过：“你怎么说就怎么写，怎么写就怎么说。”要善于思考，对一个问题要从多角度、多方面来看待、来分析，独立地形成自己的思维，用自己的语言说出自己的思想，久之自然就有个性了。另外，也要下苦功夫学习语言，要向古今中外所有的演讲家学习，要吸取其中的精华部分，要博众家之长为我所用。
（3）还要注意使用统一、规范的语言
普通话是以北京语音作为标准音，以北方话作为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族口头交际共同语言。
在演讲时要应用普通话，这是由演讲的目的、演讲的性质、演讲的效果等决定的。做到这三点，才能使演讲的语言通俗、平易、质朴、自然，达到良好的演讲效果。
语言要形象生动
演讲的语言应注意形象生动，只有形象才能打动人、感染人。形象化的语言可以把抽象的、深奥的理论形象化、浅显化，使听众容易接受并得到启示；形象化的语言可以给听众形成逼真的视象，使听众陷入演讲者营造的氛围之中，产生丰富的联想；形象化的语言可以直接作用于听众的视觉、听觉，使听众如闻其声、如触其物、如临其境。
演讲语言要想形象生动，必须有幽默感。幽默是一种风度，它用异乎寻常的方法来强调一种观点和主张，加深听众的理解和印象。幽默可以缓解紧张气氛，可以用智慧的灵光来打动听众的心，使整个演讲在欢快的气氛中进行，使演讲获得巨大的成功。
要使演讲语言形象生动，还必须运用多种修辞手段。在演讲中，运用大量的排比、反复、反问、设问、比喻等修辞手段是十分必要的，可以增强文章的气势，达到奇佳的效果。
比如，我们大家都非常熟悉的美国著名黑人演讲家马丁·路德金的《我有一个梦想》这一脍炙人口的名篇，演讲中多次使用了排比和反复等修辞手法，接二连三地道出“我有一个梦想”，气势磅礴，一气呵成，受到了万千黑人大众的狂热欢迎。自它问世以来，鼓舞着所有被压迫的民族和种族，成为享誉世界的追求平等和自由的战斗檄文。
总之，演讲的语言需要做到“四言”，即言之有理，言之有物，言之有趣，言之有味。
3经常参加“演讲”，善于即兴发挥
经常参加演讲是训练孩子口头表达能力的最有效方法。通过这种方法，孩子会不断增强自己即兴发挥的能力。在这个过程中，他们不仅在语言表达上会越来越熟练、自然，而且他们的自信心也会不断增强，这对孩子将来走上社会，成功地交际都有着非常重要的意义。
自我介绍词
自我介绍词是指在社交场合中为增进彼此了解而对自己的生平事迹、爱好特长、优点缺点等个人情况进行叙述的一种演讲文体。自我介绍词广泛应用于各种社交场合，它能够增进了解，拉近距离，或是消除不必要的误会以达到共同理解等。
一般来说，自我介绍词的主要内容为：
讲明自己的姓名、家庭情况、地址、出生年月等基本情况。
概要讲述自己的生活经历。
通过具体事例来讲述自己的兴趣爱好、特长、优缺点等个性特征。
表达与听众相互理解、融洽交往的愿望。
自我介绍时一定要注意：
抓住生活演讲的基本特征，在演讲中多使用生活化的为大家所熟悉的口语，多使用能够体现自己个性的语言，使独特的自我充分凸显出来。
谦和之中充满自信。要能够自信地表现自己的长处，坦然地分析自己的短处。
突出关键事迹，详加介绍，避免不分轻重的流水账。
适当的自贬和自嘲是有水平、有深度的体现，既能够制造轻松幽默的气氛，又能够表现自己的自信与沉着，从而赢得听众的好感。
同学聚会词
同学聚会词是指老同学毕业离校多年之后再度相聚时所作的演讲。同学聚会词有利于久别同学之间畅叙旧情，增进友谊，在相互理解的基础上共创明天。
同学聚会词的主要内容为：
代表老同学对于费心组织同学聚会的人表示真诚感谢。
追忆同窗共读时的难忘往事，表达对老同学的情感和思念，给予衷心的祝愿和问候。
讲述自己毕业以后的生活和工作情况，增进同学之间的了解。
祝愿老同学友谊长存，结束演讲。
发表同学聚会词一定要注意：
尽量采用生活化的口语，制造随意、亲切的现场气氛。
抓住同窗共读时留给大家印象比较深的感人事、有趣事加以细致的描述，引发大家的共鸣，激发大家对已逝岁月的怀恋之情。
真实生动地介绍自己毕业后的生活历程，拉近彼此的心理距离，让大家一同分享自己的人生乐趣。
适当引用一些歌颂友情的诗词、名言等，能够增强演讲的感染力，并显示较高雅的格调。
特别注意描写自己接到邀请函那一刹那间惊喜、激动的心情，唤起大家对各自当时心情的回忆，激发强烈的共鸣。
家庭聚会词
家庭聚会词是指在家人或亲戚聚会时所发表的祝福性质的演讲。它对于增进家庭成员间的感情、融洽彼此间的关系、协调家庭内部气氛都起到一定的作用。
家庭聚会词主要内容：
代表个人或自己的家庭向全家表达真挚的祝愿。
讲明本次聚会的缘由、目的和意义。
向老人致以特别的问候。
激励家人为了美好的明天继续奋斗，以再一次祝愿大家作结。
发表家庭聚会词要注意：
家庭聚会的主要参与者是家人，由于这种特殊的关系，演讲者可以进一步打破范式，以亲切、风趣的口语发表即兴式的演讲，效果会更好些。
演讲内容以一个“情”字为核心，忽略家庭成员间暂时存在的分歧或冲突，照顾大局。
老人和孩子是家庭中的焦点，演讲应把大家的目光更多地集中到他们的身上，通过他们来传达美好的祝福和祈愿。
家庭聚会一般比较有规律性，因此演讲者应特别强调本次聚会不同寻常的意义以及家庭中的最新变化，避免大家感到枯燥。
生日贺词
生日贺词是在为亲朋好友举办生日宴会或其他庆祝活动中所作的庆贺祝福性质的演讲。生日贺词可以营造出一种欢乐、喜悦的气氛，有助于加深友谊、增进理解等。
生日贺词的主要内容为：
（1）祝寿词中加标题
在为老年人所作的祝寿词中一般可加标题以示敬重。
（2）针对祝贺对象选择内容
针对不同年龄阶段的祝贺对象，其主体部分的内容也有较大不同：
老年人过生日，主要侧重于祝福老年人健康长寿、生活幸福，肯定其人品和成就，赞扬其健康的体魄和良好的精神状态，表达晚辈的尊敬与热爱。
父母等中青年人过生日，应侧重于祝福其健康快乐、事业有成等，肯定其成绩，巩固彼此的友谊。
同学过生日，应侧重于祝福同学学习进步、健康成长、前途无量，表达自己快乐喜悦的心情。
（3）总结上文，并以祝福性语句作结
生日贺词一定要注意：
抓住对方的年龄，在年龄的数字上做一做文章，用以阐述生日的特殊意义。
同学过生日，可抓住同学所表现出来的某一方面性格特征进行积极评价，得出其未来前途无量的结论，既显得有凭有据，又能够让同学及其父母开心。
为中青年人过生日，应善于找出对方的优点或特点加以发挥，肯定其工作成绩，表达自己的仰慕之心和羡慕之情。
为老年人过生日，可以从他治家有术、教子有方的角度着眼，讲述儿孙们在事业和学业方面的成绩，这样最能使老人感到欣慰与高兴。
为老年人过生日还应注意不要过多地沉湎于往事的追述，而应更多地展望未来，使老人感觉自己并不老，从而增强乐观的情绪与生活的信心。
“六一”儿童节演讲
“六一”儿童节演讲是在庆祝“六一”儿童节的活动上所发表的演讲。它对于提高广大儿童的思想觉悟、激发他们为祖国建设发奋学习的热情以及沟通小朋友之间的情感等都发挥着积极的作用。
儿童节演讲的主要内容为：
表达心情，向小朋友们祝贺节日。
描绘儿童时代的美好画面，表达自己的喜悦之情。
表达对老师、父母的感激之情。
对今后的学习和生活提出更高的要求。
发表儿童节演讲时应注意：
使用儿童易于理解与接受的语言，添加幽默风趣的佐料，营造亲切轻松的气氛，激发小听众的浓厚兴趣。
描绘自己的童年时代，细致讲述自己亲身经历的小故事和当时的真切感受，激发小听众的共鸣与好感。
善于用打比方、讲故事的方式来阐发道理，使不易理解的道理形象化、浅显化，便于小听众理解与接受。
在提及小听众身上的缺点时，可以拿自己作为反例，在自我调侃中使小听众懂得改进的道理。
班团会致词
班团会致词是在主题班会或团会活动中由学生或团员代表就某一确定的主题而发表的演讲。班团会致词是一种教育性较强的演讲，它不仅有利于增进同学之间的了解和友谊，对于提高学生的思想觉悟、形成良好的校风、学风也有很好的作用。
班团会致词的主要内容为：
依据演讲的主题，初步阐释自己的观点。
充分全面地论证自己的观点。
结合生活实际，把自己的论点应用于现实。
总结全文，提出希望，以感谢大家作结。
发表班团会致词时要注意：
出色的开头是吸引听众注意力的重要手段。演讲者应注意开头的新颖别致，不落俗套，从一开始就抓住听众的注意力。
故意提出惊世骇俗的观点，制造悬念，吸引听众的注意力，激发他们的好奇心与求知欲。
观点应力求新鲜，但切忌犯年轻人过于理想化的毛病，让人感觉不切实际，因而无法让人信服。
尽量使用口语，并善于结合本人或同学们日常生活中的实际情况，以同学们熟悉的、感触较深的事例说明问题。
分析感人至深的事例，以情动人，达到说服他们的目的。
在理论阐述之后提出明确的行动计划和方案，增强理论的可操作性，使理论更有说服力。
结合在座同学的切身利益，权衡利弊，很容易引发他们的思考，并最终作出正确的选择。
摆出错误的观点，采用驳论的方式论证自己的观点，有助于让人接受原来缺乏新意的结论，并且易使演讲出彩。
训练演讲的基本途径
为了让孩子掌握说话技巧，学会演讲，这里介绍一下训练演讲的基本途径，供家长朋友参考：
读一篇文章后，立刻让孩子复述一遍，并且抓住时机，让孩子向别人转述文章的内容。
让孩子先到熟悉的人群中去讲，这样孩子看到的全是熟悉的面孔，就没有顾虑，就不会感到紧张。
经常让孩子注意一些成功人士的演讲或说话，并注意模仿他们的手势、动作、风度。
让孩子练习呼气和吸气，看看孩子能一口气坚持多久，并且让孩子刻意地练习发音，训练肺活量。
把孩子的演讲用录音机摄下来，有可能的话，可用摄像机录下来，注意孩子的发音、语气、手势、站姿等等，要反复比较，不断帮孩子改进。
鼓励孩子多参加一些社会活动，参加演讲比赛、辩论赛等锻练口才的活动，要孩子适应不同的环境，学会在人多的场合下侃侃而谈。
4掌握态势语，使演讲挥洒自如
演讲做为一门艺术最大的因素是取决于有声言语和非有声言语（即态势语）的交融体现。即除了吐字清楚、声情并茂外，还要举止大方、态势潇洒。美国心理学家艾帕尔说：“人的感情表达由三个方面组成：55%的体态，38%的声调及7%的语气词。”这说明了态势语表达的重要。
态势语是指用来配合有声言语以表达思想、丰富感情的眼神、表情、姿态和动作，它可以弥补有声语的不足，把演讲表达得更加生动。
学会用眼睛来“说话”
心理学研究表明，在人的各种感觉器官可获得的信息总量中，眼睛要占百分之八十以上，人内心的隐秘，总是自觉不自觉地在不断变幻的眼神中流露出来，它犹如一面聚焦镜，凝聚着一个人的神韵气质。东晋顾恺之说：“传神写照，尽在阿睹之中。”泰戈尔说得更好：“一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无穷无尽的。”
高尔基在回忆列宁的演讲时写道：“在他那蒙古型的脸上，一双锐利的眼睛在闪闪发光，表现出一个不屈不挠的战士对谎言的反对以及对生活的忠实，他那双眯缝着的眼睛在燃烧着、讽刺地微笑着，闪烁着愤怒。这双眼睛的光泽使得他的演讲更加热烈、更加清新。有时仿佛是他精神上有一种不可战胜的力量，从他的眼睛里喷射出来，那内容丰富的话语在空中闪光。”
当代演讲家彭清一演讲时，总是以自己的亲身体验现身说法，把饱满的热情淋漓尽致地“写”在眼里，其眼窝、眼睑、虹膜和瞳孔组成一台完整的戏。
一个成功的演讲者一定要了解千姿百态的目光语。
正视表示庄重，斜视表示轻蔑，仰视表示思索，俯视表示羞涩，逼视表示命令，瞪视表示敌意，不住地打量表示挑衅，低眉偷觑表示困窘，行注目礼表示尊敬，白他一眼表示反感，双目大睁表示吃惊，眨个不停表示疑问，眯成一线表示高兴。
配合着眉毛的变化，眉目传情意义更广泛。欢乐时眉开眼笑，眉飞色舞；忧愁时双眉紧锁；愤怒时横眉怒目；顺从时低眉顺眼；戏谑时挤眉弄眼；畅快时扬眉吐气等。
演讲目光语最主要的是强调眼神的运用。一般来说，不同的眼神表现着不同的情感：目光明澈表现胸怀坦荡；目光狡黠表现心术不正；目光炯炯表现精神焕发；目光如豆表现心胸狭窄；目光执着表现志向高远；目光浮动表现轻薄浅陋；目光睿智表现聪明机敏；目光呆滞表现心事重重；目光坚毅表现自强自信；目光哀颓表现自暴自弃。除此之外，故弄玄虚的眼神乃是高傲自大的反映；神秘莫测的眼神则是狡猾奸滑的反映；似匣剑出鞘的灼灼逼人的目光是正派敏锐的写照；如蛇蝎蛰伏灰冷阴暗的目光是邪恶刁钻的写照。坦诚者目光像一泓清泉，悠然见底；英武者目光如电掣雷奔，波澜壮阔；典雅者目光似云雾初开，林鸟相逐；俊秀者目光如玉气藏虹，珠胎含月；妩媚者目光似春花始香，夏梅初笑；豪放者目光如风云波浪，海天苍苍……
眼神的表达丰富多彩。诗人公木说过：“眼睛是心灵的窗户，不会隐瞒更不会说谎。”得体地运用目光语会为你的演讲增光添彩。
让手势“能言会说”
演讲中，自然而安稳的手势，可以帮助演讲者平静地说明问题；急剧而有力的手势，可以帮助演讲者升华感情；稳妥而含蓄的手势，可以帮助演讲者表明心迹。下面看看演讲的手势分类。
（1）指示手势
这种手势是用来指示具体真实形象的。分为实指和虚指两大类。实指是演讲者的手势确指，它所指的人或事或方向均是在场的人视线所及的。如“我”、“你”、“我们”、“你们”、“咱们”、“这边”、“上面”、“地下”、“这些”、“这一个”等，其中以“我”为中心的动作居多。虚指是指演讲者和听众不能看到的。比如讲到“很久很久以前”、“在那遥远的地方”。常用虚指可伴“他的”、“那时”、“后面”等词出现。
指示手势比较明了，不带感情色彩，比较容易做。
（2）模拟手势
用来摹形状物的手势，其特点是“求神似，不求形似”，因此有一定的夸张色彩。在一次演讲比赛中，一个演讲者讲到自己由于身患重病没钱医治，一个个素不相识的朋友给他寄来汇单、物品。在讲到一个年仅5岁的小女孩那天到医院给他送来一个大梨子时，他热泪盈眶，双手合抱，虚拟出一个大球形，好像这梨子就是代表了人们的真情实意。这手势信息含量很大，升华了感情。
（3）抒情手势
一种抽象感情很强的手势。演讲中运用频率最大。比如：兴奋时拍手称快；恼怒时挥舞拳头；急躁时双手相搓；果断时猛力砍下。
林肯的做律师的老朋友赫恩登说，林肯对听众恳切地演讲时，那瘦长的右手指自然地充满着动人的力量，一切思想情绪完全贯注在那里。为了表现欢乐的情绪，他把两手臂举成50度的角，手掌向上，好像已抓住了他渴望的喜悦。讲到痛心处，如痛斥奴隶制时，他更紧握双拳，在空中用力挥动。
（4）习惯手势
任何一位演讲者，都有一些只有他自己才有而别人没有的习惯性手势，手势的含义不明确不固定，随着演讲内容的不同而体现不同的含义。列宁演讲喜欢挥动右手用力地一斩，孙中山先生演讲时常常拄着手杖，形成了他演讲的独特形象。
演讲手势贵在自然，切忌做作；贵在协调，切忌脱节；贵在精简，切忌泛滥；贵在变化，切忌死板；贵在通盘考虑，切忌前紧后松或前松后紧。
让衣饰帮助你演讲
演讲者千种模样，万般风采。要么是精神矍铄的老学者，要么是雄姿英发的人民战士，要么是口若悬河的法庭律师，要么是热情奔放的公关小姐。职业不同，年龄有别，表现出来的举止修养也不一样，不过无论是谁，演讲前均要进行一番着意的打扮。打扮切忌千人一面，千篇一律。要根据自己的身体形态、个性爱好、年龄职业、风韵涵养以及演讲主题、演讲结构，做到得体、大方、匀称、和谐、新颖、独特。通过打扮告诉听众：这就是我，这才是我。
有些演讲者对演讲的内容考虑细致，对演讲的技巧想得周到，但对打扮似乎不太在意。一上场蓬头垢面，肮脏邋遢，给人一种数月不理发，几周不刮胡，天天不“整容”之感。一下子就会在听众心目中留下不好印象，听众就会联想到演讲者是没有演讲经验的甚至是生活拖沓懒散之士，对其演讲嗤之以鼻。
还有些演讲者装束又过于华丽，过于时髦，花哨俗气，惟恐人们不注意他，甚至不顾年龄性格特征一个劲地追求一种过头的“美化”，叫人不能接受。
演讲是一门综合艺术，既要求演讲者有美的声音，也要求有美的仪表。因此，演讲者在演讲前一定要认真琢磨琢磨如何把自己打扮得更好些。最基本的要求可借用解放前南开学校的《容止格言》来衡量：“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”
演讲者必须全方位地展示自己。要善于通过服装掩盖自身外型上的缺陷，展示自己的内在美。演讲者的打扮不在于华贵，不在于时髦，而在于大方得体、协调。
