每次，太子到乾清宫来请安时，康熙皇帝总要问他今日学到了哪里，有什么疑难。出阁讲学一年多，小太子已经把“四书”、《易经》、《尚书》、《礼记》都学完了，而且能够非常流畅地讲说，重要的地方还能够背诵，康熙鼓励太子继续精进。
因此，我们现代的父母们也应该学习康熙的这种对孩子学习的关心程度和教育方式，让孩子先明事理，才能更好地进步。
法国传教士白晋，在他的书里这样写道：
在繁难的汉文学习中，他们（皇子们）进步很快，那时候连最幼小的皇子都学完了四书中的前三部，开始学习最后一部了。
可见，清代的皇子们在严格的教育之下素质有多高！
除了“四书”、“五经”外，清代皇子还有一本必读的史书——《资治通鉴》。
《资治通鉴》详细记载了各个时代的民变，尤其是秦、汉、隋、唐这些时期的民变，说白了就是分析了每个朝代被农民推翻的原因，这肯定是历代皇帝最关心的事情。书中分析到这些暴动主要是因为君主治理不善，这些内容，对于如何维持国家的长治久安更有警醒的作用。《资治通鉴》围绕治国平天下的主题，致力于探讨社会治乱的原因，而得到清代皇帝的喜爱。它的解说深第七章史上最难熬的皇子生活清代皇子教育——刻并且能对皇子们起到警醒作用，让皇子们知道如果自己不努力迟早要被推翻赶回草原去的，故而成了皇子们的必读史书。
清朝前期和中期，对皇子们的读书要求很高，不只是简单地要求熟读经史就可以了，关键还要求皇子们能够学以致用，能够读出自己的心得和体会来。雍正皇帝就特别跟皇子们强调，尽信书不如无书。雍正爷教育皇子们要刻苦读书，但是又不能钻进去跳不出来，即要做到“进得去又出得来”。他教育皇子们说：
“凡看书，不为书所愚始终。”他还特意举出董仲舒的例子，指出董仲舒的书中不能自圆其说的部分，“董仲舒说：‘风不鸣条，雨不破块，谓之升平世界’，但是如果风不吹拂着大地，万物该如何生长呢？雨水不滋润着大地，百姓要如何播种呢？”雍正在读书的过程中能够敏锐地发现“风不鸣条，雨不破块”与“升平世界”之间的矛盾，教导皇子们在读书过程中要有怀疑精神，不要被书中内容牵着鼻子走，这着实不易。
老祖宗传下来的育儿智慧2清代皇帝们注重培养孩子的实践能力，躬身教学，和倡导皇子们不要死读书，要大胆探索的精神，值得现代家长学习，因为时代可以变，但是这种精神和教学真理却是不会变的。做到了，你也可以像他们一样牛。
小贴士给教育加点新鲜血液清朝到了后期，国力衰弱。清代后期的皇室教育内容，除了读传统经史外，师傅们会更加注重培养皇子们经世致用的思想，教导皇子们通过学习复兴皇室。比如，光绪帝十一岁的时候开始学习史书，在读到唐朝衰亡的历史教训的时候，在书的空白之处记录了当时的感触。他这样批注道：“唐朝之所以灭亡，在于宦官专权，懿宗之后更加没有法度，所以亡国了。”
这说明光绪很早的时候，读史就不只是单纯地读史，而是从历史中总结经验教训，感悟治国的经验。他曾经以“汉章帝”为题，写了一首诗：
白虎亲临幸，诸儒议五经。
惜哉容窦宪，诤谏未能听。
这首诗认为，汉的衰亡是因为宦官的原因。对于一个十一岁的孩子来说，能够带着这样的历史眼光去读史并且联系现实确实不易。所以当时光绪的老师翁同龢看见光绪写下的这首诗时立即大喜过望，称赞这是“帝王御书中的第一篇上乘之作”。
对于光绪帝的学习内容，翁同龢没有局限于经史。为了引导幼年光绪的好奇心，他经常让光绪接触一些新的知识。翁同龢常以聊天下事、谈风土人情的形式，向光绪帝介绍他现实生活中的所见所闻。翁同龢的授课内容，除了在传统中找资源，给光绪帝讲经史，并着重向光绪帝讲述康雍乾三代皇帝的文治武功和清朝开国以来面临的国难危机是如何解决的，以培养光绪帝治理国家的能力。而且，翁同龢还开始向青少年的光绪介绍有关中外史地和早期改良主义者的著作，如魏源的《海国图志》等，有时甚至是出使各国使臣的笔记、日记等。
为了使光绪帝对洋务运动有所了解，翁同龢还特地从军机处和内阁档案库里挑选了有关轮船、机器、开矿、海防、海军等方面内容的奏折进行讲解，并把自己从洋务派官员那里听到的海外见闻讲给光绪帝听。这孩子长这么大第一次听说这么新奇的东西，当然特别感兴趣，而且也开始明白，科技是治国的重器了。
中俄伊犁事件发生后，翁同龢又先后向光绪帝进呈了《泰西新史揽要》、《时事新论》、《列国变通兴盛记》以及广学会出版的《万国公报》等西学书报。这些著作使得光绪帝对中国之外的世界大事有了更多的了解，更加重要的是培养了皇帝的危机意识，使他了解到中国正面临着一场生死攸关的国家间竞争。
光绪帝读了上面这些著作，不仅大感新奇，而且感到获益匪浅，因为这些形形色色的知识给他开辟了一个新的世界。为了更好、更全面地了解世界，光绪还让人给他找了两位英文教习，开始学习英文。光绪帝在大量阅读中外史地及改良主义者著作的同时，还结合当时发生的重大军政、外交活动，开始独立思考问题。在翁同龢介绍了中俄伊犁事件发生时朝中的大臣们之间的“和”与“战”之争之后，光绪马上表示了自己的意见——祖宗留下来的土地怎么可以随便丢掉送人呢？决不能言和！光绪帝如果能有一位明事理的老妈，可能清朝统治还能多存活几年，但慈禧老太的一场政变直接把光绪给禁闭了。自古多少伤心事，只有这件最残忍。让光绪苦学多年的才能无法施展，但政局归政局，老师的教育和皇子学的内容是没有错误的，而且还很与时俱进。
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第二节皇子们的课程好实在 (2)
可见，清代后期皇子的教育内容，除了传统的经史教育外，还很注重教育内容的经世致用，把学习和现实联系起来，把学问同治国联系起来。这点也是家长们应该注意学习的，孩子迟早要走进社会，教给他们怎么生存远比知识重要得多，所以，培养孩子的创新精神和实践精神是孩子学习的重中之重。
二、文武并重——皇子们的课外生活
清王朝有一句古训，“我们是马背上得来的天下！”皇子们的学习内容讲究“文武并重”。因为以前是打猎的，所以清代的民族性格中有一种尚武精神，当了皇帝之后，对皇子们的教育内容，依然不能忘掉老本，因此，清朝一直都强调学习较高超的武术骑射。
1皇子个个是高手
在上书房的课程表中，军事体育课和文化课排在同等重要的位置。军事体育课主要包括射箭、骑马、摔跤等，每年还会有一到两次现场的实习。每年在围场打猎的时候，各位阿哥都要全副武装，身上背着箭筒，手里拿着弓弩，一展武功，这可不同于我们现在在操场上做个健身操就算了，那时的体育课可是真刀真枪地干，因为军事体育课上的成绩也是各位阿哥互相较量的重要机会，而这个机会直接关乎自己能不能继承皇位或者得到皇帝老爸的欢心。
比如，康熙在带孙子弘历（即后来的乾隆皇帝）的时候，不但教小弘历读书识字、熟读经典，而且还要求弘历学射箭，学习火器，也就是打火枪，类似于现在的枪法练习。在康熙的精心调教下，弘历骑射本领日见长进，无论是宫门挽弓的比赛，还是南苑围猎时，射术都极为熟练。有一次训练，一个贝勒将一只羊缚于百步之外，让弘历演放火枪。年幼的弘历端着火枪，神情自若，轰然一声枪响，百步之外的绵羊应声倒下，如果当时让弘历参加奥运会的话，一定能拿射击冠军。看到孙子这么争气，在一旁观看的康熙自然满心喜悦。后来，康熙又在行宫召见弘历，让他当面表演。与上次猎杀绵羊不同，此次是在几十米外竖了一块木牌。当时，弘历年岁尚小，火枪中装的火药比正常标准少许多，火枪响起，枪子掉落地上，不料却有如神助，枪子落地弹起仍打在木牌上，康熙帝欣喜异常，对弘历大加褒奖。什么叫做天子，这就是。假如弘历这次失败，一旦失去爷爷的宠爱，那可能雍正之后就没有乾隆这一说了。这也从另一个侧面展示出乾隆的枪法确实了得。
法国传教士白晋回忆起皇子们的生活，说道：
从他们（阿哥们）懂事时起，就训练他们骑马、射箭与使用各种火器。以此作为他们的娱乐和消遣。他不希望皇子们过分娇生惯养。恰恰相反，他希望他们能吃苦耐劳，尽早地坚强起来。
并习惯于俭朴的生活……起初，君王只把他的长子、第三个和第四个儿子带在身边。到打猎时，他还叫另外四个儿子随同前往。
其中年龄最大的只有十二岁，最小的才九岁。整整一个月，这些年幼的皇子同皇帝一起终日在马上，任凭风吹日晒。他们身背箭筒，手挽弓弩，时而奔驰，时而勒马，显得格外矫健。他们之中的每个人，几乎没有一天不捕获几件野味回来，首次出猎最年幼的皇子就用短箭猎获了两头鹿……在这样高强度军事体育课的训练中，清初阿哥们的骑射技艺之纯熟自不待言，个个堪称武林高手。清代诸皇帝中，武艺精湛的大有人在。康熙年轻时候就功夫突出，其子胤禛、其孙弘历也都是骑射突出。直到后来的道光皇帝，在做皇子的时候，曾经发生教徒攻打紫禁城的事件。当时的道光，镇定沉稳、指挥自若，亲自用火枪直接击毙已经跃过宫墙的数名教徒，其勇猛程度可见一斑。哪怕是到了清末，骑射教育仍受重视。对此，慈禧身边的女官是这样记述的：在从前的时候，满洲人是最重武事的。即使在将覆亡的四五十年以前，实际上满洲人已不再有什么特殊的武功可夸了，但是这方面的学习，却还十有八九保持着。男的照例要学学武艺、练练骑马，女的也得多少在“跑马”、“射箭”这两门技艺上学一些皮毛，以备应付万一。
这表明，骑射的学习到了清末，已经渐渐变成虚应故事，但即使如此，对皇室子弟来说，祖宗留下来的家法仍不可忘，无论情形如何，“学学武艺、练练骑马”还是要的。
2儒雅风流勤创新
清代皇子教育中还有一个非常重要的内容就是书法和艺术。
作为未来的帝王或者王侯，一旦临政理事，良好的书法艺术就显得非常重要，因为这还是一个面子工程，代表了整个爱新觉罗家族儒雅文明的形象。
康熙的书法就非常出众，他的一些顶级水平的作品，置于一流书法家的行列也不为过。康熙在教育幼年太子的时候，每天都要求小太子练一张楷书，等到太子到出阁讲学的时候，足足搬出八大筐练字的作业，把要给小太子上课的老师们都吓了一大跳。
康熙的皇四子胤禛（即后来的雍正皇帝）的书法也极其出色，康熙曾经当面夸奖过他，称赞其书法作品“遒美妍妙”。雍正皇帝执政以后，他用朱笔批阅过的奏折，字迹往往都很漂亮。
雍正在自己的《庭训格言》中回忆了师傅教他练习书法的过程。
他的几位师傅不仅自己都擅长书法，而且也精通明朝时书法家的书法艺术特点。他自己承认，之所以书法比其他人要高出一筹，主要是依靠几位师傅的精心指点。
在教育内容方面，清代还特别重视皇家子孙的自然科学教第七章史上最难熬的皇子生活——清代皇子教育老祖宗传下来的 排版.indd 2432012-6-19 10:31:21
老祖宗传下来的育儿智慧育，这个良好的风气在清朝初年便已经形成。康熙皇帝本人非常重视对西方先进科技知识的学习。康熙二十七年（1688年），白晋、张诚等六位法国科学家在乾清宫受到康熙帝的召见，他们献上了从法国带来的三十件科技仪器和书籍做见面礼。这些非同寻常的礼品，令康熙帝“天颜喜悦”，当即决定让他们入宫，担任自己的科学顾问。从此开始了外国科学家在清朝宫廷从事科学活动长达数十年的局面。
白晋等人入宫后，与康熙相处很融洽，工作也很顺利。白晋对康熙热衷科学的态度给予了高度评价，他回忆道：
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康熙带着极大的兴趣学习西方科学，每天都要花几个小时同我们在一起，白天和晚上还要用更多的时间自学。他不喜欢娇生惯养和游手好闲，常常是起早贪黑。尽管我们谨慎地早早就来到宫中，但他还是经常在我们到达之前就准备好了，他急于向我们请教一些他已经做过的一些习题，或者是向我们提出一些新的问题。
康熙要求在上书房的课程表中，加开一些自然科学的内容，所以，清代皇子当中，对自然科学感兴趣的也不乏其人，比如，雍正帝还在做皇子的时候，就尊康熙的命令，教习一个王公大臣的儿子“经书算法”。
可见，清代皇子的素质教育抓得比我们现代紧。清宫戏里的阿哥格格们拳脚功夫不俗，不完全是历史创造，还是有历史依据的。比如康熙帝的第十四子就拥有大将之才，差不多跟大将军年羹尧都有得一拼，在出军的过程中屡立战功，实在也不枉费如此严格的上书房的教育。
