目录(共49章)
↓↓
第1章 教师专业发展的内涵、途径与方法(1)
第2章 教师专业发展的内涵、途径与方法(2)
第3章 “文化自觉”与教师专业发展(1)
第4章 “文化自觉”与教师专业发展(2)
第5章 “文化自觉”与教师专业发展(3)
第6章 新课程中教师的角色定位和专业发展(1)
第7章 新课程中教师的角色定位和专业发展(2)
第8章 教师应以教育创新为最高追求
第9章 教师学习是提升教师发展的重要方式(1)
第10章 教师学习是提升教师发展的重要方式(2)
第11章 和谐教育呼唤和谐的师生关系(1)
第12章 和谐教育呼唤和谐的师生关系(2)
第13章 为师的境界与追求
第14章 今天我们为什么要读书(1)
第15章 今天我们为什么要读书(2)
第16章 今天我们为什么要读书(3)
第17章 今天我们为什么要读书(4)
第18章 今天我们怎样阅读(1)
第19章 今天我们怎样阅读(2)
第20章 今天我们怎样阅读(3)
第21章 今天我们怎样阅读(4)
第22章 今天我们怎样阅读(5)
第23章 今天我们怎样阅读(6)
第24章 今天我们怎样阅读(7)
第25章 今天我们怎样阅读(8)
第26章 今天我们怎样阅读(9)
第27章 透析国际视野中的师资培训
第28章 社会多元选择背景下教师在职(1)
第29章 社会多元选择背景下教师在职(2)
第30章 案例式培训:一种新的教师教育模式
第31章 走活“校本研修”这盘棋
第32章 用好课程资源,推进研修一体
第33章 倡导基于“共同体”的校本研修
第34章 积极探索校本研修共同体的有效途径
第35章 提高校本研修效益要有“抓手”
第36章 关于“课程改革与教育创新”的思考(1)
第37章 关于“课程改革与教育创新”的思考(2)
第38章 关于“课程改革与教育创新”的思考(3)
第39章 关于“课程改革与教育创新”的思考(4)
第40章 关于“课程改革与教育创新”的思考(5)
第41章 关于“课程改革与教育创新”的思考(6)
第42章 关于“办学生喜欢的学校”的思考(1)
第43章 关于“办学生喜欢的学校”的思考(2)
第44章 以科学发展观为指导,
第45章 新形势下教师培训者的角色
第46章 中学语文学科建设现状、(1)
第47章 中学语文学科建设现状、(2)
第48章 主要参考文献
第49章 后记
同类推荐
一个社会的悲伤与勇气
本书主要围绕当下中国社会面临的各种问题进行论述,从国家政策、价值观、贫富差距、教育问题、文化现象、热门话题等方面揭示当下中国之现状。本书语言犀利而不激进,思想深刻而不哗众取宠,有高度的现实意义,是一本能真正反映当下中国社会真实现状的良心之作。办学生喜欢的学校:让教育回归本原的探索
什么样的教育是好的教育?什么样的学校是好的学校?对这些问题的回答可能会见仁见智。上海市黄浦区针对教育时弊,拨开重重迷雾,提出“办学生喜欢的学校”这一朴素的命题,展开让教育回归本原的探索。本书就是这次探索的初步经验总结。全书共分“观点”、“调研”、“策略”和“实践”四大部分,主要从课程构建、课堂改革、教师队伍建设与校园环境优化等方面介绍了他们基于学生、为了学生的思考与做法,既有理性思辨,又有实践探索。教育改革是一个系统工程,不是一朝一夕所能完成的。但它需要一个突破口,本书就是以“学生喜欢”这个核心问题作为突破口进行的一次有益的探索。希望以此为契机,引发教育界对这一问题做更深入的思考。在中国传媒大学听讲座
本书以电视传播思想为核心內容的讲座文集不是一蹴而就,也不是应景而设的,而是一种学术的习惯,一种思想力的凝聚——试看在将近一年的时间申,在中国传媒大学的教室里,有深度、有广度、有力度、有锐度的名师讲座在每周五的下午总是准时而热烈地进行着,热烈于每每现场里的学术氛围,热烈于人人脑海中的思考延伸……
热门推荐
优秀教师必知的83个礼仪细节
本书紧扣中小学教师工作、生活实际,聚焦礼仪细节,从教师的仪表、语言、餐饮、通讯等多个方面入手,提出了切合实际的礼仪问题。全书共分为八章:仪表礼仪、语言礼仪、校园礼仪、办公礼仪、餐饮礼仪、通讯礼仪、家庭礼仪、社交礼仪。