第六，大脑风暴法。努力发现该题和知识点与面之间某些内在联系，加以分析、比较、综合、归纳、推理等，运用大脑风暴从不同的方面攻击一点，就像聚光镜一样，把光聚集在一点，产生很强的杀伤力，最后解决难题。
大脑风暴在于动员起左、右半脑中多个智力参与围攻难题，唤起平时学习中多种智力获取的知识信息，加强了智力区域间、左右脑间的信息传输和处理机制的活力和能力，为攻克难题提供优良的脑能条件、知识条件、解题思路和方略。
任何一张考卷都会有相应的难题，任何一个人在任何一次考试中都会遇到相应的难题。有的人遇到难题时束手无策，有的人遇到难题时勉强应付，有的人遇到难题时浅尝辄止，有的人遇到难题则知难而上，一举攻克。
在拿到考卷之后，对考卷通览一下，心中有数，正确评估哪些难题，在答题的时候碰到困难是意料中的事情，要镇静自如，而不能灰心丧气。
越是在这个时候，越要冷静，仔细分析与考察题目的内容条件与要求，在做的过程中，尽量调动自己以前所学过的所有知识，因为考题本身不是孤立存在的，而是对以前知识的检验与总结，难题也是这样的，它源于以前所学的知识，这个时候就要返回去，把它放到知识背景里加以通盘思考，调动所有的知识来对付难题。
难题之所以难，是因为它们是对以前知识的综合，它不是某一点的简单考核，所以让自己退回到以前的知识环境中去，就会更好地帮助自己开阔思路，找出线索，从而解决难题。
迂回策略
一旦在考场上正面强攻失利，就要考虑迂回战术，挽回被动局面。这种迂回并不是说弃之不顾，而是采用另外一种方式加以攻克。在解题过程中，某一难题从正面去解相当困难，那么就采用以屈求伸的办法，先从战略上退却，受到启发后再去解决该问题，我们把这种办法叫做“倒行逆施”解题法，也就是迂回的方法，它可以用于解答文科试卷，也可以用于解决理工科难题。
·难题通常是比较复杂的，可以把它简化，即让它由繁到简。也可以保留该问题原来的性质，倒逆至起初的地方，从而解决问题。还可以倒逆至通过解决简单问题获得经验、线索等，反过头来再解决复杂的问题。
·对待有些难题，可以把它倒逆到特殊的情况中，再对特殊情况进行分析，抓住它与一般情况之间所具有的某种联系，进一步对该问题进行思考。也可以从特殊情形中发现的某些线索，推测出解决一般问题的办法。
·如果需要解决的难题非常抽象，一时无从下手，可以找出某些线索，由此入手，解决某一问题，然后把该局部解决成功的模式，进一步扩展到原来的难题上，最终解决该难题。
·面对某个过于强大的对手——难题，我们适当地把问题中的某个条件排除，或者是放宽某个条件的限制，如果问题可以解决的话，我们就先从较弱的地方给予解决，要解决这个较弱的问题，相对比较容易，而解决这个薄弱环节的问题之后，再向总题展开攻势，“堡垒最容易从内部攻破”。攻下一点，打开缺口，作为突破口，较容易解决整个问题。
·面临难题的时候，不妨回忆一下以前是否曾经解决过类似的问题，或者是否有其它自己能够解决的问题与此有关，在它们之间寻找联系和异同。把从旧问题中获得解决的办法移植到解决该问题上，从而解决有关难题。
·难题通常是一些综合性较强的题目，从总体上给人的感觉无从下手。此时要静下心来详加审题，仔细揣摩，可以把它们适当地分解成若干部分，这些部分之间有一定的联系，但又比较单一。可以从某个单一的问题入手，取得某个方面的突破。突破一个问题，再突破第二个问题，相对容易些，由此向其它问题推及，最终解决问题。
解决问题尤其是解决难题，具有挑战性，它是检验应试者解题能力的重要手段。不是所有的难题人人都可以解决，所以不必为解决某一道难题没有成功而丧失信心。
实际上，世界上很多的难题都没有被人类攻克。不过在考试中出现的难题，与此不尽相同，只要功夫下到，一般来说还是可以解决的。
我们在《超能学习法》中介绍的美国教育家、数学家乔治·波利亚（GeorgePolio）发明的解题公式，可以帮助人们有效地攻克某些难题，大家不妨参考。
搭桥铺路
在解决某些难题的时候，发现用上面的办法不能奏效，就要寻求新的办法。“搭桥铺路”的办法，就是以引进某些辅助的因素来帮助解题。这种方法是依据已经提供的条件，自己寻找某些可利用的辅助因素，让自己在解题时越过沟坎，顺利通过，最终解决问题。
“搭桥铺路”的办法经常用在理工科试卷中，即采用列辅助图表与作辅助线等，为解决问题创造条件，有了这些条件，再解决问题就顺利多了。当然这种辅助的办法要相当合理，不能没有规律地、随心所欲地添加。否则，要解决的问题没有真正解决，白忙一场。
在平面几何与立体几何等试题中，经常采用这种做辅助线、作辅助面、作辅助角、作辅助体等，来最终解决问题。
发散思维
在遇到难题的时候，冷静地审题，然后启动发散思维，让以前所学的知识围绕着该问题展开丰富的联想、想象与发散，找出某些可以把自己引向该难题的线索，根据线索跟踪追击，由此深入下去，在某一条线上获得突破，然后以此为基础，进一步扩大战果，最终解决问题。
冷却处理
考卷中较难的题目并不是都在试卷的尾部，不过通常较难的题目放在后半部或尾部的可能性较大。
问题是每个人对不同的内容解决的办法与能力不同，有的难题某个考生可能并不觉得难，能够较为顺利地给予解决，而有的内容并不太难，但他在这方面正好相对薄弱，所以对他来说就是难题。这就是说，不同的人，难题的落脚点不同，可能在首部或上半部，也可能在下半部。
发现难题，先尝试解决；如果没办法解决，把它暂时进行冷却处理，摆放在一边。往下面进行，在往后做的过程中，大脑中时不时会闪现该难题，并且在做后面的题时，某些因素可能会成为解决该难题闪现的火花，从而受到启发，恍然大悟。根据某个线索，追索下去，有效地帮助自己解决该难题。
如果没有受到启发，随着大脑思维正常地进行，经过一段时间的热身，进入佳境，此时回过头来再做题，成功的希望会较大些。
没有解决的难题放在一边，待其它题目不断被攻克，此时信心大增，情绪高涨，思维活跃，重新回到难题上来时，信心十足，调动各方面的积极因素，包括自身的大脑思维能力，对难题展开围攻，较易发现某些可以下手的地方，从而作为突破口，攻下难题。
