吴晓乐
我们服膺一套教育方法，往往是因为这套方法教出了一个“成功”的小孩。坦白说，这样的想法其实很空洞，把小孩好的、坏的打包成一团，再归因于“父母的管教”，不仅忽略了其个人特质，也忘了把他所处的环境纳入考量。
一样的教育方法，可能打造出一个世俗眼中的成功模范，也可能将一个小孩的天赋摧残殆尽，只是后者的情形没人关心，我们不喜欢失败的例子，只想倾听教育神话。
这些话不是我想的，是我的挚友、其中一篇故事的主角说的。
写书过程中，她的话反复在我脑海里盘旋。
在你看完这些故事后，也许会问，这些过程有无夸大不实的色彩？
很遗憾的，答案是——没有。更多时候，我受到的诱惑是：把那些发生过的事，写得更正向、明亮且温暖，不妨将那些伤害淡化、舒缓吧。朋友说得没错，失败的例子太不讨喜了。
可是，我不能这么做。我记得那些脸，我记得他们的表情以及他们对我说过的话。若是为了取悦谁，而低估了那些伤害的施加以及承受，那我就是作为目击者，在做出不实的证言。这样，我会对不起那些伤痕，因为没人记得它们。
借朋友的话来说，以下我写的九篇故事：
没有一篇是普罗大众乐见的教育神话；
没有一篇看了会感到喜悦；
没有一篇看了心中不会乱糟糟的，甚至觉得烦。
然而，这些事情确实发生过。
不仅确实发生过，极可能仍在发生……
☆为了保护隐私，书中人名、绰号均为化名。
