法规无法清楚界定分工与合作的界限和情境，而有赖于当事人发挥高度自觉，主动判断自己应有的作为，这就牵涉到个人的态度。
深山里住着一位猎人，养了三只动物，分别是老鹰、猎犬和马，每次出去狩猎时都带着它们同行。这三只动物分工明确，老鹰负责从空中寻找猎物，猎犬负责追逐猎物，马则负责驮着主人追赶猎物，然后将猎物驮回家里。它们一向表现优秀，彼此合作无间，从来没有失误过，猎人也按照它们的表现，每日发给食物犒赏，日子就这样一天一天过去。
有一回，猎人在狩猎过程中受了伤，需要休养一段时间，遂将三只动物叫到自己床前，说：“我这阵子不能出去打猎了，但我们还要生活下去。我看你们已经配合了很多年，今天你们自己出去打猎，也不用找大型的动物，找一些野兔、狐狸之类的小动物就行了。还是和以往一样，老鹰负责寻找猎物，猎犬负责捕捉猎物，马将猎物驮回家。你们各自干好自己的工作就可以了，回来后，我会按照你们的表现奖赏食物。”
三只动物出发了，由于它们之间一向分工明确，所以也不用多说，按照各自的方式开始行动。老鹰飞上天空后，发现丛林中有一只兔子，立刻告诉猎犬，猎犬按照老鹰指引的方向飞奔而去，马跟随在猎犬后面。
老鹰仔细观察，发现兔子向西跑去，就提醒猎犬说：“注意！注意！兔子向西跑了！”猎犬向西追去。
“兔子向南跑了！”猎犬又向南追去。
兔子不断变换奔跑的方向，猎犬距离兔子越来越远。老鹰想：“这样哪能抓得到呀！”于是，一个俯冲，将猎物抓住带上天空，再使劲从空中摔下来，猎犬一下子冲过去，咬住兔子，叼着回家了。猎人很高兴，也没有询问打猎的过程，就按照出发前的承诺发放了食物。
晚上，三只动物相互埋怨起来。猎犬说：“老鹰，你的工作是寻找目标，用不着管我的事，你去抓兔子岂不捞过了界？要是主人知道了，会觉得我没有做好呢。”
马说：“猎犬，运送猎物是我的工作，你干吗自己把兔子叼回来呢？”
老鹰说：“我好心才帮你的，要不然你怎么抓得到兔子？”
猎犬又说：“我的事不用你管，要是出了问题，你负责？”
马接着说：“猎犬，这也是我想要对你说的。”
老鹰说：“好，那我们各司其职，我负责发现猎物与指引方向。”
猎犬说：“我负责抓猎物。”
马说：“我负责运回猎物。咱们谁也别管谁。幸好，主人没有问我们怎么抓到兔子的，要是知道了，你老鹰发两份食物，猎犬发一份，而我却什么也没有，只有看你们吃的分了。”
第二天，三只动物又出去打猎了，大家互相间不说话，按照前一天晚上的约定开始工作。
老鹰飞上天空，发现树林里有一只兔子，就向猎犬发出信号。猎犬按着老鹰的指示去抓兔子。就在要抓到的那一刻，突然旁边窜出一只狼，和猎犬扭打起来，猎犬身上顿时伤痕累累。
老鹰想：“要不要去帮猎犬呢？帮它，说不定会被骂；不帮，不但抓不到兔子，猎犬可能还会受伤。”可是一想到昨晚的怨气，老鹰决定还是不要去管他人的“闲事”。
马这时候也看见了，心想要不要去帮猎犬助阵呢？但一想起昨晚的事，它也决定不去“蹚那池浑水”了。
于是，猎犬独自和狼奋战，最后虽然胜利地赶走狼，却也伤得不轻。因此，当天三只动物空手回到了家，主人见它们没有带猎物回来，加上猎犬伤痕累累，问明原因后，把它们三个家伙痛骂一顿，还罚它们挨饿一晚，不给任何食物吃。
三只动物难以理解地摸着自己的脑袋，心里开始嘀咕：“各司其职，明确分工很好嘛。”
老鹰错了吗？它以前主动帮助过猎犬，但猎犬不领情，老鹰好像没有错。
猎犬错了吗？它觉得自己的工作应该自行负责，如果他人帮忙，出了问题，自己还是要负责，猎犬好像没有错。
马错了吗？它完全遵守自己的职责，也没有错。
那是猎人的错误吗？他给每只动物适当的分工，要它们各司其职，并且按照它们的工作成绩发放食物，鼓励它们做得更好，应该也没有错啊！那如果大家都没有错，问题究竟出在哪里呢？
徒法不足以自行，任何再完备的法规，也无法巨细靡遗地规范组织团体中的每一件事务。法规能够规范清楚的对象，是事与物，对于服务业，尤其是关系到人与人高度互动的教育服务事业，法规则难以规范人的内心世界。
这个故事，显示法规无法清楚界定分工与合作的界限和情境，而有赖于当事人发挥高度自觉，主动判断自己应有的作为，这就牵涉到个人的态度。至于正确态度的养成，应是奠基于个人天生的人格特质以及后天的团队文化潜移默化，加上领导人以身作则，带动部属起而效法的作用，绝非教育训练、规章条文、政令倡导等显性的作为所能奏效。
态度，在现今“知识经济”时代中，应是属于“隐性知识”的一部分，它在这个以服务挂帅的市场经济中，是最难却也最为重要的一种隐性知识，企业界在人员绩效考核上，自当尝试突破困难，建立考核的方式与标准。
态度，自始列为我教育机构人员考核的项目之一，并且按照不同层级人员给予不同的权重，层级愈高者权重愈高。不过，学无止境，止于至善，因此我仍然不断研究改进这方面的考核方法。有一回，读到一本书《奔跑的蜈蚣——如何以考核促进成长》（北京京华出版社出版），其中列举四个有关态度考核的指标，分别为团队精神、责任感、服务意识、进取心，同时各自划分为五个量化的考核等级，并且对于各个等级的评量尺度皆有描述，颇具参考价值。
