随着孩子的成长，在他们具备了语言表达的基本能力后，就到了语言表达的发展和定型时期，这个时期是孩子语言表达能力发展的黄金时期。
在这个时期，父母一定要有极大的耐心，成为孩子倾诉的主要对象，善于与孩子平等地交流和沟通，并有效地激发孩子语言表达的欲望。父母应给孩子创造尽可能多的语言表达机会，帮助孩子掌握语言表达中的方法、要领和技巧。
1父母善于沟通才能让孩子多说话
孩子再小，出自本能，他们也有自我意识，也渴望被关爱，被理解。虽然此时的孩子还不能完整的、准确的用语言告诉父母，但负责任的爸爸妈妈，一定要积极主动地多与孩子沟通，从他们的一举一动和情绪表现中，发现孩子的需要，满足孩子的渴求，这样会促使孩子更乐意与父母交流，更有助于孩子语言表达能力的提高。
孩子需要父母的理解与体谅
前苏联教育家乌什斯基曾指出：“对儿童而言，并没有不能做的事，因为他不知道，他可以做什么，不可以做什么。”比如父母对孩子说，“要等到明天再……”或“我们下星期去儿童乐园。”但孩子并不了解，“诺言”为什么不能很快兑现？于是坚持现在去，撒起娇来。这使大人很生气，原因是他们彼此互不了解。
为了执行大人的要求，孩子必须十分清楚地了解大人要他做什么。让孩子做的事，如果大人说得不具体，就不能产生所希望的结果。
婴儿的哭声是要求爱、照顾与抚慰的语言，母亲除了给予他生理上的需要外，也可以在许多小事情上让他有爱的感觉，例如温暖的怀抱、亲切的声音、和蔼的笑容、逗他、哄他、与他游戏，设法为孩子营造一个和平舒适的成长环境。如果没有爱，再好的食物、再佳的环境、再好的医药，也是无法满足孩子的需要的。
任何年龄的孩子都需要爱，特别是妈妈的爱。当孩子睡觉前，为他弄好被枕，让他躺得舒舒服服，轻轻抚摸他的头发，或拉着他的小手，说一些孩子爱听的故事，然后亲吻几下他的脸颊，微笑地向孩子道晚安，让他带着愉快的心情进入梦乡。从这些小动作中，便可让孩子感受到你的爱与关怀。
其实，在日常生活中，向孩子传送爱的方式俯拾即是，例如一个温柔的拥抱、一个柔和的眼神、一脸慈祥的微笑、一句适时的称赞、一句信任的话语或是一个问候的电话，都可以让孩子感受到你对他的爱。
孩子遇到困扰时，需要妈妈的同情、认同与鼓励；孩子被人欺负时，需要妈妈的支持、安慰、信任，站在孩子的一边说话；犯错时，需要妈妈的谅解、指导与安慰；欢乐与成功时，更是需要妈妈的赞赏与鼓励。
甚至对爸爸的些许不满，孩子也愿意向母亲倾诉，比如当孩子走到妈妈面前说：“爸爸骂我，我憎恨爸爸！”这时，妈妈利用反情感的技巧，用自己的语言，将孩子的感受说出来：“爸爸骂宝宝，宝宝一定不开心，所以宝宝不喜欢爸爸。”将孩子的想法，由母亲的口说出来，就有如一面镜子，将孩子的感受反射出来，证明母亲已明白了孩子的感受。
除了情感交流外，父母尤其是母亲也要与孩子作思想上的交流。由于孩子年纪小，没有什么思想，其实他们的大脑中有很多自己的想法，需要父母去理解。
孩子有许多希望父母知道的“渴望”
孩子内心有时会有许多渴望，而这些渴望大多是发自他的自我意识，以致他没有办法适当地用语言把它们表达出来。
当孩子有某种急切需求而又不能用言语表达出来时，他的脸上会浮现出烦躁不安，但当他获得所需时，便会变得安静和满足，就如初生婴儿饥饿时要吃奶，当获得满足时便能安静地睡觉的道理一般。
孩子的感受是深受需要的影响的，因此父母的职责，就是设法帮助孩子满足他的所需，让他自由自在地成长。
年纪小的孩子，无法用言语表达他的感受，孩子到了学语阶段，虽然可以用言语表达他的所需，但限于其语言发展尚未成熟和所识的字数有限，便无法完全表达内心的感受，只能在高兴时说“要”，不高兴时说“不要”等简单用语，来表达自己所需。
年纪较大的孩子，虽然可以用语言完全表达他的所需，但也会基于某些原因，如怕羞、胆怯、怕父母的高压政策等，不敢将心中所需向父母坦白说出来。
父母要与孩子进行真正的思想交流，平日除细心观察孩子的言行、了解他的需要外，还要多与孩子聊天，把他看作成人、朋友一般，有时也要把自己的感受、梦想向孩子倾吐、交心，孩子自然也会将你视为朋友了。
当孩子遇到困难向父母诉说时，父母必须积极倾听，让孩子把心中的话说出来，在适当时候要站在孩子的一边说话，安慰他、认同他。当孩子将自己的感受抒发后，又明白你对他的了解和支持，他的心情便自然会平静下来，而烦恼也会随之消失，就会以理智的态度处理自己的问题。
母亲常常是孩子倾诉的主要对象
有一个女孩子，只有14岁，她的成绩在班里总是名列前茅。但这个小学五年级的孩子，却在一个黎明从高楼跳下。人们在晨光中发现了她尚温暖的尸体。
她曾多次说过想自杀，但家长和学校都没有在意过这个危险信号。也许是她自述死亡的次数太多了，临自杀的前半夜，她从自己的房间里跑出来，敲父母居室的门，说头疼，肚子疼，然后再一次睡到了母亲的床上，这是许久以来不曾有过的事情了。母亲以为她学习累了，劝她休息一天。这时候她流露出想死的念头。她说：“我不是为我自己死，我是为全班50名同学，我的死可以促使全班同学期终考试成绩好。”
母亲听过很多次类似的话，也没太当回事，早早动身去上班了。不过临走的时候，还是叮嘱做父亲的有时间去学校谈谈女儿的情况。
但是女儿没有再给他们时间。
专家称，教育的内涵中，应当包括心理教育。心理障碍往往比生理残疾更可怕。
遗体告别时，孩子的姥姥流着眼泪说：“孩子的离去是教育的失误。”
母亲在痛悔，说她没有留住孩子的生命。
母亲的忏悔不无道理，因为如果平常就很注意与女儿交流思想，沟通情况；如果当女儿第一次流露想自杀的念头时，便引起家长的重视，与之进行认真地谈心；如果临自杀的前半夜，她突然睡到母亲的床上时，母亲敏感一些，正视这一不大正常的现象，别只简单地以为女儿是累了，而代之以亲切的关怀和询问，并关切地去女儿房间看一看；如果……如果真可以再“如果”的话，这桩悲剧完全是可以避免的。
同样是母亲，小莹妈妈对女儿的所思所想了解得那么入微，而且给了女儿极大的支持。
小莹很喜欢弹钢琴，因为经济关系，妈妈只能买一个玩具钢琴给她。小莹觉得非常开心，每天做完功课，便拿着玩具钢琴练习，又将每晚电视剧主题曲的曲谱记下，竟然弹得似模似样。一天，小莹练习完后，突然对妈妈说：“我真的很想坐在陈老师的钢琴前面弹琴啊！”
妈妈听了，便笑着说：
“如果小莹真想试试老师的钢琴，待学校开家长会的时候，妈妈便去问问陈老师吧！”
家长会当晚，妈妈将小莹所说的话告诉陈老师。
第二天上音乐课的时候，陈老师便对全班的同学说：
“有没有小朋友想与老师一起弹钢琴呢？”
小莹很快地举起手，但看看周围的同学均没有反应，又想将举在空中的小手缩回去，陈老师望向小莹，微笑地对她说：
“小莹是不是想与老师一起弹琴呢？”小莹终于如愿以偿了。
这种心心相照的亲子沟通，将激励着小莹永远上进。
父母应与孩子多交谈
随着社会的进步，孩子接触新鲜事物的机会越来越多，因而现在的孩子生理、心理都成熟得较早。由于社会越来越复杂，因此，他们年龄虽不大，但令其愤愤、迷惑不解、担忧的事也确实不少。例如与同学发生矛盾、遭老师误解、喜欢上某个异性、考试没考好、某个场合丢丑了、没评上先进，等等，都可能让孩子产生相应的心理问题。所以，父母平时要多留心体察，发现孩子情绪不佳时，要及时进行抚慰，并和孩子一起找出解决问题的对策。
即便是小一些的孩子，也往往不是整日无忧无虑。特别是5～7岁的儿童正处于转变期，由幼儿依恋父母的阶段过渡至自理自治的儿童时期，他们需要适应新的学校环境、新的老师，以及建立新的社交圈子，精神负担不可谓不大。这个年龄段的孩子在学习上有无困难，更应成为父母关注的要点。
一个8岁的男孩，藏在铁路的运煤车里，几经周折，盲目地跑到了离家几千里外的一座矿山上，幸遇几位工人搭救。问其原因，仅仅因为上学后功课不好，老师苛责，同学讥讽；至于为什么不和父母说，答：“爹妈忙着做买卖，没有功夫搭理我。”
与孩子交心，必须让孩子知道，无论在什么情况下，父母都是爱他、支持他的。不管他说了什么或做了什么，也许父母并不理解他的行为，但依然是关爱他。有时只要简单的一句话：“很好！”“真是我的好孩子！”或“我也这样想！”就能使孩子觉得受到父母的认同；有时不说一句话，利用身体语言如微笑、拥抱、点头等，让他知道你是多么疼惜他，不只是当他表现良好的时候。
当孩子在外面遇到困难时，内心受到伤害时，让他想到家是他惟一的“避风港”，可以治好他的创伤，永远得到家人无条件的支持。
家庭亦是孩子学习处世的最佳场所。因为亲密的家庭中，许多家庭冲突、不同的见解和感受，都可以坦诚地提出来讨论，避免许多不必要的误解。
父母应与孩子坦诚交心
小孩子都有非常强烈的自我意识，父母若能以正确、中庸的态度引导孩子，可培养他们的荣誉感及责任心，否则任由他自我放纵，会发展成倔强自私的个性。最有效的引导方法，就是大人要站在孩子的立场与他交往、交谈，这样才能了解孩子的心境，掌握孩子的心。
譬如遇到孩子有些不能接受的不良行为，如偷窃、抽烟等时，父母首先要冷静地处理，不要气昏了头。以体贴、谅解的语气鼓励孩子说出原因或心中感觉，用沉默与倾听，领略孩子谈话要点或弦外之音。由于父母的诚恳友善的态度，孩子会毫无保留地宣泄内心的情感，透过聆听、对话的方式，父母逐渐引导孩子重新思考问题，共同探索一个解决办法。孩子便知道父母尊重他、愿意接受他、了解他和帮助他。
有些父母在孩子面前，常以高标准来要求自己——理性、平和、不发脾气，生怕影响自己在孩子心中的形象。这种压抑自己的情绪，强作从容，不但抹煞了父母的人性，亦令孩子心里不好受。因为他知道犯了事便会受惩罚，如果父母表现过于沉着，会令他时刻惶恐终有爆发、找他算账的一天。所以，家长没有必要隐藏自己的真正情感，应该坦诚地表达内心感受，使孩子也明白父母的困扰，才可以使他自我约束。
不要做“黑白父母”
在日本，关于少儿教育曾流传着一个词汇——“黑白父母”。
所谓“黑白父母”意指只会讲“嘿！”与“拜拜”的父母。这样说，或许有点尖酸刻薄，但却非常写真。
之所以会造就出“黑白父母”，最合理的解释是“忙碌”。根据日本一项研究发现，父母每天仅能拨出3～5分钟的时间与孩子沟通，至于国内，父母与孩子诉说贴心话的时间，也只有12分钟。如此贫乏的心灵沟通，与孩子成长的需要实在相去甚远。
在中国，随着市场经济的发展，很多家庭中的父母也是十分忙碌。有些父母也很少有时间与孩子说话，这种状况如不改变，对孩子的成长是十分不利的。
父亲要注重与孩子多沟通
必要的亲子交流，对于需要经常出外工作的父亲来说，尤为重要。
父亲每天无论工作如何辛苦也得想办法抽出一点时间，就算10分钟或8分钟也好，与孩子单独相聚，畅谈彼此的感受或见闻，借以增进彼此的了解，慢慢谈及对电视新闻的意见、对娱乐或体育的见解、学校或工作的喜与乐，只要彼此间有共同的兴趣便可。
其实，父亲与孩子之间可交流的机会和内容是很丰富的。有人对那些只顾自己忙而较少注意与孩子沟通思想的父亲说：“当你下班回家后，不要只顾寻找晚报，阅读股市分析，请你不妨先找孩子，和他打声招呼，证明孩子是你心中的“念”。
一位很重视与孩子交流，并从中品尝到无穷乐趣的父亲感慨万千地说：“每天抽出一二十分钟，洗耳恭听孩子这一天的遭遇，相信他会有很多奇遇想告诉你”。
就算你是家财亿万的富豪，也无法令日渐长高的18岁儿子还原为儿童，整天亲热地拉住你的手。儿子把头枕在你胸膛上睡觉时，你内心的美妙感受是任何高官厚禄都换不到的。亲眼看着儿子从儿童成长为青年，其中乐趣是从任何豪华轿车或私人喷气式飞机中都无法得到的。抽空多陪陪孩子，那绝不是不务正业，相反，正是父亲的职责。
2多与孩子交谈孩子感兴趣的话题
孩子的兴趣是所有能力形成的前提。孩子对什么东西、什么事情一旦产生浓重的兴趣，就会主动与父母交流，就会乐于向父母说出来。因此，父母应多与孩子谈些孩子感兴趣的问题，这样，孩子才会津津乐道，充分发挥语言天赋，并和父母密切合作，相互沟通。习以为常后，孩子有话就会对父母讲，孩子的语言表达能力无形中也就得到了提高。
有关娱乐与运动的话题
孩子平日主要接触的对象是妈妈，亲子沟通比较容易进行，但爸爸一般较忙，亲子接触的机会较少，很可能会影响孩子对爸爸的印象。
因此，爸爸应该多利用些空余或假日的时间，与孩子一起游戏、运动或做家务，以增加彼此的感情；从各式各样的活动中，了解孩子的个性与兴趣，也让孩子对你有更多的认识，感受到你对他的关怀和爱护。
和孩子一起游戏，爸爸可以细心观察孩子的反应，例如看到孩子搭积木时变化多端，便要适时加以称赞，如：“宝宝的头脑真灵活，竟然可以搭出这个模样的飞机来，爸爸倒从来没想过可以这样搭的呢！”
听到爸爸的称赞，孩子会更加努力运用他的思考，搭出令你意想不到的玩意来。这种鼓励作用，可以将孩子的创造力和想像力的潜能发挥至最大。
爸爸和孩子做运动的时候，可以选择一些难度较低的，例如羽毛球、足球、篮球等，要让孩子尝试成功与失败的滋味。
如果爸爸的技术比孩子好，一起运动的时候，永远都是爸爸占上风，久而久之，孩子不但会失去对某种运动的兴趣，而且会有挫败感，觉得自己没有用处。
爸爸在适当时候，给予孩子尝试胜利或成功的滋味，会增加孩子对运动的兴趣，也会有助于孩子建立自信心。
当孩子体会到成功与失败的感受后，更要让他知道，每做一件事情时，成功与失败只是次要的问题，最重要的是自己在参与的过程中，有没有尽了最大的努力。指导孩子有正确的观念，对孩子做人做事都有很大的帮助。
做家务也是爸爸与孩子沟通的最佳时刻，一则可以增进亲情，二则也让孩子认同父亲的角色。分配家务时，爸爸要注意给予孩子一些既有兴趣又安全的工作，并仔细观察孩子的个性、能力和倾向。
爸爸与孩子一起工作，让孩子体会做家务并非全是妈妈的责任，爸爸空余时间也得帮助做家务，因为这是家中每一个成员应尽的义务。训练孩子对家庭的归属感、责任心，孩子长大后，将会是一个爱护家庭，尽责而独立的好丈夫（或好妻子）。
由于工作关系，爸爸平日甚少与孩子外出活动，其实户外活动，可以令一家人相处融洽，对增进亲子沟通极有作用。爸爸应尽量利用假日的时间，与孩子一起到郊外旅行，投入大自然的怀抱、共享美好时光。当孩子真正接触到书本上获得的自然科学知识时，上课时便会更有兴趣去学习了。
要根据孩子的兴趣和个性，带他们到一些充满文化气息的地方，例如图书馆、艺术馆、博物馆、展览会等；如果孩子对科学有兴趣的话，可以带他到天象馆或科学馆；如果对自然生物有兴趣的话，可以带他到动植物公园、农村等地方。
要是工作所限，爸爸可以利用晚上或平日空余的时间，设计一些适合孩子的游戏，10岁以下的孩子，可以跟他玩摔跤、柔道、角力、翻筋斗，这些游戏只要利用家中的大床或旧垫子便可进行，也可与孩子捉迷藏、玩呼拉圈、砌砖，等等，只要懂得运用心思，家中许多物件都可以成为你与孩子的玩伴。
这些运动或游戏，可以使孩子的手脚灵活、反应敏捷、增强体力，最重要的是藉着与孩子一起游戏时，了解孩子的兴趣及能力，使得孩子与爸爸进行有效的沟通。
有关学校的功课和成绩
父母过于担心孩子在学校的功课与成绩，无疑令孩子感到有压力而非常烦恼。
家庭作业的主要目的，是让孩子有一个机会去争取自己的工作表现。因此，妈妈应给予孩子一个正确的观念：家庭作业是孩子的责任，也是孩子的工作之一。
妈妈平日不要太过注重孩子的家庭作业，只能纯粹视为孩子与老师之间的责任，如果妈妈过于紧张，常做突击检查，孩子就会将家庭作业作为要挟妈妈的武器，以期达到欲求之目的，更会将他与老师之间的责任推卸给你，使你从此背负起催促孩子做功课的重担。
孩子学校成绩的好坏，是受许多因素影响的，在生理因素方面，包括健康状况、睡眠时间、食物营养等。基本生理需要获得满足后，才有充足的精力与头脑应付大大小小的测验与考试。
此外，孩子的个别因素如智力、兴趣、年龄等，也是影响孩子学业成绩的重要因素。
生活在这个过分重视成绩的社会里，孩子的压力确实太大了，有些父母不忍心孩子过于用功做功课，恐怕会引致不良的后果，于是会直接教导孩子填写正确的答案，或索性替孩子完成作业，好让宝宝早些休息，这是绝对错误的。
父母要协助孩子培养读书兴趣有许多方法，例如为孩子提供一个好的读书地方，一张适合的书桌及椅子，及有关的参考书便可以了。
如果孩子希望你陪他做功课，你可以静静坐在一旁，给孩子精神上的支持和安慰，切忌一边看，一边指出他的错误，或唠唠叨叨地扰乱孩子的思考。
另一个间接的方法，是由你讲故事给年纪较小的孩子听，年纪较大的，则让他将故事朗诵给你听，因为孩子可以从说话及听话中学习，这种感觉与学校上课时会有很大区别。
孩子成绩太差时，父母也可利用学校开家长会的机会，将孩子在家中生活情况、优点及缺点告诉老师，以寻求共同补救的办法。
对于本性懒惰、不肯用功的孩子，父母应该适时灌输一些正确的观念给他，让他了解用功读书不但可增加知识，对看世界事物的眼光也会开阔不少。读书就如学习一种新技能一样，最重要的目的，是训练自己独立的个性，有了这种技能，今后就很容易取得成功。
如果孩子过于努力，给自己压力太大时，做父母的就要好好地开导他。
有一名小学四年级的孩子，每次考试都名列前茅，他的母亲每次都送他一份礼物，以示奖励。后来，孩子成绩名列全年级第一，她自然更为开心，买了一份颇为名贵，也是孩子梦寐以求的礼物送给孩子，心想，孩子收到这份礼物一定会很兴奋的。结果却出乎意料之外，当孩子收到这份心爱的礼物时，不但没有半点兴奋的神情，反而默然不语，然后担忧地问道：“妈妈！假如我下学期考不到全年级第一名，你会怎样？”
她根本没料到孩子竟然会这样问，当时真不知如何作答，心里突然浮现出一幕可怕的景象，因为她刚看过一名小学生因受不住功课的压力而跳楼身亡的新闻。所以，她想了一会，便温柔地拥着孩子说：“你是妈妈的乖孩子，只要你尽了力，无论你考第几名，妈妈都会同样开心，同样爱你的。”孩子听了妈妈的安慰后，便高兴地吻了妈妈一下，然后抱着心爱的礼物去玩耍了。
在学校时所发生的事
学校是孩子除了家庭外，接触时间最多的地方，也是获取各种知识的园地，作父母的，应该关心孩子在学校里的表现，让亲子沟通的渠道更为扩大。
孩子上小学后，活动的重心会由家庭转移到学校、老师与同学身上，第一次接触家庭外的世界，每样事情对孩子来说都是非常新奇和有吸引力的，这时候，父母便会成为孩子的第一个忠实听众。
父母要多参加学校的活动，例如家长会、圣诞联欢会、音乐会等，这类活动，有助于父母了解孩子在学校时与人相处的情况。孩子会觉得父母关心他，以他为荣，对他有信心。
每一个新学期开始，就等于换了一个新环境，孩子可能遇到不适应的问题，有时会觉得不习惯而引致做恶梦、尿床或变得更幼稚等现象，这时候父母应该尽量给他倾诉的机会，让他将内心的感受倾吐出来。
另一个现象，是男孩子和女孩在行为与功课上有不同的表现。只要父母明白这是孩子成长的正常现象，便不会大惊小怪，终日担忧了。
一般而言，男孩子比女孩子在学校遇到的困难问题较多，例如男孩子肌肉比女孩子结实，运动方面较占优势，对数学或机械方面的吸收能力较强，但上课时容易躁动不安、不守秩序。女孩子则比较细心，读书和写字方面会有较佳的表现。因此，父母要常与学校方面密切联系，采取一致的态度，这对培养和发掘孩子的智能是有很大帮助的。
有关父母小时候的事
孩子的求知欲很强，特别对自己小时候或父母童年时的生活片断，都很想知道，常常央求父母讲述童年时的有趣故事。有时看到电视节目里讲述小孩子的片断，也会表现得很有兴趣、很好奇地问妈妈：
“妈妈，你小时候是不是那么顽皮？”
“妈妈，你小时候是不是那样害羞？”
孩子对父母有认同作用，尤其是爸爸，许多时候视爸爸为他的偶像，是一个无所不能的大英雄，希望将来也和爸爸一样。这种崇拜的心理，多会发生在三四年级的孩子身上。爸爸为保持自己在孩子心目中完美的形象，许多时候都不敢将自己小时候的生活，特别是挫折与梦想的经历，坦诚地向孩子倾诉。
其实，只要你们现在是一个信念坚定、勇于面对任何挑战的人，在孩子的心目中，永远都是一个值得尊敬的好爸爸、好妈妈。
有适合的机会，父母不妨坦诚将自己过去的梦想、挫折、成功和喜、怒、哀、乐，一切一切，毫无保留地向孩子倾诉，并借助这个机会，将上一代的阅历与经验，灌输到孩子的思想中去。
假如父亲幼年时代家境清贫，没有机会受教育，最后凭自己的努力完成了大学课程，成为一个出色教师的话，你应该这样告诉孩子有关你的奋斗史：
“爸爸小学毕业后没有机会再继续读中学，只有一边工作，一边在夜校上课，有时假日和晚上的睡眠时间，也要用来温习书本。上了大学后，爸爸体会过没有机会读书的苦处，于是决定大学毕业后，要做一位好老师。”
孩子会很专注地听爸爸的诉说，并会受爸爸坚毅不屈的精神熏陶的。
如果父亲或母亲曾经是一个以自我为中心，不为他人设想的独生子，可以告诉孩子当年你不懂与同学沟通而遭到排斥，其后又如何改过，让孩子领悟与他人相处的技巧与重要性。
假如你们当年经常尿床，也不妨坦白告诉孩子，如何被同学取笑，不敢上课，自卑、孤独，其后如何得到妈妈的支持和鼓励，将这习惯革除，重新过着健康快乐的童年生活，孩子他日如遇到困扰时，也会懂得如何面对，不会因此而自卑，失掉自信。
每一个人小时候都有自己的梦想，如果你小时候曾经梦想做一个出色的足球运动员，可惜因一次意外，弄伤了足踝，令你难圆好梦，因此变得自暴自弃，且消极悲观，对任何事情都提不起兴趣，幸好得到体育老师的帮助，重新培养起对其他类型运动的兴趣，从而体会到人生不如意事，会经常发生在每一个人的身上，只要积极面对，便可处之泰然。
孩子会从父母一点一滴的经历中，领悟到许多做人处事应有的态度，不会因为你们的错失或梦想无法达到而小看你们，更可能因此将你们未竟之志完成也说不定呢！
有关父母工作的情形
孩子只知道，父母要工作，因此没有时间陪他们一起玩，并不真正了解父母为什么一定要工作。许多时候孩子都会问：
“妈妈陪我玩好不好？我很闷呢。”
“妈妈要上班，没有时间陪你，自己玩吧！”妈妈说。
“你不要上班，陪我玩吧！”孩子不理解地缠着妈妈。
“如果妈妈不上班便没有钱买衣服、买玩具和买宝宝最喜欢吃的巧克力了。”
对年纪较小的孩子，妈妈作出以上的解释，虽然孩子仍然不十分了解，但也会明白“妈妈仍然爱孩子的”，“妈妈工作是为孩子好”的道理。
有时，让孩子有机会亲身体验父母工作的辛苦，比用千百句教诲有效得多。
阿彬是一位清洁女工，每日要到三至四个公司做清洁工，有时赶不上接送孩子，会将孩子带回公司，她一边工作，孩子则坐在一旁做功课。
现在孩子已升上小学六年级了，下课后可以自己乘搭公共汽车回家。一天，阿彬因工扭伤手肘，导致筋膜发炎，医生要她尽量减少做扭动手部的动作，否则要很长一段时间才可以复原，但就她的工作性质而言，似乎是不可能的事。
孩子知道这件事后，握着妈妈粗糙的双手说：
“妈妈！我知道你每日工作很辛苦，全都是为了我，现在刚好考完试，反正没有什么功课，就让我帮你到公司一起拖地板和抹桌椅吧，我以往常常看你工作，我懂得怎样做的。”
听到孩子这番话，阿彬感动得几乎落泪，她想不到孩子自小已感受到妈妈辛苦，在潜移默化下，已培养出体谅别人、乐于助人和富有责任感的好品行了。
有关政治与经济的问题
孩子幼年期接触的对象主要是家庭和学校，但长大后所接触的是整个社会，除了与人沟通的技巧外，对于身处的社会，必定要有基本的认识。否则便无法融入社会，或对所属的社会没有归属感。
自幼灌输有关政治与经济的知识，让孩子认识到家庭和学校以外，原来还有街道、社会、国家，甚至整个世界的存在，扩大孩子的视野，便不会形成以自我为中心和自大的性格了。
父母空余时间带孩子到社区内的商场、图书馆、酒楼、餐厅、公园及各政府部门机构逛逛，让孩子首先认识到社区的结构，因为许多社区的设施，就是整个社会的缩影。
每到一处地方，向孩子介绍它的功用和运作情况，例如带孩子到邮政局寄信时，可以向孩子解释我们将信放于邮筒内，为什么婆婆、甚至远在国外的舅父也可以收到！
有关人生的意义
青少年自杀的问题，近年已蔓延至小学生身上，人们时不时在传媒或报纸上看到小学生自杀的新闻，而自杀的原因大多为功课压力大或遭老师父母责骂。
一个孩子的成长，要经过无数次的尝试、困扰、失落与挫折，更要面对未来不可预计的各种挑战，才可以磨练成为一个独立自主、坚毅不屈的人。
如果孩子遇有小小挫折，便拒绝面对现实或逃避责任，甚至以死去解决问题，做父母的，必须要自我反省，平日自己的言行是否会为孩子带来不良影响，例如漠不关心孩子，没有给予他充分的爱；或过分干涉孩子的言行自由，令孩子有太大的压力，使他透不过气来。父母在日常生活中，应灌输正确的观念，让孩子明白生命的可贵，促使他尊重自己的生命与尊严。
带孩子往外走走看看，让他多接触大自然，认识即使只是一棵小树，也有其生命力，懂得在寒风和暴雨中抵御强横的侵袭，暴风雨过后，便又再屹立起来，欣欣向荣地继续生长，成为一棵高大茂盛的大树。
让孩子接触大自然，可以启发他们了解其中蕴藏的种种真理，产生亲切感，更加爱惜一草一木，正如他们爱惜自己的生命一样。
孩子从未目睹过亲人的死亡，不了解生命有什么可贵之处。由于孩子年纪小，父母是很难用一般的词语向孩子解释生命与死亡的概念的。
孩子大约要到4岁才会分辨成年人所谓的有生命和活着的意思，但仍无法了解死亡是怎么一回事。父母如果灌输不正确的观念，常对孩子说森林里有食人的野兽，黑暗的地方有鬼怪出现等，当孩子碰到类似的事件时，便会感到害怕，并会把死亡联想在一起。其实“死亡”对孩子而言，是没有重大的意思的，许多时候都是从父母的表情中，感觉到“死亡”是个可怕的观念。因为父母对“死亡”的反应与态度，会直接传到孩子的思想里。如果父母对“死亡”这件事表现得平静，也可由身体和行动上告诉孩子，突然失去心爱的人，都会很哀伤难过，应让孩子由观察父母的情绪中，了解到死亡是怎么一回事。
有时，孩子可能无法理解和体会另一个人的感受。清明节扫墓时，父母应让孩子体验他们失去亲人的哀伤，认识人生的意义。同时要向孩子解释人生就如花开花谢，年纪大了，便会死亡，就如祖父母去世一样。但祖父母死后，还有爸爸、妈妈，将来爸妈死了，还有宝宝，而宝宝也会有自己的孩子，人类社会就是这样不断延续下来的。
有机会让孩子参加国庆活动，当孩子身处于一个比自身更伟大的行列时，便会觉得自己与过去、现在、将来有着密切的联系，从而会吸取古代伟人的美德。
父母与孩子参与这类活动，并将节日的意义讲给孩子听，或与孩子一起讨论，亲子关系自会更进一层。
3父母与孩子交谈的正确方法
每种教育方法都有它的优点和缺点，养育子女的态度，并没有千篇一律的规则，无论采用哪一种教育方式，最重要的是因材施教，采用你与孩子都适合的教育方式进行交流与沟通。
理想的沟通形式，是要保持适当的距离的。如果互相太过疏离，或太过亲近，都不能达到良好的效果。父母与孩子的沟通如能保持适当的距离，既可达到关怀的目的，又能减低伤害对方的机会。要建立这种理想的亲子关系，先决条件是要双方能互相体贴、互相谅解和容忍。这对提高孩子语言表达能力至关重要。
注重与孩子的情感交流
要培养良好的亲子关系，不是单凭父母在言语上表达“如何爱孩子”、“孩子在妈妈的心目中如何重要”等便足够的，父母必须懂得利用适当的时机，与孩子作情感上的交流。
在谈论某些问题时，可能有不同的立场或见解，只要彼此可以尽情抒发心中的感受，是绝对不会影响亲子关系的，可能更会因此而加深彼此的了解。
虽然电子游戏机和卡拉OK等科技新产品，占去了孩子不少课余的时间，但是父母如果能适当地运用这些新产品，也有助于亲子间的感情交流。
父母可以选择在周末或假日，与孩子一起玩电子游戏机，或全家一起唱卡拉OK，在抒发彼此的感情之余，亦可从中观察和了解孩子的个性、兴趣与专长，从而发掘其潜能。
假日多带孩子做户外活动，对培养亲子感情有很好的效果。到郊外旅行或远足，可让孩子与你共同拥抱大自然，享受一个无拘无束、自由自在的假日。
孩子做户外活动时，通常会表现得很合作、很愉快，父母可以借着这个机会，向孩子灌输有关大自然的常识，培养孩子对一草一木的爱惜，进而转化为对父母感情的重视。
当你和孩子达到建设性的交流，便表示你和孩子真正融合在一起了。
建设性的交流，除了和孩子交谈、游戏外更要对孩子的行为作出适当的反应，交流才可以发生：当孩子向你微笑时，你也必须报以微笑；孩子与你谈论娱乐新闻时，你也要有适当的反应，孩子才能和你产生真正的交流。
努力建立亲子间的信赖
互相信任与依赖，是父母与子女建立亲子沟通的基础。信赖是指相信一个人的能力，依赖不会令你失望的人，必须要对这个人有充分的信心，否则便没有信任可言。要令孩子对父母产生信赖，父母必须在孩子有需要的时候，给予适时和充分的满足。
母亲学会辨别婴儿哭声是非常重要的，也是建立婴儿对母亲信赖的第一步。
大多数的母亲，只要孩子一哭，便用尽种种的方法，试着让孩子不哭，但如果能够以各种方式去了解孩子的需要，不单可以满足孩子的需求，更可培养出孩子日后的自信心。一般来说，婴儿出生4天以后，哭泣的次数会渐渐增加，妈妈越是能分辨出婴儿的哭声，就越能使孩子的哭声有所变化，母亲如能根据哭声，去辨别孩子的生理或心理需要，给予其满足，孩子自然不会再哭，并会对母亲产生信赖感。只要听到妈妈的声音或脚步声，孩子便会感到安全，看到母亲的笑容时，孩子便会满足地安睡。
年纪稍大的孩子，会有更多的需要。无论什么年龄的孩子，都需要爱，母亲给予孩子适时的关爱，会使孩子愉快、满足，且能健康快乐地成长。
妈妈对孩子所需、所想，能给予适时的满足，孩子自然对母亲产生信赖感，也希望自己所做的一切能得到妈妈的信赖。因此，做母亲的应对你的孩子绝对信任。
有一位母亲，曾经讲述她与孩子的一段故事，令人感到父母与子女间若能互相信赖，对亲子间的沟通实在非常重要，也可以作为天下父母的一个借鉴。
她的孩子萌萌，今年只有9岁，是一个众所公认的好孩子、好学生。最近因为母亲转换工作，需要上夜班，晚上不能陪他一起吃饭，睡觉时母亲亦不在他身边讲故事。这突如其来的转变，令萌萌感到很不安，且心情烦躁，在上课时更无法集中精神，对同学们也开始采取不友善的态度，老师看在眼里，对萌萌的转变感到担忧。
一天，隔邻的女同学不小心弄污了萌萌的作业簿，被他乘机骂了一顿，似是发泄了多日来压抑的情绪。女同学向老师告状，说萌萌无故打骂她，老师觉得萌萌性格突然转变，必有原因，于是通知萌萌的母亲到学校来。当萌萌看见妈妈，立刻拉着妈妈的手，理直气壮地对老师说：
“我没有打她，我只是骂她‘讨人恨’！妈妈知道我是从来不说谎的，不信的话，你可以问问她！”
母亲想不到萌萌竟然对自己这样信赖，于是便搂着孩子，然后用坚定的语气对老师说：
“是真的！萌萌从来不会说谎话，我相信他没有打那位女同学。”
老师看到萌萌与母亲互相信赖的亲子关系，自然确信萌萌没有说谎话了。
让孩子明白你对他的爱
父母对孩子的首要任务是给他爱，要全心全意，毫无保留地表达出来。
父母本身必须充满爱心，才能把爱扩散开去。
父母的爱源自夫妻的爱，父母彼此相爱，才能给予孩子恰当的爱。
有爱才有顺从，给孩子真心诚意的爱，他会喜欢你爱他，为了要继续得到你的爱，他会按照你喜欢他做的事而行，父母日后管孩子就容易得多了。
不要担心给予太多的爱会宠坏孩子，因为爱是生命的源泉。但只对孩子付出无限的爱，从不要求孩子在个人行为或行动上有某种程度的限制，就会变成溺爱。父母要了解，爱护与管教是各有其需要的，如果有任何偏差，便会造成不幸的后果。孩子来到这个世界的一刻，父母便要给予孩子爱的感觉，这是很重要的，因为当孩子面对全然陌生的环境时，会感到无助，如果周围的事物都可以令他信赖时，他便能放松地集中精力成长了。
要毫无条件地爱你的孩子，他才会感到自己的存在价值。孩子接受爱，就如同接受毫无条件的礼物，只有被毫无条件爱着的孩子，才有足够自信去开创自己的前程。自信是一个孩子最珍贵的财富。
如果父母要求孩子先顺从才给予爱，把爱看作是一种交换条件，会使孩子对自己的存在价值失去信心，且对他将来长大后的心理，有着极坏影响。
和孩子一起共同成长
孩子是在不断模仿与学习中成长的。幼儿的模仿力约在1岁半便开始，到了2岁，便会按照自己的意志，显著地模仿周围的人。
在此期间，幼儿最主要是接触母亲，因此，母亲便成为幼儿模仿的主要对象。如果母亲表现开朗，孩子便会变得活泼。相反，如果母亲整天愁眉苦脸，或经常摆出一张厌烦的脸孔，孩子的脸上也会呈现忧愁的样子，因为母亲对孩子而言，就是一面镜子。
孩子到了3岁，模仿力更强，除了父母外，老师、同学、甚至电视上的人物，都会成为孩子模仿的对象。
这个时期，父母看见孩子模仿一些成人不大好的动作，也不要随便加以禁止。因为在孩子的世界里，并没有错与对，只有喜欢与不喜欢，若加以阻止，可能会损害孩子刚刚萌芽的创造力。此时，父母对自己的言行举止，必须加以注意，且要经常保持正确的态度。
孩子随着生理不断成长，能力亦随之而增加，但许多父母往往认为孩子需要不断发育成长，家庭与家族则是固定不变的。
事实上，在一个家庭里，不但孩子本身要成长，身为父母的，亦必须不断地求取进步，否则，亲子关系便会随着孩子的成长而日渐淡薄，以致无法沟通。
一般小学四年级的孩子，都会高估父母的能力，认为父母非常能干，无所不能，对父母有强烈的认同感。父母只有多学习新事物，了解儿童世界的知识、新的教育子女方法，甚至是新的玩具产品等，才能消除妨碍亲子沟通的障碍。
教育工作者曾经做过一项调查，发觉小学六年级及初中学生，觉得自己当小孩会比做成年人更开心。主要原因是孩子觉得双亲已缺乏吸引力，因为双亲已不再提升自己的层次，亦没有顾及整个家庭的进步，只懂得把孩子视为家庭的重心，日常生活习惯都以配合及满足孩子的欲求为大前提，使孩子感到当孩子比较快乐，故不愿长大。
有一位年近40的母亲，突然报读英文夜校，问其原因时，始知当她与两个分别在五年级及初中一年级就读的子女闲谈或一同看电视时，孩子偶然也会像时下某些人一般，喜欢在说话时夹杂一两个英文单字，例如：“这个广告太cheap了”，“新的Miss Chan真是very nice，等等。
只有小学文化程度的母亲，许多时候都不明白孩子们说话的意思，经常要他们解释。初期两个孩子都很乐意向母亲解说，有时又会开玩笑地说：“那么简单都不懂，妈妈真笨！”屡次如是，渐渐地孩子开始表现出不耐烦或没有兴趣的样子了。这个原本被认为在亲子沟通方面成功的母亲，在这种情况下，不得不作自我反省，最后便决定报读成人英文夜校的课程。
这个追上时代节拍的母亲，现在不但可以将学回来的英文生字大派用场，常与孩子互相温习，亲子沟通又再跨进一大步，更难得的是认识了一班志同道合的同学，使她的社交圈子扩大了不少。
事实上，父母必须开拓自己的视野，关注社会及周围的事情，最重要的一点，就是要经常保持向孩子学习的态度，绝不能高高在上，摆家长威严，而忽视了与子女共同成长的机会。
让父母和孩子互相了解
要培养一个具有健全自我形象和心理健全的孩子，做父母的首要条件是要了解孩子，让他自由表达自己的感受。
我们小时候，父母总是阻止我们表达自己的感受，于是，我们也用相同的方法对待我们的孩子，这种教育态度是极为不明智的。
只有让孩子将愤怒、怨恨的感受宣泄出来，才能将亲情与爱的感受注入孩子的心，因此，无论是肯定或否定的感受，都应该让孩子宣泄出来。可惜有不少的父母都没有这样做。
如果我们要孩子抑制愤怒、害羞、惧怕等感情，结果是，孩子会连爱情、亲情等情感也一起被压抑下来。
父母不但要让孩子抒发他的感受，也要让孩子知道父母了解他的感受。
父母让孩子发泄感受，也得让自己在适当时候抒发一下自己的感受。当孩子犯错，而父母又不能冷静地对待孩子时，不妨有限度地将愤怒宣泄出来，当怒气消除后，便能理智地处理问题了。不过，一定要让孩子知道，你宣泄自己的愤怒，只是针对孩子犯错的行为，而不是孩子个人，你仍然是爱孩子的。
让你和孩子互相了解，是一件你和孩子必须共同参与的工作，单靠父母单方面的个人努力是办不到的。
要孩子有快乐健全的人格，就要适时让孩子抒发自己的感受，从而发掘他的愿望与需要，当父母了解他的需要后，便可以随时随地予以协助、支持和鼓励，让孩子获得他的需要和达到他的目标。
