美国家庭教育实例
史蒂芬：初中二年级学生，初到中国，学习和饮食有许多不适应。
琳达：外交官，和丈夫、孩子已在中国定居4个月左右。
史蒂芬今天拿到考试成绩，由全班的第15名下降到了第25名，他愁眉苦脸，不知道如何应对……
推开家门，母亲琳达正在收拾屋子。
“回来啦！”琳达清脆的声音让史蒂芬抬起了头。
“怎么了？”敏感的琳达发现了儿子的神色有些不对。
“我……考试成绩下来了……由全班的第15名下降到了第25名……”史蒂芬嗫嚅着说。
琳达愣了一小会儿，说：“从第15名变成第25名了……我很遗憾，你心里一定也不舒服吧？”
史蒂芬低头，说：“妈妈，对不起，让你失望了……”
琳达拉过史蒂芬，两人并排坐在沙发上，说：“孩子，咱先不管它第几名，告诉妈妈，你对这次的考试成绩是怎么看的？”
史蒂芬说：“说实在的，妈妈，主要是这一段时间生病耽误了点事，其实我还是可以的。本来前15名是可以保持的。”
琳达说：“这是客观原因，主观上有什么原因吗？”
“每次考试都要排名，我的压力有点大，总是害怕自己落后，我都快得焦虑症了。”史蒂芬老实地说。
琳达微微一笑，说：“老师既然要排名，我想目的应该是让你们每个人知道自己在班上处在什么位置，排名也是有它的积极意义的，是吗？孩子，我想，你现在要先学会如何在考前把情绪调整到最佳，然后加强身体锻炼，提高身体素质，别动不动就生病，影响学习。你说对吗？”
“嗯，对，如果把这两点做好了，我想，保持前15名还是没有问题的。”
“能保持就已经很不错了！那我们下次考试争取前15名？”琳达问。
史蒂芬信心满满地点点头。
给中国父母的教育建议
美国家长十分注重与孩子的沟通，有任何事都会与孩子进行讨论，而不是用下命令的方式让孩子听从自己的意见。每一个孩子都有自己独立的思想，有自己的价值观、人生观，遇到一些需要讨论的事情，家长一定要摆正心态，摆正自己的角色，和孩子进行良好的沟通。
放弃高高在上的地位
要做到真正的讨论，家长必须放弃高高在上的地位。一旦家长认为“我是大人”“我比他有经验”“我比他懂得多”“我吃的盐……我过的桥……”，在这种情境下进行讨论，效果肯定不好。讨论一定是在一个平等的状态下进行的，应真正地弯下腰来跟孩子说话，真正地去理解他。真正的讨论是家长跟孩子站在同一战壕里，双方是同一战壕里的战友，并排而立，一起对付困难。可是有很多时候，父母跟孩子是对立而站的，结果双方你一枪我一炮地干了起来，于是原本是想很好讨论一下的，结果却大多变成了互不相让的争吵；或者干脆连争吵也没有，弱势的孩子只是听父母在说，没有插嘴的份儿。
所以，家长首先一定要把自己的位置摆正：父母和孩子是并排站立的，一起来对付眼前的困难，双方的心态是一样的，考虑问题的出发点是一样的。
不要替孩子做出决定
家长对孩子有着很多希望，但这诸多希望是不是都能实现呢？未必！不能实现的原因有很多，其中有一条很重要，就是这些希望只是父母的希望，而不是孩子的希望，除非把这些希望变成是孩子自己的希望才有意义。运用到讨论这个过程来说，就是努力让孩子来决定怎么样做，而不是让家长来决定怎么做。决定权在家长这儿会有什么恶果呢？孩子必须被迫地去执行，这样的执行就很可能不是自觉行动，而很可能会懒惰、会磨蹭，于是就出现了父母天天跟在孩子屁股后面追着、撵着、督促着的情况，结果搞得双方的心情都极其糟糕，而且不是一两天的糟糕，这种糟糕的心情会一直牵扯着亲子关系的发展。假如说这个决定是孩子自己说出来的，他的自觉性和主动性会好很多，甚至会超常发挥。
原则性问题不用讨论
虽然说要尊重孩子，但并不是所有的问题都需要讨论。像一些原则性问题就不予讨论，必须执行，比如：不经允许，不能够在外面过夜；不可以去街边泡网吧……孩子自制力还不是很强，所以需要一些原则性的约束，这些原则是可以由父母来确立的，不需要和孩子多讨论，一定要坚决执行。尤其是一些与道德标准有关的事情，父母态度更要强硬一些。
