只有让孩子觉得你是他们游戏中的一员，才能更好地将你想教的东西灌输给孩子。通过游戏，孩子能运用自己的感观，认识周围的事物，测试其他人的反应，同时发展及认识自己的能力。但宝宝们并不在意自己能从游戏中得到些什么，他们在意的是能体验些什么。所以，游戏最重要的就是开心。
陪孩子做游戏其实并不是一件简单的事，想做好游戏，要注意的事情还不少。首先要注意的是，亲子游戏是以小孩子为中心，游戏为他们而设，所以家长要考虑他们的能力及兴趣。如果家长要求3岁前的孩子做一个翻开报纸找智力测验的游戏，小孩子肯定不会做，因为这对他来说太难了。所以先进行一些他们熟悉又喜欢的游戏，会使他们更加投入到游戏活动中。
设计游戏并不在乎材料有多好，普通的一张彩纸就能设计出很多有意思的游戏来。但要引起孩子的兴趣，并通过游戏有所发展，就要在游戏的设计上下足功夫。幼儿年龄小，因此，活动要注意动静交替，集体活动与分散活动相互结合，但时间不宜过长。
其实，孩子是通过游戏去学习和适应的，所以游戏要反复进行才能做到熟能生巧。宝宝们并不介意反复地做同一个游戏。当他们遇到自己不熟悉的游戏时，会通过模仿去学习。所以家长以身作则参与游戏，可以鼓励孩子更主动参与。值得引起家长注意的是，亲子的感情并非一两次游戏就可以建立或维系，定时的亲子游戏可建立长久的亲情。
参与亲子活动是3岁前儿童教育最主要的一部分。亲子活动最好家长能够陪同。通过亲子活动，能让孩子产生安全感，在此基础上儿童的生理需要和情感需要才能得到满足。
在参加亲子活动时，家长既是学习者，又是实施者。家长可以直接参与亲子活动，当然，也可以让孩子在自然状态下游戏，家长不加任何干预，只是客观记录孩子的表现，了解孩子的发展状况，并根据孩子在玩的过程中出现的具体情况进行指导，支持孩子的正确行为。但作为家长，不要有过强的教育意识，不要把孩子活动的目的和步骤规定得太明确。
变指导为参与，不要试图去控制孩子，教孩子如何去做。在游戏中，家长不再是指挥者，而是合作者，应该表现得对游戏兴致勃勃，而不是敷衍了事，并认真与孩子探讨游戏中的规则和细节。当孩子与家长在这些问题上较真的时候，他就已经把家长当成了他的伙伴。
下面推荐社交能力游戏：
《追鱼》为孩子创造一些和同龄人一起玩的机会，通过集体游戏教会孩子如何与他人合作、交流。
方法：先由一位妈妈讲《追鱼》的童话故事，然后，在地上划一个圆圈，圈定一个小区域。选一个孩子当“鲤鱼精”居内，在其上衣各部位夹上十几只晒衣服的木夹子代表“鱼鳞”，其他人都当作追鱼的人。游戏开始，“鲤鱼精”可以跑出圈外，这时大家想方设法夺取他身上的木夹子，一旦他返回圈内，大家就不能碰他。
生活能力推荐游戏：
《逛超市》模拟情景的游戏可以让孩子学会生活中基本的待人接物之道。也可将起床、吃饭等日常行为当作游戏，让孩子在玩游戏中学会正确的生活方法。
方法：在椅子上贴上小动物图案，代表他们的家。用桌子布置一个超市，超市里有动物爱吃的各种食物（可用图片代替）。告诉孩子今天要到小动物家做客，让他们到超市为小动物选择礼物，并用语言表达为什么这么选择。到小动物家，学会礼貌地敲门，学会讲“请坐、谢谢、再见”等礼貌语。
游戏中，父母要尽量启发、鼓励孩子大胆说话，把意思表达完整、清楚。
游戏是幼儿的基本活动形式之一。许多心理学家认为它是儿童的主导活动，是儿童认识现实的手段，所以要求家长注意游戏本身所包含的巨大教育的可能性，要求人们注意游戏在发展儿童创造才能方面的重大意义。
许多家长在孩子三四岁时就要他们背唐诗、学认字、学计算、学各种乐器的演奏，但按部就班的学习会让孩子产生抵触情绪。若把枯燥的知识、技能学习变成生动活泼的游戏内容，就能让孩子在玩耍中既学到知识，又享受无尽的快乐。
在游戏的天地里，孩子扮演着各种各样的角色，再现着丰富多彩的生活。正是在各种模拟的游戏中，他们开始实现着做生活小主人的强烈愿望。
一些心理学工作者认为游戏有以下几个特点：
●儿童通过游戏，反映着他周围的生活。
●游戏是儿童获得知识，并且更加确切地掌握知识的一种方式。
●游戏是一种思维活动。
●行动和言语是儿童解决游戏中问题的基本手段。
●游戏是儿童用主动的再现现实的方法来反映现实的一种活动。
可见，引导幼儿参加各种游戏，是家庭教育必不可少的内容。家长要尽可能创设必要的游戏条件，还要经常给他们讲述生动有趣、富有教育意义的故事，鼓励他们扮演其中的“角色”，进行创造性的游戏活动，让幼儿参加的游戏越丰富，其内容也会变得更加生动、深刻。
另外，家长还要支持孩子多参加集体性的游戏活动，集体性的游戏不但有利于培养孩子们团结友爱、互相帮助的良好品质，还有助于互相启发、相互感染，不断提高孩子的想象能力和思维能力。
父母如果有时间，还应该与孩子一起玩玩。两代人一同游戏，孩子会喜上眉梢，玩得更加认真。这样，父母能够及时鉴定孩子心理发育状况的优劣，以便因势利导，帮助孩子更快地成长。
家里用过的旧挂历、硬纸，可以和孩子一起做成5厘米见方的正方体，用水彩笔在上面涂上鲜艳的圆点做成色子，扔着玩，每人各掷一次，然后比掷出数学的大小，随后再将两次投出的数学相加；以此类推。先做成1～6的色子，再做成4～9的色子，让孩子练习进位加法；也可以不画圆点直接写上数字，练习二位数加减法。这样的游戏，孩子玩得非常投入。
猜数字是个好游戏，家里家外都可以玩。一人想出或写上一个介于一定范围之间的数字，对方根据“大了”或“小了”的提示猜数字。玩这个游戏的目的在于锻炼孩子对数字大小的判断。要根据孩子的认知能力采取先易后难的原则。通常孩子3岁左右荡秋千时就能连续数到500以上，4岁就能写到500以上。
户外活动是必不可少的。户外有很多免费的“书本”，孩子可以随时随地学习。在外出过程中商店名称、街道名称、方向、交通标志、树叶、昆虫等等，一切事物皆在我们的视野里。观察中父母想到什么、知道什么就给孩子讲。不要认为孩子什么都不懂，当他头脑中的信息储量达到一定程度时，就会发生量变到质变的过程，到时他的能力会让父母惊讶。
