这时的宝宝具有许多明显矛盾的特点：既可爱又可恶；既大方又自私；既成熟又幼稚；既有依赖性，又有独立性。可以说该阶段无论对爸爸妈妈还是对宝宝都是一个挑战。但是，这并不是一个令人讨厌的阶段，而是一个令人惊奇的阶段。
2～3周岁的宝宝，是最难教养的人生年龄，这时宝宝妄想独立，可由于经验不足又独立不起来，面对别人的照顾却又不领情，所以这一时期又被爸爸妈妈们称为“最讨厌的时代”。
这时的宝宝具有许多明显矛盾的特点：既可爱又可恶；既大方又自私；既成熟又幼稚；既有依赖性，又有独立性。因此，这时的宝宝是最难教养的小淘气。
事实上，2周岁的宝宝并非真的那么令人讨厌，它是一个非常了不起的阶段。在这个时期，宝宝正开始形成自我，并且学习成为一个独立的人，语言表达能力也在快速提高。同时，宝宝还总是处于两个世界中：温暖安逸并且依赖爸爸妈妈的过去世界和充满刺激、独立自主的未来世界。
但是，毕竟对这个世界的认识非常有限，所以在宝宝的眼里，世界是未知而可怕的。因此，爸爸妈妈在这个时期对宝宝一定要特别用心的照料，无论做什么都要把宝宝放在心上。
宝宝个性与生活自理训练
对于2～3周岁的宝宝来说由于许多令人兴奋的事情都发生在这个阶段，所以该阶段无论对爸爸妈妈还是对宝宝都是一个挑战。但是，这并不是一个令人讨厌的阶段，而是一个令人惊奇的阶段。
这时宝宝会跟大人到处转——爸爸妈妈扫地他也扫地；爸爸妈妈擦桌子他也擦。在自理能力上，开始学着大人的样子拿起牙刷刷牙。
在个性上，这时宝宝既独立又依赖，因此使好多做爸爸妈妈的都这样抱怨说：“我家的宝宝快成了‘小尾巴’了。我出门的时候他总是拉住我的衣角；有人过来跟我说话时，他就藏在了我的身后。”
宝宝的个性发展与培养
所有的爸爸妈妈都希望自己的宝宝性格能够均衡发展。了解宝宝成长过程中可以预见的各个阶段会对爸爸妈妈有所帮助。
宝宝性格特点
2～3岁之间，宝宝的个性发展非常之快。这时宝宝体会到了自己的意志力，懂得有可能通过争斗来统治别人。同时，由于身体机能还不成熟，宝宝逐渐懂得了羞愧和怀疑，而学习走路、抓握物体以及其他一些技能则给了他们选择的自由。
这时候宝宝的括约肌也开始发挥作用，宝宝学会了控制大小便，可是一旦失禁并挨了训斥，宝宝就会觉得羞愧。
宝宝性格分析
宝宝的性格可以从三个方面来描述。
活动性，即所有行为的总和，包括运动量、语速、不知疲倦的活动精力等等；情绪化，即易烦乱、易苦恼、情绪激烈，这样的宝宝比较难哄。
交际性，即通过社会交往寻求回报，这样的宝宝喜欢与别人在一起，也喜欢与别人一起活动，他们对别人反应积极，也希望从对方得到回应。
宝宝的性格是这三个部分的混合体，三部分的比例可能有多有少。
宝宝性格培养方案
爸爸妈妈要多观察宝宝的性格倾向：情绪化，活泼好动，或者是讨人喜欢。
好动的宝宝动个不停，睡眠不多；情绪化的宝宝爱哭同，难哄；讨喜欢的宝宝很早就会对人表示他的感情，别人抱他时反应积极，容易安静下来。
如果发现宝宝在某方面表现得比较突出，爸爸妈妈就要适应他的这种特点，并且鼓励宝宝在其他各方面也要有所发展。
如果宝宝很情绪化，那么爸爸妈妈就需要细心的照料、支持、指导与帮助，就会有助于宝宝感觉更安全些，不那么易于激动。
如果爸爸妈妈能稍加控制、多多关心的话，一个做事总是急匆匆的宝宝有可能会从容一些。
爱交际的宝宝与好动的宝宝一起玩游戏能鼓励他集中注意力，并增加他注意力集中的时间。
宝宝的心理特征与教育
宝宝在2～3岁的年龄阶段，其生理及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得这时的宝宝很不好教养。
宝宝能力特点
这时宝宝的逆反心理开始出现，并且好奇心也很强，于是宝宝凡事都想自己解决，但由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也给身边的人带来了很多麻烦。此外，这时宝宝的依赖心理与分离焦虑情绪也特别明显，由于这些个性特点，使宝宝很难与人相处。
依赖心理与分离焦虑
爸爸妈妈才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？正是宝宝产生“依赖”之时，因此这时宝宝会对最亲近的人产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的黏着爸爸妈妈，否则会哭闹不休，如此“依赖”让爸爸妈妈很伤脑筋。在这时，爸爸妈妈常常会考虑是否应该将宝宝送入托儿所。
逆反心理
这时宝宝的逆反心理也出现，凡事都要自己来做。
由于各种能力的不断增长，宝宝会走、会跑、会说话，所以他便常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都要自己来做，但是往往做得不是很好，弄得爸爸妈妈也跟着紧张。
对于照顾者来说2岁多的宝宝真是太难对付了，不闹时乖的像可爱的小天使，但是一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。
难以与人相处
2岁多的宝宝即使上了托儿所，通常也是老师心中难缠的角色。因为这时的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况。
其实，这与宝宝心理的变化有一定的关系。
宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是唯一的宝贝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也是爸爸妈妈和老师们最感棘手的问题。
宝宝能力培养方案
2～3岁的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成爸爸妈妈的困扰，增加了亲子之间的冲突。
了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解教育，这是爸爸妈妈和宝宝相处的基础。以下几种教育方法，能使我们更好地和宝宝相处。
和小淘气相处的方法
一致性的教育模式：如果宝宝已经入托了，爸爸妈妈要多与学校的老师沟通。
爸爸妈妈可以将宝宝在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得宝宝无所适从，同时对宝宝的心理和行为也比较容易把握，易于引导。
故事教育：许多爸爸妈妈也许会质疑：“和小宝宝讲道理，他能听得懂吗”？但是，可千万别小看宝宝的能力。用宝宝听得懂的语言与他对话，效果通常不错。很多时候，用讲故事的方式来引导宝宝，尝试和宝宝正向沟通，或许会有意想不到的效果。
坚持原则：不少爸爸妈妈在宝宝耍脾气时，会采取妥协、满足宝宝的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让宝宝安静下来。“宝宝想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃”。
但是如此反而会让宝宝更加任性。所以，爸爸妈妈应该拥有正确的教养观念：疼爱宝宝，但不要溺爱宝宝，在宝宝淘气时要坚持原则。当宝宝吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。
树立起宝宝自信心
自信心意味着对自己的信任，是对自我能力的肯定，自信心的强弱往往决定着一个人做事的成功与失败。因此，爸爸妈妈不要一味地指责宝宝的错误和失败，而要启发引导宝宝，树立起宝宝的自信心。
宝宝能力特点
很早的时候，宝宝就会表现出积极或消极的情绪和自我体验。到了快2岁时宝宝就已经能够理解爸爸妈妈的很多话语和表情了，如果你在不经意间流露出不在意甚至否定的目光，就会使宝宝认定自己没有能力，认为自己无论如何努力都不会成功，就难以具有成就事物的动机。
反之，若不论多么细致的成就都给予鼓励，宝宝对自己的信心增加，也就提高了他对挫折的耐受力，以及对问题的解决能力。
宝宝能力培养方案
为了培养宝宝的自信心，爸爸妈妈应重视从小培养宝宝树立独立自主的观念，在建立良好自我概念的同时，让他学着自己做点事，发现并欣赏自己的能力，在做事成功的体验中增强自信、提高独立自主的能力。
战胜消极心理
培养宝宝的自信心，要使宝宝战胜消极心理，爸爸妈妈一定要避免说那些有损宝宝自尊心的话。
当宝宝弄洒了牛奶时，不要说“真是笨手笨脚脚，走开”！应该对他说“我知道你是不小心才弄洒的，咱们拿一块海绵把它抹干净吧”！这样做既让宝宝知道下次一定要小心，又不损伤孩子的自尊心。
爸爸妈妈要直接告诉宝宝做什么，比告诉他不该做什么要好，叫宝宝“不要把衣服拖着走”不如告诉他“应该这样拿着衣服。”这样做将使宝宝对成功有更好的认识。
此外，爸爸妈妈还要多听听宝宝的问题，花一些时间了解他的失望和恐惧，帮助宝宝战胜消极体验，获得自信心。
让宝宝知道自己“能干”
帮助宝宝喜欢、接受他自己，觉得自己好而且有用，对自己有信心，爸爸妈妈要细心观察宝宝的言行，及时肯定和鼓励宝宝的正当言行。
“哇，宝宝！你把积木放回箱子里去了，真能干”。“宝宝，你唱的歌真好听”。这种及时的肯定和鼓励使宝宝知道你非常注意他的言行，你知道他“能干”，宝宝的自信心也因此而建立起来。
如果宝宝学会用积极的眼光看待人生和世界，做起事来充满自信心，必将更好地面对现实的各种挑战，正确处理生活道路上的各种挫折。宝宝在这个过程中形成的乐观、自信的个性，必将受益终生。
培养宝宝良好的人格品质
3岁前期是个性的奠基和萌芽时期，从这时起培养宝宝品质，有益于宝宝将来成为一个热爱生活、有所作为的人。
宝宝能力特点
宝宝的良好品质大致有：爱心、快乐、信念、勇气、正直。
5种优良品质
爱心：爱心是美的心灵之花，有助于形成良好的情操。宝宝和爸爸妈妈朝夕相处，爸爸妈妈本身具有一颗仁慈的心，宝宝能模仿和体验到爸爸妈妈的爱心，并能逐渐获得爱心。
快乐：快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，使人热爱生命。让宝宝做他自己想做的事情，并让宝宝在亲子交往中获得快乐，有助于培养宝宝乐观向上的精神和活泼开朗的性格。
信念：信念激励人们去奋斗。这时虽然宝宝还谈不上信念，但已有了自己幼稚的计划和愿望，爸爸妈妈要慈爱而耐心地倾听，并予以鼓励。
勇气：有勇气战胜失败和挫折的人，才可能获得成功。在宝宝遇到困难时，爸爸妈妈要鼓励宝宝有勇气和信心，自己想办法克服困难、解决问题。
正直：拥有正直的品德才会拥有真正的朋友，获得真正的友谊。2～3岁的孩子是靠最初的模仿来实践正直的品德的，所以爸爸妈妈应成为正直的典范。
但宝宝的个性培养，是一个艰苦细致、精雕细刻的教育过程。要使宝宝具有良好的个性品质，要有一个长久的计划，还要从日常生活细节入手。
宝宝能力培养方案
使宝宝拥有良好品质，爸爸妈妈要从以下“四步”做起：
尊重并多给一些自由
培养宝宝优良的品质，首先爸爸妈妈必须学会尊重宝宝，并多给他一点自己活动的自由。这对宝宝独立性与创造性的培养是非常重要的，而独立性和创造性的培养是形成完美个性的重要内容。
因此，爸爸妈妈在对宝宝日常生活的照顾中，一定要从实际出发，尽力做到：让宝宝自己学习，自己作出各种决定；允许宝宝用更多的时间去学习新东西；指导宝宝去完成较难的任务；并且要注意倾听宝宝的需求。总之，要使宝宝受到尊重和重视，给他进行创造性尝试和独立思考的机会。
爸爸妈妈对宝宝表现出的任何一点创造性的萌芽，都要给予热情的肯定和鼓励，这样才能有助于宝宝从小养成独立思考和勇于创新的个性品质。
以身作则，树立榜样
爸爸妈妈要树立起榜样，要以自己的良好的个性品质去影响宝宝。宝宝大部分的行为方式，是模仿爸爸妈妈的行为学到的。
事实表明，爸爸妈妈的个性和特点，比运用任何技巧对宝宝的影响都大。因此，作为爸爸妈妈，应处处以身作则，注意运用自己好的个性去影响宝宝，并鼓励他也像爸爸妈妈一样。
表扬和批要恰如其分
要运用适当的表扬和批评，帮助宝宝明辨是非，提高道德判断能力。这在宝宝个性发展中起着“扬长避短”的作用。
不过，爸爸妈妈在表扬宝宝时，要着重指出宝宝值得表扬的品质、能力或其他方面的具体行为。而不宜表扬宝宝整个人，不宜笼统地加以肯定或赞赏。
但无论表扬还是批评，都要掌握“分寸”，不宜做过高或过低的评价，对一事也不要一时表扬一时批评，这样会使宝宝的道德认识模糊，就容易产生骄傲情绪或丧失信心，这有碍于宝宝个性的正常发展。
健康的身体与情绪
培养宝宝的良好品质，要保证宝宝有个健康的体魄与愉快的情绪。因为一个人的个性往往与他的体质、情绪有关。宝宝如果长期身体不好，常常会表现出性情忧郁；宝宝身体健康，往往是活泼可爱。
宝宝穿衣能力培养训练
通常，宝宝在上了幼儿园之后，必须要自己穿、脱衣裤，如果宝宝在家没有掌握这项本领，到了幼儿园后，看到别的小朋友会自己穿、脱衣裤，内心就会产生紧张甚至自卑的心理，这对宝宝尽快适应入园生活和心理健康发展会产生不良的影响。因此，爸爸妈妈必须在入园前，就教会宝宝自己穿、脱比较简单的衣物。
宝宝能力特点
一般来说，宝宝成长到2岁左右时，就会强烈地想要自己的事情自己做，在爸爸妈妈拿着宝宝的衣服袖子试图帮宝宝穿上时，经常会遭到宝宝莫名的拒绝，其实，这是宝宝想自己来。
此时，爸爸妈妈千万不要因为担心宝宝自己穿不好而耽误时间，或是长时间穿不好衣服导致受凉等理由，拒绝宝宝的自理要求。这个时候，保护宝宝的独立意识至关重要。
宝宝能力培养方案
为了使宝宝更快地学会穿、脱衣裤，爸爸妈妈可在更早一些时间对宝宝进行培养。给宝宝穿衣服前，先把衣服放在宝宝面前，告诉他哪是前面、哪是后面，哪是外面、哪是里面，给宝宝穿衣时，告诉宝宝正在进行什么步骤，如先把胳膊伸到袖子里，再把扣子扣上等方法。
穿上衣训练
通常，宝宝的上衣有的前面系扣，有的套头，套头的衣服穿起来相对比较麻烦，因此爸爸妈妈可先从教宝宝穿前面系扣的衣服开始，再教他穿套头衫。
刚开始，爸爸妈妈可以通过玩游戏的方式，激发宝宝穿衣时配合的热情。如让宝宝学习把胳膊伸进袖子里，可以这么说“宝宝的小手要钻山洞了”，慢慢的，宝宝就会自觉地把胳膊伸进去。
教宝宝学扣扣子时，爸爸妈妈要先告诉宝宝扣扣子的步骤：先把扣子的一半塞到扣眼里，再把另一半扣子拉过来，同时配以很慢的示范动作，反复多做几次，然后让宝宝自己操作，并要及时纠正宝宝不正确的动作。
穿套头衫时，要先教宝宝分清衣服的前后里外。领子上有标签的部分是衣服的后面，有兜的部分是衣服的前面，有缝衣线的是衣服的里面，没有缝衣线的是衣服的外面。
然后，再教宝宝穿套头衫的方法：先把头从上面的大洞里钻进去，然后再把胳膊分别伸到两边的小洞里，把衣服拉下来就可以了。
穿裤子训练
学习穿裤子和学习穿上衣一样，都要先从认识裤子的前后里外开始。裤腰上有标签的在后面，有漂亮图案的在前面。
然后，爸爸妈妈再教宝宝把裤子前面朝上放在床上，然后把一条腿伸到一条裤管里，把小脚露出来，再把另一条腿伸到另一条裤管里，把脚露出来，然后站起来，把裤子拉上去就可以了。
开始时，宝宝难免会犯一些小错误。比如把裤子的前后里外穿反了，或是将两条腿同时伸到一个裤管里了等。此时，爸爸妈妈不要急着纠正，可以询问宝宝是否感觉到不舒服，或是把宝宝带到镜子前请他“欣赏”自己的样子，通过这样的方式，让宝宝找到出错误的原因，然后让他重新穿一遍。
穿鞋子训练
给宝宝准备的鞋子最好是带粘扣的，这样比较方便宝宝穿、脱。
爸爸妈妈要先教宝宝穿鞋的要领：
把脚塞到鞋子里，脚指头使劲儿朝前顶，再把后跟拉起来，将粘扣粘上就可以了。
对宝宝来说，分清鞋子的左右，是一件比较困难的事情，通常需要很长的时间练习才能掌握。
爸爸妈妈可以教宝宝这么做：把鞋子放在自己的前面，鞋的头部朝前，如果看到两只鞋合拢后，中间有一个小缝就对了，如果没有小缝就是放反了。
如果宝宝把鞋穿反了，可以问宝宝这样是否会觉得不舒服，让宝宝仔细体会一下穿反了鞋子是什么感受，接着让他把鞋子脱下来，把两只鞋左右掉换一下重新穿上，感受脚是什么感觉。
这样持续练习几次，即使宝宝下次再穿反了鞋子，也会马上意识到可能是哪儿出了问题，并且知道怎么解决。
有的宝宝对自己穿衣裤兴趣不高，爸爸妈妈可借助比赛的方式，和宝宝比一比谁穿得又快又好，利用宝宝的好胜心促进其学习。
宝宝如厕能力培养训练
在宝宝上幼儿园之前，必须学会独立到卫生间排尿、排便。因为宝宝在刚入园时，会对新环境产生陌生和惧怕感，不敢向老师表达自己的需求，这就极易造成宝宝憋屎、憋尿的情况，会引起宝宝的紧张情绪，从而拒绝上幼儿园。因此，让宝宝掌握独立到卫生间排大小便的本领，对他入园至关重要。
宝宝能力特点
2周岁左右的宝宝，排便虽还属不完全自主行为，但已可以开始训练他到卫生间去大小便了。
此年龄段的宝宝，大多会开始对爸爸妈妈上卫生间如厕的行为产生好奇，常常会尾随爸爸妈妈进入卫生间，并在一旁观看爸爸妈妈。
这时，爸爸妈妈一定不要拒绝宝宝的旁观，而应利用宝宝的这种心理，抓住时机训练宝宝到卫生间如厕。
宝宝能力培养方案
培养宝宝的如厕能力，爸爸妈妈要专门带宝宝到卫生间里熟悉一下环境，仔细观察爸爸妈妈上厕所的步骤，让宝宝逐渐了解大、小便都应该在卫生间里进行。
如果宝宝使用的是爸爸妈妈的马桶，需要爸爸妈妈把宝宝抱到马桶上去排便，但便后要让宝宝自己完成冲水。
如果宝宝够不着冲水的按钮，爸爸妈妈可以帮忙，但一定要让宝宝参与，这样一方面保护了宝宝的自主意识，另一方面也有利于宝宝形成便后冲水的好习惯。
让宝宝学会使用蹲厕
由于大部分幼儿园或其他公共场所的卫生间是蹲厕，使用蹲厕的方法和使用坐便器不同，因此，需要对宝宝进行蹲厕训练。
爸爸妈妈可以找两块木板放在地上，让宝宝站在木板上练习脱裤子、蹲下、站起、提裤子的动作。待宝宝熟练后，再逐渐增加木板的高度和间距，直至一般幼儿蹲厕的标准。
爸爸妈妈还可带宝宝到一些使用蹲厕的公共卫生间，让宝宝观察爸爸妈妈是如何使用蹲厕的。
大便有规律
培养宝宝有规律的排便习惯。由于大便的时间相对较长，处理起来也比较麻烦，所以最好让宝宝形成有规律的大便时间和次数。
爸爸妈妈可根据对宝宝大便情况的观察，到差不多的时间就开始把他，使宝宝形成固定的条件反射。
等宝宝可以独立蹲下大便后，爸爸妈妈可出言提醒宝宝该大便了，直到不需要提醒，宝宝也能在固定的时间自己大便。
便后擦洗的卫生习惯
便后擦洗是必须养成的卫生习惯，即使3岁的宝宝，一般也还做不到自己可以完全擦干净，所以爸爸妈妈需要对宝宝进行专门训练。
爸爸妈妈可以先将手纸撕下来叠成小方块，拉完后，在肛门边多擦几次，注意，尽量不要让手碰到，也不要使太大的劲，以防将手纸弄破。
还应让宝宝养成便后洗手这一良好的卫生习惯。
小宝宝一般都很喜欢玩水，洗手对他来说通常是一件趣事，一般都会主动配合，爸爸妈妈只需教给宝宝正确的洗手方法就可以了。例如，打上香皂，搓一搓，然后冲洗干净。
爸爸妈妈要给宝宝讲明便后洗手的必要性，鼓励宝宝将这种好习惯坚持下去。
宝宝吃饭能力培养训练
宝宝在上幼儿园之前，没有学会自己拿勺吃饭，到了幼儿园，“吃饭”这种简单的事情，就会引起宝宝的紧张情绪，这种紧张的心情不仅会影响宝宝的胃口，还会影响宝宝对幼儿园生活的认可。因此，让宝宝学会自己吃饭，是必不可少的一个环节。
宝宝能力特点
一般来说，宝宝成长到1岁半之后，就能自己拿勺吃得比较好了。
练习过程中，宝宝可能会出现用五指抓握勺把、用勺背舀饭等错误动作，爸爸妈妈切不可太心急，可以给宝宝演示正确的动作，也可以手把手地纠正宝宝的错误动作，但不要急于求成，要允许宝宝反复出错。
宝宝能力培养方案
在练习的过程中，爸爸妈妈要在宝宝自己吃的同时，坚持给宝宝喂饭，宝宝开始自己吃时，可能不会吃得太饱，会一边吃一边撒，不能让宝宝因此饿肚子。
但在宝宝自己吃饭的过程中，不可避免的会把饭粒撒到衣服上，增加爸爸妈妈清洗衣服的负担，这时爸爸妈妈可以准备一套易清洗、专供吃饭时穿的衣服或围嘴儿，就能轻松地解决这个问题。
培养按时吃饭
在家中，有的爸爸妈妈过于迁就宝宝，想什么时候吃就让他什么时候吃，这一方面会增加爸爸妈妈的负担，另一方面还会使得宝宝无法形成有规律的生物钟，入园后自然无法适应。在这一点上，爸爸妈妈做到定时开饭。
要让宝宝按时吃饭，还要注意宝宝的运动量。宝宝一般都很好动，但有时也需要爸爸妈妈对宝宝的活动有所限制，因为过量的运动会让宝宝迅速地疲乏和饥饿，从而打乱正常的睡眠和吃饭时间。
培养不挑食、不偏食
在家里，宝宝就像是个小皇帝，想吃什么就吃什么，不想吃什么就可以不吃，许多爸爸妈妈担心宝宝的营养不够，还追着喂饭，想尽办法哄宝宝多吃一点，尽量养成宝宝不挑食、不偏食的习惯。
一般饭菜是按照宝宝们生长发育的需要制定的，自然各个品种、口味都会有一些，如果宝宝挑三拣四，挑食的宝宝就有可能吃不饱。
所以，无论从宝宝生长发育的角度，还是从入园准备的角度来看，都应该让宝宝养成不挑食、不偏食的好习惯。
培养饭前洗手
宝宝天生喜欢玩水，要使宝宝做到饭前洗手相对容易，只要爸爸妈妈带头坚持这么做，并在洗手时向宝宝说明，这是吃饭前必须做的事情，宝宝自然会跟着模仿。
在宝宝能独立洗手之前，还需要爸爸妈妈的提醒和帮助，直至宝宝完全掌握洗手要领。爸爸妈妈可以把洗手的程序，编成一段顺口溜或一首朗朗上口的儿歌，在教宝宝洗手时，一边做动作一边说这些要领。
比如，“卷好衣袖，打开龙头，冲湿小手，擦上香皂，搓手心，搓手背，洗手指，冲洗两遍，拿毛巾擦干。”
给宝宝擦手的毛巾，应该是宝宝专用的，这样做不仅是为了卫生，还有助于树立宝宝的自主意识。
智慧妈妈教子经
2～3岁是宝宝生理与心理发育变化的重要时期，爸爸妈妈对这两点应着重培养。这时宝宝的性格在日常生活与玩游戏中表现的很明显，爸爸妈妈可以从中纠正宝宝的一些不良性格，以向良好的个性发展。
宝宝语言阅读培养
宝宝的语言发育也是与他所处的环境以及爸爸妈妈照料宝宝的方式有很大关系，1～3岁是宝宝学习口语的关键期，这个时期发展的好坏会直接影响到以后的语言发展的质量。因此，这一时期爸爸妈妈不要忽视宝宝的语言教育。
教宝宝认识奇妙的语言世界
开发宝宝的语言，要帮助宝宝认识奇妙的语言世界。
宝宝能力特点
教宝宝学语言，要经过长期地并多次重复，使宝宝渐渐对爸爸妈妈语音会产生记忆，能理解爸爸妈妈的话，会模仿他们的口形，慢慢地宝宝就会从周围的人那里学习语言了，就能够学会用语言与他人进行交流了。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈在说话时眼睛也要看着宝宝，语气要愉快，语句要简单，速度宜慢，有短暂的停顿，讲话内容结合眼前的事物、当前的活动或符合宝宝的兴趣；说话时，还要辅以相应的表情和动作，让自己说出的话生动有趣，易于被宝宝接受。
让宝宝认识奇妙的语言世界
爸爸妈妈应耐心地听宝宝那些难以理解的话，然后给予同等的有礼貌地回应。尽力找出真正的词，回答宝宝，就向真的听懂了一样。
给宝宝说话时要指向物体，然后描述它们是大还是小；是空还是满；在上或在下。只要可能，就用物品或动作来说明概念，以加深宝宝对语言的理解。
给宝宝教物品的名字时，也要区分它的颜色。
当谈到物品时，要说明到底有多少。比如，今天宝宝穿了两只蓝色袜子，或唱数字儿歌。不能说“我打赌，你想吃点东西吧”？要问“你想吃饼干还是吃奶酪”？这样宝宝就能用语言或姿势表达了；重复他的回答“你选的饼干，给你”。
要与宝宝使用简单字词来说明每件事。出去漫步时教宝宝认树、花、小鸟，并继续告诉宝宝所有屋子里的物品的名字；壁橱里的玩具，还要经常叫宝宝的名字以使他真正意识到。
小手拍拍
小手小手拍拍；
小手小手摆摆。
小手小手藏起来；
小手小手伸出来。
爸爸妈妈要先准备手的图片，字卡“手”“拍”“摆”“藏”。
智慧妈妈教子经
3岁之前是宝宝语言发展的敏感期，这时爸爸妈妈要引导宝宝多说、多听、多用语言与人交往。
然后，出示手的图片，让宝宝说这是什么，同时认识“手”字。
接下来。请宝宝伸出小手，拍拍妈妈的大手。妈妈可让宝宝做合拢、放开等动作，以活动宝宝的小手。
此外，妈妈还要给宝宝加动作，让宝宝表演儿歌。
通过游戏，让宝宝认识、了解小手的作用，会朗诵表演短儿歌、开发语言能力，并且认识字：手、拍、摆、藏。
给宝宝讲故事
阅读是爸爸妈妈能给宝宝的最珍贵的礼物，把它变为每日常规。在午睡或就寝前给宝宝念几个年龄相当的故事，既可以放松心情，还可密切感情，并能展示奇妙的语言世界。
贪吃的小刺猬
有一天，小刺猬走在大街上，肚子有点饿了，于是，它就走到了一家商店，看见了红红绿绿的瓶子，就打开红颜色的瓶子，“咕咚”喝了一大口。
“呸呸呸！红颜色真难喝。”
于是，小刺猬又打开黄颜色的瓶子，“咕咚”喝了一大口。
“呸呸呸！绿颜色真难喝。”
这时，一个小男孩走过来，惊讶地说：“哇？谁在墙上画了这么好看的画儿呀？红红的花儿，绿绿的森林，蓝蓝的天空。”
呵，原来小刺猬喝的是在墙上画画用的难闻的油漆。
故事讲完后妈妈要问宝宝：“小刺猬饿了，它去了商店，看看它吃了什么”？并分别展示3种颜色让宝宝辨认。
接下来，妈妈要再提问宝宝：“故事中有谁？“小刺猬来到商店做了什么事？”“油漆是做什么用的？”，以提醒宝宝不能乱喝东西。
数学思维及想象力训练
要让宝宝喜欢学数学，就要从小培养欣赏艺术。因为，聆听音乐和涂鸦绘图，当人类从事这类艺术活动时所形成的信息刺激，这些刺激会在宝宝的头脑中形成稳定的“链接”，而这些“链接”对促进大脑学习数学，思考抽象的逻辑问题会产生积极的影响。
所以，在宝宝3岁之前，如果爸爸妈妈能经常和他一起听音乐、涂鸦绘图，等于在为宝宝日后入学学数学做好了充分的准备。
宝宝学数学日常训练小游戏
教宝宝学数学，爸爸妈妈不必每每举着认数卡、数字牌让宝宝学数学；宝宝学数学，绝对不能局限于数数和认识数字所谓“正规教学”，让宝宝了解“多与少”、“重与轻”、“长与短”的概念，也是他们学数学的重要内容，这些在日常生活中就可以学到。
宝宝能力特点
这个年龄段是宝宝计数能力发展的关键期，爸爸妈妈在生活中要多对宝宝进行“数量与数字的积累”教育，如和宝宝一边走，一边说：“1步，2步，3步……”可以让宝宝数生活里一切能数的东西，培养宝宝对数与量的理解能力，并学会数10以下的数字。
宝宝能力培养方案
在日常生活中教宝宝学数学的同时，爸爸妈妈要注意宝宝逻辑能力的培养，比如让宝宝比较远近。爸爸妈妈可以问宝宝：“你现在离爸爸远还是离妈妈远？”等，来开发宝宝的思维能力。
谁的厚——比厚与薄
准备几本薄厚不同的书，让宝宝拿一本小画书，爸爸或妈妈自己拿一本更厚一点的书，同宝宝比较说：“我的书比你的书厚”，“你的书比我的书薄”。
然后，再鼓励宝宝寻找一本更厚的书，宝宝就可以说上边的话。
其后，爸爸或妈妈再找一本更厚的，依此类推。
以后，可以倒过来玩：“我的书比你的薄”。“你的书比我的厚”。
比一比，哪个近——比远与近
爸爸妈妈准备2～3颗小球、1条粗一点的线。
然后，将线拉直放在地上，爸爸妈妈与宝宝分别拿着一颗小球，看谁能将小球滚得离线最近。
开始几次，由爸爸妈妈告诉宝宝哪个离线近，哪个离得远。慢慢地，让宝宝判断游戏的结果，比较哪个小球离线最近。
这个游戏可以让宝宝了解远与近的概念，同时还能锻炼宝宝控制力度的能力。
冰块到哪里去了
爸爸妈妈准备一块冰块，先让宝宝摸一摸冰块，感受一下冰凉，让宝宝记住冰是凉的。
然后，把冰块放进不透明的杯子，倒进热水，盖上杯子。
过上几分钟，让宝宝打开杯盖，看看杯子里的冰块是不是变小了？还是不见了？
让宝宝想一想：冰块到哪里去了？
然后，再取一块冰块放进透明玻璃杯，倒进热水，让宝宝仔细观察冰块慢慢变小、直至消失的过程。
爸爸妈妈要告诉宝宝这种现象叫“融化”，冰遇到热水就会融化，变成水，并要问宝宝“看一看，杯里的水不是变多了”？
这个游戏可以让宝宝了解因果关系，并开发逻辑推理能力。
上一上，数一数
妈妈和宝宝各站在楼梯的两端，妈妈喊“开始”，两人一起往上走，边上边领着宝宝数：“1个台阶，2个台阶……”数到10的时候，可以重新开始数。
这样反复多次，然后给出一个数字，让宝宝上相同的台阶数，一般不要超过10。通过数数，让宝宝理解数字。
此外，让宝宝数学还涉及各种形状，如圆形，正方形，长方形；颜色，如红色、蓝色等的学习。可以说在日常生活中就有许多给宝宝“上数学课”的机会。
用餐时可以问一些这样的问题，“宝宝想把面包整块放呢，还是想把它切成两半”、“宝宝要吃三角形的蛋糕还是正方形的”？这些都是重要的数学概念。
让宝宝帮你布置餐桌，让他数数一共几个人一起吃饭，和他一起为每个人准备刀叉勺和餐巾纸。
给宝宝穿衣服时，教他数一数衣服上的纽扣。
在超市购物时，让宝宝帮你数数，“2个苹果，3个香蕉。”
让宝宝帮你收拾衣物，按人分类或者整理成对。
和宝宝玩“动作和数字”游戏，让他跨5大步，再转2个圈等等。
宝宝想象力开发训练
俗话说：“3岁小孩黏人精”。这个年龄的小孩对任何事物态度认真，凡事喜欢追根究底，“动手动脚”。但爸爸妈妈千万不要以为这是坏毛病哦，因为这是宝宝的想象力在发挥作用。
宝宝能力特点
这个时期的宝宝之所以这么“调皮捣蛋”，正是因为他们已经有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈在这个时候，一定要耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权，如从识别图形改为画出认识的图形，让宝宝组合、拆分一些结构较复杂的物品，让宝宝做一些简单小实验与动手小游戏。
藏起来——套叠
爸爸妈妈准备一些大小不一的纸盒，教宝宝把小的纸盒装进大的纸盒里。
在这个过程中，宝宝要学会比较哪个大哪个小，知道小的盒子能放进大的盒子里，而大的却不能放进小的里面。
小小设计师——粘贴
爸爸妈妈给宝宝一张白纸，教他用胶棒把撕碎的彩纸一片一片地粘贴起来，可以让宝宝随意粘贴成各种图案。
等宝宝玩熟练以后，爸爸或妈妈可以自己先画好一个图案，让宝宝在规定的范围内粘贴。
藏猫猫——感觉和判断
爸爸妈妈找两个一模一样的纸盒，在其中一个盒子中藏一件玩具。教宝宝抱一抱或摇晃纸盒，通过纸盒不同的重量或发出的声音，让宝宝判断哪个纸盒里有玩具，哪个纸盒是空的。
找相同——配对
爸爸妈妈将许多纸盒堆放在一起，其中有一些纸盒是一模一样的。教宝宝从中找出相同的纸盒，摆放在一起。最后数一数，宝宝能找出几对来。
小小建筑师——垒高
爸爸妈妈准备一些纸盒，教宝宝将纸盒一个一个地垒起来。要是纸盒的形状大小不一，宝宝还要考虑哪个放在下面，哪个放在上面，才能垒得既好看，又不容易倒塌。
漂亮的糖果——包装
爸爸妈妈准备一些橡皮泥和彩色包装纸。妈妈先将五颜六色的包装纸剪成约10厘米见方大小，然后和宝宝一起将橡皮泥揉成小球，用彩色纸包起来，漂亮的糖果就做好了。接下来，妈妈和宝宝可以分别扮演售货员和顾客，一起玩“买糖果”的游戏。
火车——穿洞
爸爸妈妈准备一些较小的纸盒，你先在每个纸盒对称的两侧打好孔，再找一根线绳，教宝宝将线绳穿过盒子上的洞，做成一列小火车。穿的纸盒越多，“火车”就越长，这会让宝宝很有成就感。
社会交往与认知能力培养
在这时期，爸爸妈妈要多让宝宝走出家门，在外界广阔的天地里除了让宝宝学习运动、语言，以及与人交往的能力之外，也让他有充分的时间观察外界的花草树木，五颜六色以及环境的变动，以锻炼宝宝的认知、视听和观察的能力。
宝宝社交能力培养训练
培养宝宝的社交能力，爸爸妈妈在家中可有意识地引导宝宝观察爸爸妈妈在干些什么，是怎样做的。让宝宝通过模仿、操作，丰富自己生活经验，进一步促进社交能力的发展。
宝宝能力特点
宝宝在这一时期的社交发育与学习主要由这几方面组成：社交性互动、模仿性学习、合作性学习、互换性学习、组织性学习。
宝宝能力培养方案
培养宝宝的社交能力，爸爸妈妈要扩展宝宝的交际圈。平时，要经常带宝宝外出做客或购买物品，还要经常请邻居的小朋友或者宝宝的小伙伴到家中与宝宝一起玩。
过家家
爸爸妈妈要准备好布娃娃、小碗碟等东西，让宝宝认一认这些都是什么东西，然后请宝宝和大家一起玩“过家家”的游戏。
在游戏过程中，爸爸要以客人的身份进入游戏，并用评议提示宝宝玩游戏，比如“客人来了应该说什么呀”？“我肚子饿了，有饭吃吗”？等。
让宝宝和同伴玩“过家家”的游戏，还可以让宝宝学着照料患病的娃娃，喂它吃药，照顾休息，以培养宝宝同情心和协作品德。
协同合作游戏
爸爸妈妈要想办法为宝宝创造这种一起玩的条件。为宝宝提供与同伴一起玩的机会，如到邻居家串门，再安排需要两人合作的游戏，如盖房子、拍手、拉大锯等，训练宝宝能与同伴一起玩。
让宝宝与同龄宝宝一起玩，给他们相同的玩具，以避免争夺。当一个宝宝做一种动作或出现一种叫声时，另一个宝宝会立刻模仿，互相笑笑，这种协同的游戏方式是此时期的特点。小宝宝们不约而同的做法会使他们互相默契而得到快乐。
分享食物和玩具
经常讲小动物分享物品的故事给宝宝听，让宝宝知道食物应大家分享。在宝宝情绪好的时候，给他两块糖，告诉他拿一块给小朋友或同伴吃。
做个好妈妈
玩这个游戏，爸爸妈妈要准备好一个录像带，一些娃娃家务用具，如小锅、小铲、小碗、小勺等。
然后，爸爸或妈妈引导宝宝看成人做家务的录像，或观察成人的实际操作，如洗碗、炒菜、扫地等，妈妈一边做一边向宝宝解说。并引导宝宝模仿成人做一些日常生活中的事情。
在与宝宝玩的过程中，爸爸妈妈要经常提示宝宝：“你在干什么”？“爸爸是这样做的”。以丰富游戏的内容。
通过游戏，使宝宝愿意重复去做与生活相关的事情，并让宝宝体验与同伴或成人交往的乐趣。
宝宝认知能力培养训练
随着心理的发展，宝宝的认知进一步有所发展，具有概括性和随意性，他们可以利用词把知觉的对象从背景中分出，如用“小狗”一词把“小狗”从其他玩具中找出来，用“眼睛”、“耳朵”等词把小狗的眼、耳等认出来。
宝宝能力特点
随着宝宝动作和活动的发展，特别是随意行走的发展，各种复杂知觉也就初步发展起来了，这时期的宝宝已出现了最初的空间知觉、时间知觉。
如果两个东西分别放在不同的距离，他能知道哪个近哪个远。如果把宝宝常用的一些东西和玩具改变了存放的地方，开始他仍会到原来的地方去寻找，这说明他对一些物体的空间关系有了一定的了解。
宝宝能力培养方案
这时在大人言语的指导下，宝宝能感知事物，使感知表现出随意性的萌芽，也就是观察力的形成。因为，这时爸爸妈妈要引导宝宝进行初步的观察力开发。
蚕豆和绿豆
准备装有蚕豆、绿豆混合物的塑料大容器一个与供宝宝使用的小塑料容器若干，字卡“蚕豆”“绿豆”。
然后，爸爸或妈妈引导宝宝随意摆弄各种豆子。
当宝宝抓、捧时，爸爸妈妈要问他手里抓、捧的是什么，并告诉他哪些是蚕豆，哪些是绿豆。在宝宝兴趣浓厚时提问：“你手里抓的是什么？哪些是绿豆？哪些是蚕豆？”启发他观察、比较，找出蚕豆与绿豆的异同。
最后，再让宝宝把蚕豆和绿豆分别装入小容器内，看谁捡得又对又快。
在活动中，如果宝宝不能准确地说出蚕豆和绿豆的异同，爸爸妈妈不要急于告诉他，而应尽量启发宝宝自己说。
通过感知与观察，让宝宝认识蚕豆。利用比较法，找出蚕豆和绿豆的异同之处。
认识早和晚
爸爸妈妈要准备起床、洗漱、晨练的图片，晚上看电视、睡觉的图片，字卡“早晨”、“晚上”。
然后，爸爸妈妈出示起床、洗漱、晨练的图片，请宝宝观察后回答：“这是什么时候”？
接下来，爸爸妈妈向宝宝展示全家人看电视、哄宝宝睡觉的图片，请宝宝观察后回答：“这是什么时候”？
最后，爸爸妈妈手拿图片，并向宝宝发出指令：“天亮了，小宝宝要起床了，是什么时候”？请宝宝回答：“早晨”。
妈妈继续发出指令：“月亮出来了，妈妈要哄宝宝睡觉了，是什么时候？”请宝宝回答：“晚上”。
此外，爸爸妈妈可在相应的时间段里，利用文字或照片，帮助宝宝记录家人的所作所为。通过这项活动，使宝宝逐渐建立初步的时间概念。
认识水果和蔬菜
爸爸妈妈要准备一些水果（苹果等）、蔬菜（大白菜等）若干种，字卡“水果”、“蔬菜”。
然后，爸爸妈妈可以问：“宝宝，妈妈给你买了好多东西，看是什么？”出示苹果：“看它圆圆的、红红的，吃起来又脆又甜”。
接下来，再出示菜：“这是白菜，它的叶子一层裹着一层，它不能生吃，煮过、炒过以后才可以吃”。并告诉宝宝，刚才看到的苹果是水果，水果可以生吃。和宝宝一起说：“苹果是水果，白菜是蔬菜”。同时拿出“蔬菜”“水果”字卡让宝宝正确指认。
最后，要分别出示其他水果和蔬菜，对宝宝讲一讲它们的特征，并学会区分水果和蔬菜。
通过训练，让宝宝认识水果和蔬菜，并能正确区分水果和蔬菜。
此外，爸爸妈妈经常带着宝宝去附近的公园或超市走走，请宝宝当向导在前面领路。为增加游戏乐趣，爸爸妈妈可以故意迷路或走错，让宝宝及时纠正并把爸爸妈妈带到目的地。
智慧妈妈教子经
在宝宝与小朋友们玩耍时，如果刚出现一点冲突，爸妈不要急着干涉，要让宝宝学会独立处理发生的矛盾，让宝宝学会自己应付。
宝宝音乐与艺术智能开发
宝宝是天生的小音乐家，他们都热衷于音乐创造，摇椅子、拍小手、敲打玩具和跳舞等等，他们喜欢创造自己的节奏和旋律，而且乐此不疲。
涂鸦绘画可以带给宝宝丰富的感官体验。当宝宝用手指在桌上乱划乱涂时，他的头脑里就会产生某种链接，因此涂鸦绘画同样有助于提高宝宝的思维能力。
因此，宝宝能用音乐与涂鸦来表达自己的意愿和想法。他们会用身体动作，用各种声音、各种表情来跟人沟通，表达情感；用涂鸦绘画表达思想、观点和感受，所以说艺术是宝宝智力飞翔的天堂，爸爸妈妈一定要大力培养宝宝的才艺智能。
让宝宝的智能在音乐中升华
通常，宝宝都爱听大人唱歌，不管声音听起来如何，宝宝都是热心的“小粉丝”。
宝宝能力特点
天生的小音乐家。如果抱着宝宝唱歌，他能感受到你身体有节奏的摇晃，聆听歌声的旋律。如果反复地唱同样的歌，还有助于宝宝听力和说话能力的发展。很快，宝宝就会卖力地咿呀学语，自言自语。
宝宝能力培养方案
爸爸妈妈可以把每天必须和宝宝一起做的琐事，唱给宝宝听，或者用宝宝最熟悉的旋律唱出他的名字；还可以把家里的锅和木勺，让宝宝自己敲打出节奏来，自己“作曲”。
让音乐可以成为开发宝宝智能的好帮手，成为宝宝生活的一部分。
如果你的宝宝视力弱，你可以握着他的小手随着音乐一起舞动，一边唱歌，同时一边让他摸这摸那，认识自己的小脚趾、小胳膊等等。
如果宝宝开口说话比较迟，那么可以经常和宝宝一起唱他熟悉的儿歌，这是学习新词的好方法。对于宝宝来说，唱一首押韵和重复的儿歌，比说话更容易接受。
如果宝宝听声音的分辨能力弱，爸爸妈妈说得很清楚的单词，他也不能完全听懂，那么爸爸妈妈要经常自编自唱，并鼓励宝宝跟自己一起打节拍，宝宝感受音乐特别敏感。
儿歌和绕口令的爱好者。宝宝喜欢唱歌，喜欢节奏，喜欢念朗朗上口的儿歌，有时候他们走路做事都爱合着自己发明的节奏。
总之，如果宝宝有某些生理上的缺陷，音乐可以帮助宝宝弥补这时的缺陷。因此，让宝宝了解音乐，享受音乐。这不仅有助于宝宝的语言学习，也可以产生一种令他终生受益的思维链接，让宝宝的提高在音乐中得以良好的开发。
宝宝涂鸦绘画智能开发训练
涂鸦绘画可以带给宝宝丰富的感官体验。当宝宝用手指在桌上乱划乱涂的时候，他的头脑里就会产生某种链接。涂鸦绘画同样也有助于提高宝宝的思维能力。
宝宝能力特点
当宝宝看着一支蓝色的蜡笔在纸上划过，留下一道痕迹时，他便开始对起因和结果的关系发生了兴趣，产生去了解的意愿，这也给他试图解决问题、做出决定创造了机会。宝宝会想，“我要在纸上画出什么呢？”
宝宝能力培养方案
涂鸦绘画对宝宝来说，最重要的是创造的过程，而不是结果。因此，爸爸妈妈最好不要要求宝宝画出什么，而是鼓励他独立地探索和发现，独立地做出决定。
培养宝宝的绘画能力，爸爸妈妈要做好以下几点：
给宝宝准备不同种类的材料。不一定要买那些贵的或特别的材料，找那些家常的东西就可以了，譬如纸、蜡笔、胶水、碎布料、报纸、鸡蛋盒、纸巾、纸盒、管子、塑料餐盘、细绳等。
让宝宝有机会聊聊他的作品，说出他的感受，可以这样说，“跟爸爸说说你的画吧，为什么宝宝要画小白兔呢？”
称赞要具体。只说“真漂亮！”是不够的，要用些特别的、描述性的语言来赞美宝宝的“杰作”。譬如具体地说说宝宝使用过的颜色或创作方法。
展示宝宝的作品。爸爸妈妈把宝宝创作的艺术作品贴在冰箱上或墙上，让每一个人都能看到，宝宝就会感受到大人的欣喜，知道爸爸妈妈很欣赏他的创作能力。这是增强宝宝自信心的一个好方法。
帮助宝宝开个好头。在绘画时，如果宝宝看起来好像被难住了，不知道该怎么开始，这时爸爸妈妈可以用提问的办法来提示他。譬如，宝宝想画只小猫，妈妈可以告诉他，“想想，小猫身上哪儿长得最大啊？它有几条腿啊？”
七彩树
爸爸妈妈准备各种颜色的色纸，八开大的白纸，固体胶水。
然后，爸爸妈妈先在纸上画出一棵树的形状，然后爸爸妈妈和宝宝一起把各种颜色的色纸撕成小碎片贴在树上。通过训练，让宝宝体验撕纸的快乐，以提高手眼协调能力。
小兔采蘑菇
爸爸妈妈先准备蘑菇印章或是半个新鲜蘑菇，颜料、蜡笔或是油画棒，八开大的纸。
然后，爸爸妈妈即兔妈妈和兔爸爸和宝宝即兔宝宝一起，用蘑菇印章或是新鲜蘑菇蘸了颜料压印在纸上。
接下来，要宝宝去森林采蘑菇，一边走一边采蘑菇，并用笔连接蘑菇与蘑菇之间的线条。
通过训练，使宝宝有兴趣地连接物体与物体之间的线条，以提高手眼协调的能力。
草地上开满花
爸爸妈妈先准备红、黄、蓝三种颜料，调色盘，绿色色纸。然后，想象在某一个星期天，爸爸妈妈带着宝宝来到美丽的公园，草地上开满了鲜艳的花朵。接下来，爸爸妈妈和宝宝一起用手蘸了颜料在色纸上压印印，注意引导宝宝有意识地调换颜色。
通过培养，使宝宝初步认识红、黄、蓝三种颜色，并能有意识地调换颜色，体验色彩带来的视觉满足感。
但是，在宝宝绘画涂鸦时，爸爸妈妈千万不要因为宝宝的手弄脏或全身都弄得脏脏的而对宝宝发脾气。要记住，绘画的过程应该是有趣而愉快的，爸爸妈妈要做的就是鼓掌和鼓劲，使宝宝能兴致勃勃地通过涂鸦绘画来了解周围的世界、开发思维能力。
