噢，原来是这么回事。鸽子看到乌鸦激动的样子，赶忙说：“乌鸦老弟，这可不是别人的错，你的声音确实很吵。如果你自己不改改声音和形象的话，恐怕飞到哪里都不会受人欢迎的。”乌鸦听了，惭愧地低下了头。
许多孩子遇到问题，总喜欢责怪别人，总喜欢抱怨环境不好，总喜欢怪别人不喜欢他、不欢迎他。其实，如果一个孩子不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
推荐故事二：个性是你真正有价值的地方
个性是一个人唯一真正有价值的地方。纵观古今，但凡能成就一番事业的人，无一例外是敢于坚持自己的个性和特色，敢于从流俗和惯例中出来的人。
在日本，曾经出现过这样一位天才的书法家，年仅9岁就参加了当地青少年书法展，在东京掀起了一股不小的旋风：他的四幅作品，全部被私人收藏，总价值竟然高达1400万日元。当时，就连日本最著名的书法家小田村夫也曾预言：在日本未来的书坛上，必将升起一颗璀璨的新星。
后来，二十多年过去了。在日本的书法界，一些寂寂无名的人脱颖而出，而昔日的这位少年却销声匿迹了。这其中到底发生了怎样的事情？又是谁断送了这位天才的前程呢？
在2002年九州岛的樱花节上，书法家小田村夫专门拜访了这位当年名震四岛的天才。当他看到那位天才书法家的作品之后，不由得仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊！你毁了多少神童。”
小田村夫所说的右军就是一千六百年前中国有名的大书法家——王羲之。小田村夫为什么说是这位书法大家毁了他们的神童呢？
事情还得从二十多年前说起。原来当年的这位小神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过二十年的辛苦磨炼，他把自己的书法个性磨得一点都没有了，而他的字与王羲之的比起来，简直到了能够以假乱真的程度，可是自己的东西呢，一丝都找不到。
在鉴赏家眼里，昔日神童的书法早已不再是艺术，而是令人乏味的仿制品。
每个孩子都是与众不同的，他们有不同的玩耍方式、思维方式、学习方式，等等。正是这些“不同的特性”定义了他作为一个人的自我，也就是他的个性。孩子的个性就如刚刚破土而出的幼苗，需要父母精心的呵护。
推荐故事三：元帅的马
在孩子的成长过程中，父母既要让他们认识自我，更应让他们认识别人，学会在群体中活动。通过下面这个故事，家长应该让孩子认识到小伙伴身上的优点，让他们善于向别人学习，这对孩子今后的人际交往能力、合作意识和行为的发展都是一个良好的启蒙。
元帅是一军之主，他的坐骑当然也是百里挑一的。
在元帅眼里，战马勇勇是一只令人羡慕的“帅马”，因为它“长一丈，高八尺，全身无一根杂毛”，而且在实践中练就了一身铁胆和奔跑如飞的本事，走在万马中，那得意劲儿就更甭提了。
不过，由于元帅干的是“运筹”的活儿，用马也是偶尔的事，至多巡巡营房，察看一下地形。
战马勇勇一想到昔日的冲锋陷阵，再看看今日的“英雄无用武之地”，它就越发懒散。有时元帅叫士兵带它去练练腿，它也只是小跑一阵不回来，士兵也不敢对它怎么样。
有一次，前线被敌人突破，兵败如山倒，眼看就要危及大本营了。元帅当即骑上勇勇，带领士兵赶紧撤退。
战马勇勇自我感觉良好，以为自己依然如当年一样奔跑如飞，实际上，此时的勇勇早已用尽了全力，元帅不得不换了一匹马。
勇勇一下子就被甩在了后面，渐渐地又落在“退兵退马”后面。
再后来，勇勇不再是马了，而成了八大块香喷喷的烤肉。
讲故事的过程中，家长可以引导孩子，为何原本有着一身本事、颇受元帅赏识的战马，后来会不思进取、傲视士兵，最后成为一匹劣马？最后，家长要告诉孩子：在成功面前要学会不骄傲、不虚荣，认识自己的不足，这样才能成为受人欢迎的人。
推荐故事四：龟兔赛跑
对于幼儿来说，要让他们认识自己首先要以讲故事的形式让他们感觉到认识自己的重要性。下面这则故事是孩子都很熟悉的，也有很好的启蒙作用。
很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是，有一天，乌龟和兔子决定通过赛跑来一决高低，它们俩确定好路线后就开始跑了。
兔子一个箭步冲到了前面，而且一路领先。看到乌龟被远远地抛在了后面，兔子心想：“我已经遥遥领先了，乌龟还是那么的慢慢悠悠，我何不趁这会儿工夫，先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。”
于是，兔子索性在树荫下坐了下来，并且不知不觉就睡着了。
然而，就在兔子呼呼睡大觉的时候，乌龟却慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程。
最终，乌龟无可争辩地当上了冠军。等兔子醒过来，却发现自己早已输了。
在给孩子讲故事时，家长可以试探性地问：“当兔子睡觉时，乌龟难道不想休息一下吗？”然后，再一点点地告诉孩子：因为乌龟知道自己本来就比兔子跑得慢，如果它不付出加倍的努力，是不可能赢的。从这个故事中，让孩子感觉到要做好一件事情，首先要了解自己的弱点，才能确定目标和行为方式。
父母有办法，孩子高情商
自我认识是一个人自身完善的重要部分，从小就培养自我认识的好习惯，有利于一个人今后一生的成长和发展。为了让孩子更好地认识自己，家长又该怎样去做呢？
注重孩子入园时的自我认识教育。孩子离开爸爸妈妈来到幼儿园，从此进入一个新环境。由于自身位置的变化，他们会由一个被长辈捧在手心里的“小太阳”变成了大集体中的普通一员，这就需要孩子从习惯性的自我感觉中挣脱出来，重新进行自我调整。在这之前，家长就应教养孩子学会尊重别人，学会控制自己的情绪及行为，学会遵守必要的常规和秩序，养成遵守各项规则的良好习惯，而之前在家里的一些任性行为是不可以的。
在活动中引导幼儿认识自我。要想培养孩子自我认识的意识，就要给他们创设有利于自我认识的环境。为此，日常生活中，家长要有意识、有目的地设置一些有利于孩子了解自己的活动。比如，家长多锻炼孩子进行自我介绍，向大家介绍自己的本领，能自己穿衣服、穿鞋子，等等。
帮助孩子学会接听“别人眼中的自己”。孩子经常会向父母反映，别人对他的评价，“爸爸，同学说我很小气”。“妈妈，老师批评我做事情虎头蛇尾。”遇到类似情况，家长不妨引导孩子思考：你觉得别人为什么会这样评价你？你觉得对方的评价说得对吗？你觉得别人这样评价，你怎么做才是最重要的？引导孩子通过他人的评价，可以很好地提高孩子自我认识的能力。
帮助孩子学会自省。自省是了解自我的途径、净化心灵的手段，更是培养高情商的一门必修课。在问题与困难面前，是选择消极的逃避，还是积极的自省，在很大程度上会影响一个人的前途和命运，从小教导孩子善于找出自己的错误，只有认识到自己的不足，才能不断进步；只有学会不断地检讨自己，才能更好地改进自己，避免犯更大的错误。
当然，帮助孩子认识自我的方法远不止这些，总之，一个孩子只有客观全面地认清自我，充分了解自己的个人兴趣、能力、价值观、行为风格、自己的优势与劣势，才能更好地拥有健康幸福的人生。
