教育主管部门或学校建立校园电子网，这样家长和学校的沟通变得更加自主与便捷。家长申请入网后，可以进入家长天地，查询自己孩子的所有个人信息，了解自己的孩子在学校的表现。家长和老师都可以借助电子信箱留言，互通信息，也可以进行视频通话，拉近双方的关系。网上还可以定期或不定期地设立家长教育内容问答板块，家长也可以提出疑问或建议。另外学校、年级、班级的工作计划、学校管理、课外活动、教育思想等诸多方面都可以公布在网上。由此可见，互联网将在家校合作中发挥着越来越大的作用。从目前情况来看，这种形式只适用于那些条件较好的城镇中的家庭和学校，因此也存在着局限性。
二、家长参与学校教育
家长参加学校活动
1.家长会
在学校与家庭合作中，家长会是最为传统和普遍的一种方式。无论家庭和学校条件如何，无论家校合作的程度如何，通常情况下，家长会在家校合作中仍然担负着最主要的责任，而且每个学校都普遍采取。家长会有全校性的，也有分年级的，更常见的方式是以班级为单位进行的。
班级家长会由班主任或任课老师组织召开，主要根据本班学生的实际状况，有计划有目的地设计不同的内容、不同的方式，从而达到交流情感、沟通思想的目标。老师与家长在家长会上可以涉及到如下几个方面的交流内容，如：学生的一般表现；成长经历；身体状况及自身能力；学习情况（当前作业、学习成绩；留级、升级、跳级情况；和老师的关系；完成课堂或家庭作业的方式、方法；学习兴趣和学习目标等）；个性特点（对家庭、朋友、学校、同学以及自我的态度；兴趣、爱好、气质、品德等）；家庭背景（人员构成、本族语言或方言；家庭成员之间的关系；社会经济地位；家务分工；家庭成员的兴趣、价值观念、受教育水平；家长的职业、工作态度、职业目标等）和其他情况。也可以针对班级现阶段的实际问题择时召开。
召开家长会，应该注意以下几点：
（1）注意把握时间，要确保家长有空参加，并给予正式的、诚挚的邀请。
（2）家长会最好做到分类召开，也就是按学生群体的情况召开相应的家长会。
（3）注意家长在家长会中的参与和互动。
在与家长交流的过程中，教师注意把握以下几个方面：
第一，教师应该掌握每位家长的基本信息，让他们感到学校对自己和孩子的重视。
第二，要让家长在会上多发表意见。老师要认真倾听，对家长的谈话要给予相应的肯定，把家长有见解的话语要进行记录。
第三，对家长谈话的反应是开放的，以便谈话继续下去。教师封闭式的反应则会中断家长的谈话，让谈话双方陷入尴尬的境地，不利于家长积极性的调动与发挥。
最后，教师谈话中字词的选择很重要。在评价学生时，既要实事求是，又要注意用词，要做到不伤害孩子和家长的自尊。
（4）对学习困难的学生，要循循善诱，不能公开在家长会上予以批评。
（5）注意家长会主题的实效性。
怎样通过家长会解决班级存在的问题
班级中有作弊的风气，需要家长的配合教育。班主任王老师在这次家长会中并没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，赵老师说：“我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”
在一片愕然的目光中，老师发表了有关诚实的讲话，并邀请家长和学生一起探讨。王老师是要采用革新的讨论式的家长会，使问题真正地得以解决：既让学生认识到了诚实的重要性，同时也让父母们意识到孩子的分数并不是最重要的，孩子人格的塑造更应值得家长关心，家长需与老师共同培养孩子做人、做事的优秀品质。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与希望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：“刚才同学们都与父母进行了沟通，我相信你们肯定向父母做出了下学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的……”最后，家长和学生们一起分享了“诚实是金”等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。
2.个别家长见面会
与面向全班的家长会不同，在这种家长会中，家长不是全部参加，而仅仅是要求个别家长参加，解决一些个别学生的问题。
在个别家长会面中，谈论的话题往往针对具体的同学、具体的事情，况且在大部分情况下是不能让其余的人知道的。要注意与家长交谈的方式、方法，以便对方能更好地理解明白。说话既不伤害家长与孩子的自尊，同时也不要夸大其辞。对不同的家长，教师采取的谈话方式也应该是不同的。对于自尊心很强、感悟能力很好的家长，教师尽量做到点到为止。然而对于思想顽固，自尊心不强，任由孩子自由发展的家长，老师应尽量讲明其中的利害关系。
同时，在个别家长会面中，教师要做的不单单是把事实真相告诉家长，还要进一步地帮助家长想对策，一起使孩子健康成长。
3.学校开放日
这是学校在预定时间，有目的、有准备地请家长来校参观或参与教育活动的一种综合性活动。开放参观和参与活动的内容有：
①学校概况介绍（如管理规章制度等资料；学校集体获奖名次；奖旗、奖状、奖杯、证书、活动剪影等）、重大决策和重要活动（如校庆、迁移校址或改扩建校园等）。
②学校活动（如艺术节、纪念日、运动会、公开课等）。
③学生成果展览（如学生作品、作业、试卷、手工艺品、科技制作小发明、书画等）。
④教师作品展览（如科研成果、获奖记录和证书等）。
⑤开放学校的图书馆、实验室、电教室、多功能厅等。
⑥家长来校听课、参加主题班会等。
在这种活动中，家长有机会听课、参观教学楼和现代教育技术的运用、询问教师问题、看学生在学校中的习作等等。通常还会有一个座谈会，在座谈会上校长把近期学校计划扼要地向家长说明。在活动将要结束时，家长还被要求填写开放日的信息反馈卡，提出意见和建议，达到相互了解、相互沟通的目的。
通过这次活动，家长可以更好地了解孩子的学习环境和学校的具体工作，家长对教学设施设备参观考察，能够对教师课堂教学的思路、方法以及学生是怎样学习的作进一步了解。这一切都有助于家长在支持和关心学校的同时树立起对教育的信心。
在开放日中，应该非常注意的是不要影响到学校的正常教学活动。尤其像低年级学生的注意力不容易集中，因此，学校安排的参加活动的人数尽量要少，可以增加开放日的次数，延长活动的时间。与此同时，家长可以依据自己的情况做出合理的安排，次数或多或少、时间或长或短。这样不但给予了家长更多的选择与机会，同时更能得到教师的个别指导。学校开放日各年龄阶段的学生和家长都适合。
滨州市实验幼儿园家长开放日有感
激情盎然的四月，春光明媚，彩色旗子在温暖的春风吹动下翩然飞舞，七彩广场更是不同于往常的热闹，500多位家长前来参加了滨州市实验幼儿园举行的一年一度的家长开放日活动。开放时间定为一个工作日。从早上8：00开始，家长就先后来到了幼儿园，部分家长干脆直接把孩子送到班级上，然后留在幼儿园进行参观。8：30分的时候，老师与孩子们一起来到我们的七彩广场上，拿着器械，整齐有序地站立在自己的位置上。“开始！”老师一声令下，只见500名孩子一起举起手中的器械随着音乐的节拍做起各种动作，从孩子们的身上可以看出他们每个人都精神焕发。家长们不约而同地随着孩子们舞动起来，七彩广场上展现了一场家园同乐的大型早操秀。
早操结束，每个班的孩子们都按照一定的顺序整整齐齐地走上楼梯，进入自己的教室。家长都各自到自己孩子的班级去欣赏孩子们的精彩表现。在活动室里，不仅坐着孩子们，还有他们各自的家长，一场名为“亲子诗画超级模仿秀”拉开了帷幕，这一次可不同于往常，家长变成了模仿秀的表演者。活动室的桌子上摆满了画纸，孩子和家长面对面，孩子画什么家长就必须跟着模仿什么，“走路轻轻静悄悄，瞪大眼睛胡子翘，唱起歌来喵喵喵，吓得老鼠吱吱叫”、“有种动物真淘气，爬上爬下不休息，群居深山密林里，活泼可爱又伶俐”……孩子的脸上带着纯真灿烂的笑容。还不错，家长模仿得还真像，儿歌也唱得很好。最后，还有一位老奶奶干脆放下手中的画笔，径直地走到前面，拿起油画棒在黑板上画了起来。“年纪不大偏说老，贼头贼脑，专干偷盗，小小老鼠，吱吱叫”，不一会儿，生动逼真的小老鼠出现在孩子和家长们的面前，活动室里响起了欢快的笑声和雷鸣般的掌声。
中二班的英语Party正在紧张地进行着，家长孩子一同参与其中，孩子用幼儿英语流利地回答了家长用家长生活用语100句提问的问题，这些都是他们在日常生活中学到的，每一组都赢得了家长的好评……
班上的老师在下午的开放中还邀请家长一起参加幼儿的足球对抗赛，此时此刻，虽然天气非常闷热，可是家长丝毫没有因天气的影响而退缩，他们换好鞋子，怀着激动的心情，同孩子们一起你一脚我一脚地踢了起来，热闹极了，开心极了……
家长们通过此次家长开放日的活动，了解每一位教师有针对性地对幼儿心理、生理特点开展的各种教育教学活动，让孩子从游戏中获取知识，也亲自感受了孩子在园的一日生活和活动。家长和孩子一起在活动室内外游戏，到处是欢声笑语。这个活动拉近了家长与幼儿园的距离，掀起了家园共育的又一高潮。这正体现了我们幼儿园的办园宗旨：“一切为了孩子。”
家长不仅可以到学校参与专为家长举办的活动，还可以被学校邀请参与学生的活动，在活动中，家长更亲身感受了学校教育对学生的影响。与此同时在家校合作共同育人的良好气氛中，老师、家长、孩子之间都得到了沟通。
4.亲子活动
父母同自己的孩子一起参加集体活动就是亲子活动，营造出快乐的气氛和情感。在国内外好多地区是非常提倡亲子活动的。
家长带孩子旅游、游公园、逛商店，是不同于与孩子跟老师、同伴、集体一起出游的，孩子感受不一样，教育功能更不一样。亲子活动不再是孩子跟着父母走，而是孩子主动参与活动，这对于培养孩子交往能力、生活习惯、时间观念、控制约束能力和大胆、活泼、勇于创新的性格都有极大的促进作用。同时，亲子活动能让父母从为人之父、为人之母的辛苦中解脱出来，放松一下自己，重温一下童年的快乐，同孩子一起感受青春的活力。活动中，家长们在教师带动下，不再担当单纯旁观的角色，而是与孩子一起动手操作、表演、运动，使家长更加直接地观察了解到自已孩子在集体中的表现，从而更明确地做好家校工作。在此过程中还可增加亲子之间的血肉深情，增进了沟通。
亲子活动中孩子不但可以与爸爸妈妈一起参加，也可以与爷爷奶奶一起参加。亲子活动主题和内容很多。如“家在深圳”主题活动中的“家乡菜美食会”、“服装”主题活动中的“亲子创意服装展示会”、“小制作”主题活动中的“亲子利用废旧材料做玩具”、“故事”主题活动中的“故事表演会”等等。还可以向家长和孩子们发放自编自写的读物，让家长与孩子们共同阅读、学习。一般来说，亲子活动比较适合幼儿园和小学中低年级的学生及其家长来参与。
亲子活动：秋天的照片
适合班级：大班活动领域：艺术（美术）活动形式：集体
活动目标：
1.学习用干草、花瓣、树叶等自然物拼绘有趣的画面，感受并表现大自然的美。
2.愿意与同伴、成人交往，共同探索、体验合作创造的乐趣。
3.学习用较通顺的语言文字表达自己对大自然的感受与热爱。
准备工作：
1.选定一所公园作为活动的场所，制作好优秀摄影师奖章。
2.给每个孩子的家长发放通知，预告活动的目标、地点、程序、作品集中地点等，每个家庭提前领取8开彩色纸一张。
3.每户家庭需自带双面胶、剪刀、水彩笔及安全必需品。
活动过程：
一、观察发现秋天的美
每个家庭到达公园后，同孩子一起欣赏公园的秋景。引导孩子关注、发现公园中花、草、树木的变化，让孩子们说说他们的发现，感受它们的美，并与孩子一起收集落叶、花瓣、干草等自然物。
（参考引导语：秋天的公园真美！用你的眼睛仔细找一找，发现有什么变化。）
二、创作“秋天的照片”
1.家长与孩子共同商讨照片所要表现的主题，注意不要影响孩子的创作思路，同时激发孩子的创作兴趣。
（参考引导语：我们来给秋天做一张照片吧，捡了这么多的花瓣、干草、落叶，你感觉秋天是什么样呢？）
2.引导孩子运用收集的自然物围绕所商定的主题大胆创作，鼓励孩子与同伴交往，共同探索，收集来自其他家庭的创作信息。自然物无法表现的地方，可用水彩笔描绘。
3.教师随时关注每户家庭的创作情况，对部分能力相对薄弱的家庭加以指导。
三、表达感受
1.家长同孩子一起给自家创作的照片取个新颖的名字。
2.请孩子用较连贯的语言表达自己内心对大自然的感受或所创作作品的主题，家长要把孩子的表述原原本本地记录在“照片”的下侧。
四、展示“秋天的照片”
1.在集中的地点将孩子创作的照片悬挂起来，家长带孩子游览参观，并引导孩子说说自己的想法。也可让孩子与同伴一起欣赏彼此的作品，说说秋天的美。教师参与到幼儿与家长或幼儿与幼儿的交流中，及时肯定幼儿的大胆表现和创作思路。
2.要给孩子们都戴上优秀摄影师的标志，感受创造的乐趣、成功的喜悦。
活动延展：将孩子们创作的作品带回班级，布置“秋天的照片”主题墙饰，来激发孩子的创作思维，鼓励他们大胆想象。
5.开学、毕业（结业）典礼
在开学之初，家长被邀请同子女一起参加开学典礼；在毕业时，家长又被邀请与子女一起参加结业或毕业典礼。这也是家长参与学校活动的一种非常有意义的形式。
家长参与开学典礼，便能更清楚地了解学校的情况以及本学期的工作。家长参与毕业（结业）典礼，让学校、教师、家长以及学生一起分享成长的喜悦，这些对于孩子步入更高的学业目标或明确自身的责任和义务都会产生非常积极的意义。
6.节庆活动
学校往往会让家长参与节日举办的各种活动，对于幼儿园和小学阶段节庆活动中最普遍最重视的就是“六一”儿童节。这是一项常规性的活动，一般都会经过相当一段时间的精心准备，借这个节庆活动向家长和学校汇报学生在学习、思想以及艺术方面的进步。
家长参与学校教学
