五、流动少年儿童慈善项目的建议
1.对流动少年儿童群体进行细分，根据不同的群体设计不同的项目
对流动少年儿童群体进行细致分类，并设计多个单独又纵向衔接、横向互补的项目。既可以在纵向上对不同年级进行分类，将三、四、五年级为一个群体，六、七年级为一个群体，八、九年级为一个群体；又可以在横向上根据流动少年儿童的未来打算进行分类，打算回老家读书的为一个群体，打算在北京读职高的为一个群体。
2.重视加强对社区的服务
11、12岁的流动少年儿童的行为方式逐渐社会化，并且交际范围也越来越宽泛，他们很容易受到外界不良风气的影响。因此在流动少年儿童群体中构建积极向上的氛围，引导他们健康发展至关重要。而这关键在于营造一个良好的社区风气，流动少年儿童在这样的环境下才能够健康成长。选择社区作为服务点，覆盖面更广泛，而且服务内容也不同。它的重心不再是助学、教授知识，而是营造积极向上的氛围。
3.重视对打工子弟学校教师的资助
打工子弟学校最实质的问题是师资力量不足，学校的副科无法保证。而且老师不享受最基本的保障，寒暑假也没有工资，工作不踏实，队伍不稳定。老师对教学的投入态度必然会极大地影响流动少年儿童。但是目前的资助主要集中在硬件设施方面，譬如给学校捐赠桌椅、办公桌、电脑、投影仪等，但是这不能解决实质问题，因为光有设备，没有好的老师，也无法发挥作用，政府相关部门的支持也无法达到预期目的。因此，应该加强对教师的基本保障，包括五险一金及寒暑假待遇，吸引教师到打工子弟学校任教。
4.提高流动少年儿童的规划未来能力
无论是家长还是老师都希望学生“好好读书，将来考上大学”，但是一进入七年级，这个目标对于学生来说越来越模糊，于是学生没有了目标。老师苦恼的是学生都不爱学习，家长见孩子学习成绩不好，对小孩也不抱期望了。“这边的学习风气很不好，我们班没有一个学生在学习。八年级是最闹的年级，家长对他们看不到光明，说混两天得了。”虽然他们中的很多最后都会选择上职高，但这对于他们来说只是一种无奈的选择。“以后只能上技校、职高，对自己的未来挺迷茫的，父母的态度是上一天是一天。”
流动少年儿童普遍对未来感到迷茫，对自己未来职业没有规划，也不知道该如何规划，极度缺乏规划未来的技能和资讯。他们对未来的想象，更多的是受媒体的影响，而不是根据现实设计切合自己的未来。因此，当失去了“考大学”的目标后，他们变得无所适从。对于打工子弟来说，他们的未来主要有两条途径，一条是回老家参加中考、高考，另一条是在北京上职高。流动少年儿童需要根据自己的家庭情况、学习成绩、兴趣爱好对自己的未来做出选择，制订目标和计划，并付诸实践。
5.提高流动少年儿童的自律、自主学习能力
学生下课后，有大段的自由时间，但学生往往没有自控能力，沉迷于网络之中。而家长也忙于生意和工作，无暇顾及他们。在脱离家长管教的情况下，如何自律？如何正确使用网络？学生由于学习差，没有自信心，自暴自弃，做一天和尚撞一天钟。还有的调皮的孩子不愿学习，厌学。在失去了学校的管理后，如何实现自主学习？如何让学生愿意去学习？这些是远比书本知识更重要的东西。应该帮助流动少年儿童提高他们的自律能力和自主学习能力。
注 释
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