育人讲究艺术与技巧。实践证明：品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
1每个学生都有座右铭
苏霍姆林斯基说：我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
在魏书生老师所教的班里，每一个学生都要制作一个座右铭，放在课桌上，上面必须有以下三个内容：
一是写上自己在人世间最崇敬的好人。
魏老师认为，一个人经常想着一个好人，感觉绝对不一样。试想，当全班所有的同学，每天都会想到一个不同层次、不同姓名的好人的时候，班内就形成了一个良好的氛围，在这样的环境下学习生活，让他干坏事他都不会做。
二是找出自己在班里学习方面最不服气的同学，写上他的名字。
这么做，实际上就是在班里找一个追赶目标。这一做法的高明之处有两点：首先，目标明确，联系实际，不好高骛远。其次，那些被追赶的学生不敢骄傲，需要始终努力。
魏老师曾鼓励班里第52名学生把第51名学生的名字写上，争取一个学期赶上他。这个学生说：“老师，您看不起我，我本来就比他强。”
魏老师说：“你比他强，为什么这次考试没有考过他？”
学生说：“哼，这次考试我对政治忽视了，少考了6分，总分就下来了，下次考试我一定超过他。”
这么明确的、近距离的奋斗目标，自然能激发学生学习的积极性。
三是根据自己的一个弱点，写上一句格言，时时激励自己。
每个人都有弱点，一般学生很少注意自己的弱点，这一做法使学生不但要做到“有自知之明”，找出弱点，而且还要针对弱点确定相应的格言，这就使同学们改正起来找到了方向。
育人忠告：
陈鹤琴说：“每个儿童心中都有一只狮子，这只狮子就是极大的潜在力量。教师对于他，富有唤醒心中狮子的责任。”一个座右铭三项内容，魏书生老师就把学生心中的狮子唤醒了。
2自选荣誉称号
最好的教育是自我教育。一个人不论干什么，只要有了“内驱力”，他就容易成功。“内驱力”就是“自驱力”，必须有一个强有力的“自我”，因而，帮助学生认识自我，是教师育人的主要工作。
荣誉从来都是评比的，怎么可以自己选择呢？王老师就是要让学生自主选择荣誉称号。经过一段时间的实践，却收到了较好的教育效果。
刚开学的时候，王老师就对学生们说：“同学们，以前学校评先进，选‘三好’，总是依据老师的标准，主要靠老师和同学去发现每个人的优点。这样不免会有遗漏。这个学期咱们改一改，让每个同学自己来制定标准，自己选择荣誉称号，你们看这样好不好？”
同学们听了，有点莫名其妙：自己怎么选择荣誉称号？
王老师进一步解释说：“就是每人按‘最希望得到’、‘希望得到’、‘认为自己能得到’三个层次各写一个荣誉称号，在每个荣誉后边注明这个称号的标准。每个称号的标准至少三条，你心里怎么想的，就怎么写！”
迎着学生们惊喜的目光，王老师接着说：“在这个学期中，只要你严格要求自己，达到了自己定下的标准，期末肯定会得到奖励！”
同学们听明白后，教室里一片欢腾。每个学生都根据自己的实际情况，很认真地写下了荣誉称号和标准。
这一学期，他们班的班风有了很大的改观。每当发现某个学生稍有懈怠，或者忍不住犯了错误，王老师就会对他讲：“不要忘了你的目标哦”，“还要努力才行啊”，“不要骄傲呀”。不用王老师声色俱厉地批评，学生们自会羞愧地点点头，改变自己的不良行为。
期末到了，王老师让班委们结合每个学生的表现，参照他们自己制定的荣誉标准，逐一考核，只要是符合标准的就进行奖励。同学们面对自己选择、自己努力争取来的荣誉，个个感到激动和自豪。
让学生自己选择荣誉称号，既体现了老师对学生的尊重和信任，也达到了让学生“自己教育自己”的目的。
育人忠告：
真正的教育是自我教育，没有自我教育就很难教育好一个人。许多优秀教师的工作实践都证明了这一点。因此，教师应该努力去营造有利于学生自我教育的环境。
3不破的玻璃门
教师应该不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，真正成为教育工作的能手。随着社会的发展，学生的心理也在不断地变化，只有深刻了解学生的心灵，才能采取有效的措施教育学生。
教室的后门又被踢破了。
自从王老师中途接手这个班以来，已经不止一次碰到这样的棘手事了。怎么办？按照平常的做法，汇报总务处，能修则修，不能修就只好调换新门。可是，即使换了新的，过不了多久又会被踢坏。也难怪，这些淘气的家伙正处在好动撒欢的年龄，用脚开门和关门早已是习以为常的事。王老师在班上说了好多次，也不见效。
王老师思来想去，脑际忽然灵光一闪：“对了，就换一扇玻璃门吧！”他把这一想法告诉了办公室里的同事，他们纷纷摇头，说：“不要说玻璃门，就是铁门，也敌不过他们的脚下功夫！”“对，干脆换铁门，至少不容易被踢破。”“可以在门上贴一些‘足下留情’之类的警示语。”“一要教育，二要赔钱。这次换门的钱让他们分摊了，看他们还踢不踢。”
大家七嘴八舌地帮王老师出谋划策，但王老师还是坚持自己的主张。他向校长作了汇报，没想到校长居然同意了。很快，旧门被拆下来，一扇新的玻璃门稳稳地安了上去。
玻璃门似乎挺有“人缘”，装了一个星期，居然看不到有挨踢的痕迹。学生们走到门口，都不由得放慢了脚步，开关门时更是小心翼翼。每天的值日生都争着为玻璃门“洗脸”。从此，玻璃门成了班里一道亮丽的风景，成了一扇“形象之门”。奇怪的是，这个班的卫生情况也从此越来越好，而且再也没有损毁桌椅之类的事情发生。看着明亮的玻璃门，老师们啧啧称奇，校长放心地笑了。
王老师禁不住浮想联翩：素质教育提倡以人为本，这就要求教育者改变居高临下的方式，以平等宽容的心态对待学生，多给学生一份尊重、关爱和信任。试想，如果换了铁门，自然不易再被踢破，但它并不能从根本上杜绝“踢”的问题。那冷冰冰、硬生生的铁门多像教育者要极力维护的威严，它徒增了学生与教师之间的对立情绪，使学校管理更显被动。
如今，安装了近一个学期的玻璃门，居然丝毫无损。每天，阳光随门扉一起轻快地旋转。穿越这透明锃亮的玻璃门，学生们分明感到了被爱与信任的幸福。玻璃门把一个易碎的梦大胆地交到学生手中，让他们在美丽的担心中学会珍惜与呵护。
育人忠告：
如果把木门换成铁门，由他们去踢，就是把学生看成了难以教育好的冥顽之徒，彻底放弃了对他们的教育。而安装上玻璃门，充分体现了对学生的信任，相信孩子们的心灵是无比美好的，深信他们都有珍惜美好事物、呵护脆弱事物的感情。这种无言的信任，其意义不仅在于使孩子们自觉地改掉了坏习惯，更重要的是唤醒了他们内心呵护美丽、怜惜脆弱的美好感情。所以说：“没有教育不好的孩子，只有不会教的老师。”
4评选班级明星
几乎所有的孩子都不同程度地做着明星梦，能在学校就成为“明星”，当然是一件很自豪的事情。利用好孩子们的这种心理，在教师正确的引导下，一定会起到积极的教育作用。
学校根据工作需要，中途调整让王老师接任了一个初一班级。这个班无论学习和纪律都在学校差得有名，是一个让人感到头疼的班。
为了改变这个班的落后面貌，王老师决定在班里开展“两树一评”活动。“两树”就是“树正气、树榜样”，“一评”就是评班级“明星”。为此王老师决定召开一次主题班会，主题确定为“开展‘两树一评’主题班会”。
召开班会前，王老师要求同学们做好准备，就是要认真分析每个同学最突出的方面，并且列举出典型事例进行说明。要做到公正、公平、准确。
主题班会如期召开，王老师讲了开展这一活动的目的和意义，然后讲了如何评选班级“明星”。第一次设了六类“明星”，即：语文明星，数学明星，英语明星，体育明星，音乐明星，品德明星。凡是自己认为可以成为班级“明星”的同学，都有资格参与评选。同学们的参与积极而热烈。针对所提要求，各方面的“明星”一个个地被提名，最后，根据得票多少，确定了第一批班级“明星”。
在总结时，王老师讲到：评选班级“明星”的目的，是为班级树正气，为大家树立学习的榜样。希望同学们向“明星”学习，争取自己也能当上班级“明星”。同时，被评为“明星”的同学要再接再厉，继续前进，如果落后了，有可能在下次评选时落选。同时，王老师告诉同学们，下次评选还要增设明星的类型，希望大家继续努力，争当班级“明星”。
在班级以后的管理中，证明这次主题班会开得非常成功。班里发生了质的变化：迟到早退的少了，吵架、打斗的少了；学习认真、按时交作业的多了，同学之间互帮互学的多了。每个学生充满信心地学习和生活着。
之后，王老师按计划又搞了一次评选，而且增加了“历史、地理、物理、化学”等四类明星，进一步调动了学生学习的积极性。一学期下来，王老师感到这两次主题班会确实达到了预期的目的。同学们都以班级“明星”为学习目标，不懈地努力奋斗，班级取得了可喜的成绩。作为班主任，王老师深感每一个同学都有闪光之处，关键要看如何去发现，如何去培养。
育人忠告：
青少年的生命力和生长力是旺盛的，而且是富有潜力和创造力的，老师只要善于引导，他们就会迸发出巨大的能量。做“明星”是每一个孩子的梦，老师能让孩子们在学校实现明星梦，自然会调动起他们的积极性。
5如何处理过去的奖状
为了争取荣誉要努力，得到荣誉后又要懂得这只是一种鼓励，不能让它成为包袱，包袱会影响孩子的成长。教师的幸福与快乐就是享受学生在成长中的点滴进步！
新学年开始了，学校为几个班调换了教室。在往新教室搬时，同学们没忘记一件事——给奖状搬家。当王老师走进教室的时候，他们正兴高采烈地把旧奖状贴在崭新的墙壁上。
“这些旧奖状，你们还要挂吗？”王老师问。
“老师，这可是咱们班的荣誉呀！每一张都是我们努力的结晶，来之不易呀！”学生们振振有词。
王老师沉思了片刻，说：“算了，干脆把它们揭下来，当废纸卖掉吧。”
话音一落，学生们都瞠目结舌，不知所措。过了一会儿，他们才悄声议论起来：
“奖状当废纸，真是天方夜谭！”
“老师是在开玩笑吧！”
“可能老师今天不高兴，在说气话呢。”
看着他们困惑不解的表情，王老师趁机说：“我给大家讲个故事吧。”
“镭的母亲”——居里夫人是两次获得诺贝尔奖的科学家。她一生获得的各种奖励、奖章、名誉头衔不计其数，但她却很少在意。有一天，有位女士来居里夫人家做客，看见居里夫人的小女儿在摆弄一枚奖章。仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章。她十分惊疑地问：“能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉啊！你怎能给小孩当玩具玩儿呢？”
居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说：“我想让孩子从小明白一个道理。”
“什么道理？”女友急切地问。
“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一样，仅供玩玩而已。孩子不能守着这种荣誉生活，不然，她将一事无成。”
女友不禁赞同地点起头来。
“同学们，听了这个故事，你们有什么感想？”王老师问。
王老师的话讲完了，教室里静悄悄的，学生们有的若有所思，有的面面相觑，有的欲言又止。几分钟后，沉寂终于被打破了：
“老师，我明白了，荣誉只能代表过去，不能说明我们的将来。”
“我们应该珍惜荣誉，珍视那些奖状，但我们不能一辈子捧着它，拿它说事。‘好汉不提当年勇’，您说对吗，老师？”
“老师，我同意把旧奖状揭下来，我们会加倍努力，争取在新学年为班集体争得更多的荣誉。”
旧奖状最后没有在新教室出现，虽然王老师不知学生们怎么处理了那些旧奖状，但是他为同学们学会了怎样正确对待荣誉而感到欣慰！
育人忠告：
荣誉只能代表过去，不能证明未来。所以，人只能去追求新的荣誉，而不能躺在过去的荣誉上停滞不前。从领到通过奋斗得来的荣誉那一刻起，就是对过去画上了一个句号，下一步还要从“零”开始。
6由“对手”变“助手”
天才和白痴之间往往只有半步之遥，我们无法靠专家的经验和先进的科学仪器来判断一个孩子的未来，更不能用常人的思维和眼光来预测一个孩子的一生。但是，我们可以采取艺术的手段，发掘孩子身上的优点，促使其向积极、健康、向上的方向发展。
王老师当班主任十几年了，不管遇到多么调皮的学生，都能教育得服服帖帖的。可是这一次，他却遇到了一个难缠的学生。这个学生名叫李涛，很淘气，喜欢和老师对着干，怎么违反纪律就怎么来。王老师擅长的家访、谈心和批评训导等办法都用上了，对他均无效。
一次，王老师陪儿子看动画片《波斯猫》。片中的情节让他很受启发。其中有个情节：大老鼠给小老鼠上课，叫怎样给猫系铃铛。大老鼠出门后，小心地来到酣睡的猫面前，悄悄地给猫系铃铛，结果被猫抓住狠揍一顿。到小老鼠时，它把铃铛放进一个礼品盒，大胆地走到猫面前，双手递给了猫。猫打开看后，高兴地把铃铛系在脖子上。从此，猫每天高兴地系着铃铛在大众面前炫耀。同样是系铃铛，不同的方式产生了不同的效果。是的，教育学生也是一样，改变一下方式，或许会出现奇迹。
王老师开始暗暗观察李涛，发现他在学生中的威信蛮高。原因是他讲义气，说到做到，能够与同学打成一片。于是，王老师组织了一次主题班会，主题为“找别人的优点”，根据学生投票，评选出最受欢迎的学生。同时，他向班委们提出要求，要注意找像李涛这样的同学的优点。
在班会上，评选按设计好的思路顺利进行，学生们纷纷道出别人的优点，结果李涛真的赢得了最多的票。当班长宣布他为“最受欢迎的人”时，王老师表示了充分肯定，李涛脸上露出了满意的笑容。他和老师之间紧绷的弦开始松动。
在王老师的精心安排下，学生干部继续做工作，终于让李涛认识到了自己的问题。他还主动找到老师吐露心声。慢慢地，随着他的变化，李涛又成为班里一名干部，经常出色地完成自己负责的工作，成了老师的助手。
王老师将学生由“对手”变“助手”这件事，给我们很大的启发。教师只要满怀高度的责任心和爱心，改变陈旧的教育方式，就能解决好教育中的难题。
育人忠告：
苏霍姆林斯基说：建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。
