撒在绘本里的“幸福的种子”
人们常把孩子比作花朵，花朵的生长离不开阳光。太阳，是温暖与光明的象征。而心灵的阳光则需要滋养，需要环境，原初的动力来自父母给予孩子的早期教育。3～6岁是孩子形成稳定个性的起始阶段。在这个年龄阶段，他们最喜爱的精神食粮莫过于绘本。
被誉为“日本绘本之父”的松居直提出：“爱看图画书的小孩，是幸福的，每一棵参天的大树，都曾是一粒幸福的种子。”那些表达积极主题，表现良好性格，具有启发意义的绘本，无疑都是撒在孩子心里的一粒粒“幸福的种子”，滋养着孩子幸福茁壮地成长。
1.爱父母，爱家人——播下一粒“爱的种子”
对于成人来说，读小说可以引发我们对小说主人公的喜爱或是憎恨之情，并能与作品的人物共同经历人生的波澜起伏、生老病死。于是，在这个充满文学想象的奇妙世界里，我们从中得到了情感的共鸣与宣泄。
而对于孩子来说，绘本也给予了他们这样一个奇妙的世界。许多绘本是为孩子准备的，且大都有一个主题，那就是母子之爱、父子之爱。
表现母子之爱、父子之爱的绘本，可以教会孩子爱父母，爱家人。
在中国，独生子女政策带来的最大问题是，每个家庭只有一个孩子，他们便成了全家的中心。所以，孩子从小就享受着来自四面八方的关爱和无微不至的呵护，从小就习惯了索取和接受，却不知道要为别人着想，为别人付出。
所以，我们这些“小皇帝”、“小公主”只会以自我为中心，不会关心他人，也不能完全怪孩子。因为大人并没有好好教过孩子，他们自然就不知道要如何去关爱他人。
元元从小就知道，有好东西要先给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，最后才轮到自己。因为在很多的绘本故事中都看到过，爸爸妈妈平时也常常给他讲这个道理，这让元元从小就懂得了关爱与分享。
有一次，爷爷带全家去希腊餐厅吃饭，上来的甜点是4种口味的奶酪冰激凌，分别用4个小杯子盛着。元元先拿着小杯子挨个儿让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都尝了一遍，毫不吝惜。到最后，留在小杯子里的奶酪冰激凌已经所剩无几了，但孩子依然吃得很开心。
【绘本故事】
由日本绘本作家岩村和朗创作的“14只老鼠系列”，描绘的是今天在中国已经很少见的一个大家庭。这个家庭里有10个孩子，还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，真可谓是三代同堂的“超级大家庭”啊！
初看这个绘本时，爸爸妈妈和孩子可能都只是着迷于区分与辨认故事中的各个老鼠。《大搬家》里从二层阁楼探出头来的那个是老几啊？《过冬天》里又是哪几只小老鼠和爸爸在一起做帽子棋啊？……每次和孩子看一会儿故事，就得去封面、封底寻找“答案”，忙得不亦乐乎。因为这个系列绘本的一大特色就是，每本书的封面和封底上都画有故事的主人公——14只老鼠，并且还在每只老鼠的旁边标明了“老大”、“老二”等字样，以便于读者辨认各个家庭成员。
在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和10个孩子组成的大家庭中，每个成员都个性鲜明，非常有特点。爷爷、奶奶自然是年长的智者形象。而且，爷爷是挖山药的高手，奶奶是做点心的大厨，都给孩子们以温柔敦厚的亲近感。即使是全家最具家长威严的爸爸，也是勤劳灵活的样子，妈妈就更是给人以任劳任怨的巧主妇形象了。当然，最可爱的还是10个孩子。要知道，对于3～6岁的孩子来说，10这个数字是很容易被他们接受并喜欢的。因为这一年龄段的孩子都比较喜欢多，喜欢热闹而丰富的画面。所以对他们来说，10只老鼠，自然也不在话下。
你看，老大总是很踏实稳重的样子，在弟弟妹妹出现危急的时候，他肯定会伸出援手，他还是爸爸的得力小助手呢！而且老大还有一个艺术特长，就是很爱吹竖笛。
老二是个大哥哥的形象，和踏实的老大比，他更富有创意，从他把篮子挂在头上就可见一斑了。
老三是个女孩，是个很懂事的大姐姐形象，总是穿着红色的衣服。
老四也是个女孩，很听话很乖巧的样子，不同的是，她很爱美，总喜欢戴着太阳帽，衣服上也总带有小花的图案。
老五是个调皮的小男孩，动作敏捷，头脑灵活，有点特立独行，有点大大咧咧，老七、老八都爱跟着他。
老六嘛，是最糊涂的，胆子很小，还十分贪吃，运动神经也不发达，常紧紧跟在哥哥后面。他还有点小笨拙，经常不是摔了，就是被刺扎了，或是掉进河里了，一会儿又被果子砸到头了，完全是一副“小倒霉蛋”、“小冒失鬼”的模样。
老七虽然是个女孩儿，却天性顽皮可爱，平时都喜欢跟哥哥们混在一起，十足一个假小子个性。但也是她发现了新家，并第一个就找到了窗口。
老八则最是活泼机敏，不走寻常路，无论是爬高还是跨河都肯定有他一个。
老九是最小的妹妹，每次出门都会带着她的老鼠洋娃娃，很乖，也很有爱心。
还有一个小弟弟老十，虽然最小却非常乖巧懂事，动作神态都十分惹人喜爱。
其实，即使是在日本，现在恐怕也没有这么“庞大”的家庭了。
绘本里，岩村和朗更多的是用追忆的笔调，为孩子们展示了若干年前那些大家庭的一幅美好生活画面，看起来非常的温馨感人，甚至能触动我们这些曾在大家庭中生活过的成年人的某根神经。所有的家庭成员都个性鲜明之外，更重要的是，在集体中每个成员都各自干着自己应该做的事情，为这个家庭贡献着自己的一份力量。
比如，在大搬家的过程中，连老十都拉着玩具小推车帮忙；在挖山药的浩大工程中，最小的妹妹老九也帮着一起拉山药；在《14只老鼠吃早餐》中，老十还参与了餐前擦桌子的劳动。绘本里这样的画面还有很多很多，看到这些，你能不为之感动吗？虽然这个大家庭的生活是艰辛的，他们要自己动手找树洞，盖房子，为了准备早餐要自己去采果子，还要挖山药以储存过冬的粮食。但在这些辛苦劳作中，孩子们都参与其中，既获得了锻炼，理解了家人，也更加认识到了自我的价值。当然，家的魅力不仅在于经营与付出，还在于和家人共度的美好时光。所以，我们会看到14只老鼠在一起赏月亮，一起去郊外野游，一起围坐在炉火前下棋，做雪橇，在雪地里尽情地狂欢。这一切，又是多么其乐融融，多么令人向往啊！
我们在和孩子一起阅读“14只老鼠”时，应经常提示孩子去认真地关注每一只老鼠，细心地感受这个大家庭的温暖，让孩子在阅读生动有趣的故事同时，还能学会关爱、谦让、勤劳、勇敢、快乐、合作、游戏，等等。
除了我所讲到的，书中还有许多妙趣横生的细节，等着我们带孩子一同去发现！
【绘本故事】
另一个关于爱的绘本，叫做《彩虹的尽头》。彩虹是大自然的杰作，当看到七色的彩虹跨越天边时，我们内心都会激动不已、浮想联翩。对于《彩虹的尽头》这本书，我想每个人都会有自己不同的解读。
这个故事主要讲的是，两个好朋友——一只狐狸和一只獾，它们看到美丽的像宝石项链一样的彩虹都惊呆了，然后一心想去寻找彩虹尽头的宝贝。因为在它们的想象中，这么美丽的彩虹尽头一定有宝贝，而且那宝贝肯定不是金银的，就是其他能让它们变得富有的东西。
狐狸和獾在追逐彩虹的过程中，遇到了松鼠，它把松果看作自己过冬的宝贝；遇到了鸭妈妈，它把孩子视为自己的宝贝；还遇到了兔爷爷，兔爷爷把回忆称作自己的宝贝。于是，两个好朋友开始思索到底什么是宝贝，什么是自己生命中最珍贵的东西呢？在彩虹消失大雨来临的时候，两个小伙伴终于恍然大悟，原来它们的宝贝就是彼此，就是它们之间那亲密而深厚的友谊。
这是一个意境优美、寓意深刻的故事，在阅读绘本的过程中，绚丽的彩虹也会引发孩子无限的想象。并且，通过给孩子讲这个故事，还能让他们更加懂得珍惜，珍惜朋友，珍惜父母，珍惜自己。
2.爱生活，爱自然——播下一粒“求真的种子”
表现大自然的美丽与神奇的绘本，可以引导孩子探索和发现自然，热爱并保护动植物。
随着城市化进程的不断加快，我们的生活形态也在发生着巨大变化。如今，我们能见到的都是鳞次栉比的钢筋混凝土建筑，绿色的树木草地变得越来越珍贵，各种植物、昆虫等自然生物距离我们更加遥远。有时，连偶然闻到绿草的清香、泥土的芬芳，都能成为我们一天中的幸事。大自然，成了我们只有放假郊游时，才能偶尔接触到的地方。因此，我们对于自然的探索之心和热爱之情，变得越来越匮乏。
其实，大自然与人类一直以来都是息息相关、彼此共存的。随着地球暖化、粮食短缺等问题的日渐严重，“保护地球”、“爱护自然”已绝不仅仅是口号，而早已成为我们每个人都应为之身体力行的具体目标。当我们的孩子也懂得了自然的奥妙，并能从中体验到观察各种动植物的乐趣时，无形中“尊重生命，爱护自然”的观念便会在他们的心中生根发芽。并且，让孩子由热爱自然，感受大自然的美丽与神奇，进而更加热爱生活，形成更为阳光健康的性格品质。
佳佳是个酷爱旅游和探险的小女孩，1岁半就靠自己的双手双脚“爬”上了峨眉山，2岁便和妈妈第一次去了西藏，3岁已经俨然是一个自然爱好者，学会了认识各种小动物，以及千姿百态的各类植物。
其实，佳佳交往的第一个自然界的小伙伴是蚂蚁，而且是在自家的阳台上认识的。妈妈喜欢在阳台上种一些花花草草，后来还养了一盆小蝌蚪。起初，妈妈买了一套蝌蚪变青蛙的木制拼图，但佳佳一直都不明白其所以然，直到妈妈真的在家里养了蝌蚪。佳佳每天都会跑去阳台观察小蝌蚪一点一点的变化，终于知道了蝌蚪是怎样变成青蛙的。周末，爸爸妈妈带着佳佳来到郊外的小河边，把已经长成形的青蛙放生了。然后，他们又在草丛中找到了蚂蚁哥哥，发现了蜗牛爸爸，认出了田螺妈妈，还追逐了蝴蝶姐姐……
除了让孩子在生活中多接触和感受自然，我们还可以运用绘本在孩子的脑中，建立起画面形象与具体事物之间的联系。比如，佳佳在观察小蝌蚪变青蛙的过程中，每当妈妈给她讲《小蝌蚪找妈妈》，她都会跑去阳台指着小蝌蚪说：“小贝贝”。这个时候，在孩子的头脑中，已经将真实的小蝌蚪与绘本中的小蝌蚪联系了起来。
【绘本故事】
虽然“14只老鼠系列”主要讲述的是大家庭的温馨故事，意在表现家庭的温暖和亲情的可贵。但是，在作者的细笔描绘下，这个系列绘本同时给孩子展示了一幅幅奇妙的自然画面。为了更真实地描绘出大自然，岩村和朗还带着妻子和5个孩子，搬到距离东京约3小时车程的小镇——益子町居住，这样他就可以随时随地近距离观察和描绘各种动植物了。
孩子在阅读绘本的过程中，知道了独角仙、蜜蜂、螳螂、绿豆娘和瓢虫都是什么样子的；也能辨认出哪些是树莓，哪些是紫斑风铃，哪些是紫萁，哪些是棠棣花，哪些又是笔龙胆；还能区分出哪只是绿头蜻蜓，哪只是蓝头蜻蜓，哪只又是红头蜻蜓；并随可爱的小老鼠们一起体验了挖山药、种南瓜的全过程，感受了春天郊游、夏捕蜻蜓、秋夜赏月和冬日戏雪中四季轮回的自然规律和生活乐趣。
在绘本中，还有很多都是以自然为主题的。读这样的绘本，一定要亲子共读，父母可以引导着孩子随故事的推进，一起去发现，去猜测，去验证。从而让孩子在得到快乐的同时，也获得了知识和教益。
【绘本故事】
另一个日本作家的自然绘本——史东和子的《色拉和魔法店》堪称经典。
青虫莫纳克在柳树村开店卖树叶色拉，由此跟蚂蚱跳跳、蜘蛛忙忙、蜗牛闪闪和蚂蚁一家结下真挚的友谊。后来莫纳克施展“魔法”（结蛹化蝶），变成了一只美丽的蝴蝶。这时，大家才明白了“色拉和魔法店”的真正含义。
不久，为了参加莫纳克的婚礼，柳树村的居民们结伴前往遥远的蜀葵村。他们按照地图的指引，走过了苜蓿地，穿过了绣线菊隧道，还随着蓝色蘑菇的引导，顺利走出了黑暗的树根迷宫，最后大家一起齐心协力渡过了小河……
这是一个关于友谊、游戏、历险和昆虫生态，处处营造着惊喜、高潮迭起，又充满温暖情感的自然童话。它使绘本成为了引领孩子学习观察昆虫世界的最佳启蒙书，不愧是自然童话绘本中的经典之作。
平时，多给孩子讲一些这样充满知识趣味、美好情感的绘本故事，让他们在图画中学会探索和发现，在语言文字中得到滋养与感悟。孩子会对生活充满美好的期待，也会在他们幼小的心灵中，种下一颗颗“幸福的种子”，让孩子在“爱的营养”滋润中，生根发芽，茁壮成长！
3.有情意，有朋友——播下一粒“善的种子”
除了亲情之外，随着孩子社会性交往的开始，以及社会角色的丰富，他们人生中爱的主题增加了一个新的元素——友谊。特别是对于3～6岁和6～8岁，分别处于幼儿园和小学低年级阶段的孩子，正值自我意识不断发展的时期，交际工具和同伴交往在他们自我意识的发展中起着重要作用。
研究表明，3～7岁儿童在生活中已获得了许多必不可少的交际工具，诸如语言、姿势、绘画、数字及其他相关符号。通过这些交际工具，儿童不仅能顺利地与周围的人交往，还能从中不断了解和完善自己。因为在与他人的交往中，儿童可以通过比较自己和他人的行为来学习，从而更加了解并完善自己的性格和行为。
教会孩子如何与人相处。
对于现在的独生子女家庭，每个孩子在家庭中都占有绝对核心的位置，若是几个“小霸王”、“小公主”在一起，该如何和谐相处呢？这也正是许多父母最头疼和着急的问题。出现矛盾冲突时，是用干瘪的语言给孩子讲道理，还是专横地把孩子们分开，甚至是斥责、体罚呢？其实，这些都不是从根本上解决问题的好方法。一些表现友爱主题的绘本，如“小象小猪系列”、《玛德琳》、《小蓝和小黄》、《月亮，生日快乐》、《小黑鱼》等，或许能带给我们和孩子一些启发。
【绘本故事】
“小象小猪系列”绘本，用浅白的文字、富有表现力的简笔画、生动可爱的形象和简单好玩的故事，让孩子在笑声中理解友情，懂得尊重，学会沟通和交往。特别是这个系列绘本中《我的朋友难过了》，这本书可以帮助爸爸妈妈们解决孩子的交友难题。
这个故事讲述的是两个好朋友小象和小猪，小象看起来很伤心，于是小猪就扮成牛仔、小丑，甚至扮机器人，来逗小象开心。当时小象被逗乐了，但是过一会儿，却变得更加难过了，为什么呢？因为小象正是在为没能和好朋友小猪一起分享快乐而难过。这是一对多好的朋友啊！通常孩子在读这个故事的时候，大都特别喜欢小猪打扮的小丑、牛仔和机器人，也会被简洁而夸张的画面逗得哈哈大笑。
