Chapter 04
情绪上喜怒无常、做事不自觉、不听父母劝说等，这些都是孩子自制能力弱的表现，
也是一种修养不够的表现。
为此，如何进行情商开发，
培养孩子的自制力，
成为一个关键性问题。
可以这样说，当一个人具备自我掌控的能力时，他就能真正成为自己的主人，为修养累积资本。
■驾驭你的情绪，做自己的主人
一个做蛋糕生意的美国老板，准备招聘一名助理，商店的主人在店门前的窗户上贴了一张独特的广告，内容是：“本店欲招聘一位能够自我克制的男士。报酬为每星期40美元，合适者可以拿60美元。”
其中，“自我克制”一词引起了人们的注意，人们也纷纷就此争论起来。但是，符合“男士”标准的小伙子们对于这个词颇为关注，同时也引起一些家长们的思考，自然也引来了众多求职者。
每个求职者都要经过一个特别的考试。其中，有一个叫汤姆的小伙子，他也加入到了应聘者的队伍里，在一番忐忑地等待之后，终于该他出场了。
“您可以阅读一段文字吗？”
“可以的，先生。”
“那请您读一读这一段，好吗？”说着，店主把一张报纸放在汤姆的面前。
“好的，先生。”
“那我再问一下，您能一刻不停顿地朗读吗？”
“没问题的，先生。”
“很好，那请跟我来。”店主把汤姆带到他的私人办公室，然后把门关上。
只见店主把这张报纸递到汤姆手中，上面的内容就是刚刚要求汤姆不停顿地读完的那一段文字。
接下来，汤姆开始阅读。可是还没读完一句话，店主就放出了五六只可爱的小狗，小狗们跑到汤姆的脚边上蹿下跳的。
店主的这一做法引起很多应聘者的不满，因为他们由于受到小狗的诱惑都情不自禁地将视线离开阅读的材料，因此而遭到淘汰。
然而，汤姆却始终记得自己当时是作为一个应聘者身份出现的，他在不受小狗诱惑的前提下，一口气将材料全部读完了。
此前，已经有70个人失败了。汤姆作为第71个应聘者，被成功聘用。
之后，店主问汤姆：“在您读书的时候，难道没有注意到你脚边的小狗吗？”
汤姆笑了笑答道：“是的，先生，我没有注意到。”
店主接着问道：“我想您应该知道它们的存在，对吗？”
“是的，先生。”汤姆回答道。
“那么，为什么您不看它们？”店主继续问道。
“因为我告诉过您我要不停顿地读完这一段。”汤姆平静地说道。
“您总是遵守你的诺言吗？”
“是这样的，先生，我总是努力地去做。”
店主对于汤姆的回答显然十分满意，心里琢磨着：这才是我想要的人。
故事可能略显夸张，但实际的道理却蕴含其中，它让我们看到正是因为较强的自我控制的能力，汤姆才从众多应聘者中脱颖而出，赢得面试官的信任。
显然，无论从哪一方面来说，能够克制自己的情绪都是十分必要的。良好的自我驾驭情绪的能力是一个人优秀的表现。我们中国人常说的修身养性，其中就包含了驾驭情绪的能力。可以这样说，当一个人真正学会驾驭自己的情绪时，他才能真正成为自己的主人。
其实，在孩子小的时候自控能力是非常差的，他们不具备足够强的耐性。当看到自己想要的东西时，他会不顾一切地得到。当父母不满足他的要求时，他会选择不停地哭闹。面对这样的情况，父母一定要先沉得住气，理性地面对孩子的“无理取闹”。只有父母做到了耐心和控制情绪，才可能进一步培养自己的孩子。
1．在生活中时刻训练孩子的自控能力
无论是孩子的学习还是生活，父母都可以为其设定一定的计划，并时刻督促他按计划行事。比如每天早上几点起床，起床后必须做哪些事情，每天晚上几点睡觉。总之要让孩子有规可循，在这种灵活性的约束下不断克服自己的急躁情绪，摒弃自己的懒惰习惯。
2．适当延迟满足孩子的欲望
如果孩子提出来的要求，父母总是及时地满足，那么就容易让孩子形成急躁性格。相反，如果能够延迟满足孩子的要求，则能在一定程度上让孩子学会克制。比如，当孩子想买某个很喜欢的玩具，父母可以有意识地推后一段时间再给他买。当然，这种暂时的拒绝不能太生硬，而应选择一种温和的，容易让孩子接受的方式。如果能够长期如此，就是一种对孩子自制力的很好的锻炼方式。
3．爱孩子但不要溺爱孩子
父母都爱自己的孩子，但很多父母爱得有些过度。要知道，溺爱只能使孩子变得任性、自私、意志薄弱，不善于克制自己。这方面，家长的态度要统一，不能姥姥说可以再看一集动画片，而妈妈却不同意；也不能妈妈说周末只能去动物园，没有时间再去植物园，而其他家人却告诉孩子两个地方都可以去。
同时，父母还要注意训练孩子进行行为识别的能力，让他知道，有些事能做，有些事不能做。长此以往，孩子心中就会慢慢形成一架道德“天平”，在做某件事情之前，他就自然会有所考虑，有所节制了。
■拥有说“不”的勇气
在爸爸妈妈和老师的眼里，蒋凯是个特别慷慨、特别热心的孩子。从小到大，他从不吝惜自己的东西，有时候宁可自己不玩，也要把玩具让给其他小朋友。
上学后，蒋凯依然很热心，同学们总是向他借这借那的，他从来都不拒绝。可是，爸爸妈妈发现，有时候刚给儿子买了文具，第二天就要再买，他的理由是别的小朋友没有，就给人家了。
对于儿子一直以来的热心肠，爸爸妈妈很是欣慰，但是他们也不无焦虑，这样下去儿子还会有自我意识吗？对于别人的要求，向来都是满口答应，从不说半个“不”字。
因此，蒋凯的父母很担心，儿子会为了同学间的情谊，在面对不合理的要求时也不懂得拒绝，这样下去对他的成长肯定没好处。
现代教育，无不倡导孩子要懂得分享，要养成慷慨大方的美德。父母们也都知道，只有这样，孩子才会获得别人的友好相待，赢得别人的信任和尊重。
像上面故事中蒋凯的事例，应该和父母给予的这方面教育息息相关。但父母们是否考虑过，孩子如果把握不好尺度，以至于全然放弃了自己应该具备的权利，那么对他的成长会有怎样恶劣的影响？
当然，我们并不否认应该友好、慷慨地对待他人，但是，如果对于别人提出的要求一概答应，从不考虑自己的实际情况和真实想法，结果只能是得不偿失。
不可否认，拒绝并不是件容易的事，即使对年幼的孩子来讲，也会有种种难为情。有些人在拒绝对方时，因感到不好意思而不敢据实言明，致使对方摸不清自己的意思，而产生许多不必要的误会，同时也容易给自己的心理造成压抑。
实际上，大胆地拒绝别人，虽是不太容易但却十分重要的事情。如果孩子懦弱将会导致他无法适应社会激烈的竞争，对其将来的学习、事业和生活都会造成很大影响。父母一旦发现孩子性格上存在懦弱的缺陷，就应该采取积极有效的措施来帮助孩子，教会孩子学会拒绝，敢于大胆地说“不”。
1．培养孩子的自我保护意识
作为父母，要多关注孩子的日常行为，当发现孩子不懂拒绝的做法时，要耐心地向他说明其中的道理，让孩子知道有些时候是可以而且必须说“不”的。
一次，甜甜放学后遇到一个青年男子问路。出于助人为乐的心理，甜甜详详细细地告诉了对方。可是这位青年男子却好像还是不明白，他提出要甜甜亲自带他去他想去的那个地方。
毫无戒备的甜甜没有多想，就带着他去了。待他们走到一个僻静的地方时，这个男子忽然停了下来。就在那个傍晚，甜甜被男人的兽性淹没了，当爸妈找到她的时候，她难过地在那个偏僻的角落里哭泣着。
显然，甜甜在“助人为乐”的思想引导下，完全抛却了自我保护意识，以至于让自己受到巨大伤害。
所以说，父母必须让孩子增强自我保护意识，该拒绝的毫不犹豫，这样才能避免伤害，维护自身的权益。
2．让孩子懂得明辨是非，知道取舍
拒绝可以分成三种情况，即“不可以”，“不愿意”，“做不到”。
第一种情况下，不管对方给出多大的诱惑力，也不管双方情谊如何深，都必须坚决拒绝。比如，平时要好的朋友约自己去偷别人的东西，或者考试的时候给他传纸条，等等。类似这样的原则性问题，毫无妥协的余地，如果孩子出于一时的不忍，造成的可能是一辈子的遗憾。
如果是第二种情况，那么就要引导孩子自己衡量一下，接受和拒绝两个选择的结果，哪一个是自己更愿意承受的。
如果是第三种情况，那么父母就应该在事前提醒可能产生的不良后果。父母可以告诉孩子，有些时候，有些事，你实在帮不上忙，如果你答应下来，到最后使人家对你寄予希望却又落空，会感到更失望、伤心甚至怨恨，而你也可能误了别人的大事，吃力不讨好。孩子自然会去权衡利弊得失。如果他还坚持不拒绝的话，那么让他受一受挫折，也许比起父母的说教更能让他汲取教训。
3．营造民主的家庭氛围，让孩子尽情表达自己的想法
很多不善于向不合理要求说不的孩子，往往在家里就得不到发表自己看法的机会，经常是父母说了算，自己只有听的分儿。这样，孩子表达自己意愿的能力就被逐渐扼杀了，以至于即使面对不合理要求，也不懂得拒绝。
因此，为了我们的孩子能够懂得说“不”，以此更好地维护自身的权益，那么父母们就要为孩子创设一个民主的家庭氛围，给孩子尽情表达自己想法的权利和机会。
如果孩子说得正确，父母就要给予表扬和奖励，如果不正确，父母也要耐心听孩子讲完，然后告诉他错在哪里，为什么这样做不对，应该怎样做。这样一来，孩子的自信心就会增强，独立思考的能力也会增强，那么他就不会被别人牵着鼻子走了。
4．让孩子直接说出拒绝的理由
我们要告诉孩子，如果他内心里不愿意答应对方，那么就直接告诉对方自己不想这么做的客观原因，比如说自己的情况不允许，或者客观条件所限，等等。
这样，对方大多能够表示理解，也就会放弃自己的要求。
说到底，为了孩子能够健康地、有尊严地成长，父母就要教会他们如何平和地、友好地、委婉地拒绝别人的要求。同时，也要培养孩子能够泰然自若地接受他人的拒绝的勇气和能力。让孩子学会拒绝，是每个父母对孩子独立性和自主精神培养的关键点之一。
■幽默的孩子更具魅力
李颦是个性格内向的小姑娘，用她妈妈的话说，就是这孩子特别在意周围人的眼光。
在学校里，如果遇到同学们和她开玩笑，李颦也当真，很不高兴，觉得别人是在故意挖苦或者是讽刺她。
前两天，同学陈明看见李颦的脸上不小心沾上了墨汁，觉得十分有意思，于是笑着对周围的同学说：“哈哈，你看咱们班上怎么跑来了一只小花猫啊，真是可爱。”
同学们也觉得李颦的脸上因为有了那几滴墨汁特别逗。但是李颦这时候却生气了：“笑什么笑，不就是几滴墨水吗，有什么好笑的，谁再笑我就给谁的脸上也涂上墨汁。”
听见李颦这样说，同学们都停止了笑声，然后离开了她身边。而李颦感到十分委屈，觉得自己的同学太不厚道了，不仅不帮助自己擦掉，还嘲笑自己。
在陈明和同学们看来，笑她并没有其他的意思，只是看着李颦的模样觉得好玩，觉得这是给紧张的学习生活增加了一点笑料，可是没有想到李颦的度量这么小，这么不近人情。
从那以后，同学们渐渐都疏远了李颦，觉得她太不幽默了，还那么凶。而李颦因为同学们疏远自己，也变得更加悲观和郁闷了，但是她却不知道自己该怎么做。
如果你有李颦这样一个孩子，会不会觉得很令你头痛？因为你会担心孩子的性格影响了他正常的交往，使他得不到宝贵的友谊，甚至影响他将来的工作和生活，等等。
可是，在生活中往往会有个别孩子像李颦这样，他们喜欢嘟嘟嘴，喜欢不高兴，总是动不动就生气。当然，还有另外一部分孩子，他们总是爱说爱笑，很风趣，很有幽默感。毋庸置疑，人们无一例外地都会喜欢那些笑容满面、有幽默感的阳光型孩子，不喜欢李颦这样没趣味的孩子，前者不仅自己快乐，还会让他人快乐。
俄国文学家契诃夫说过：“不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。”可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。
的确，在现实生活中，幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦，舒缓紧张气氛，使人能以轻松的心情面对生活，更能带给自己和别人喜悦和希望。
具有幽默感的孩子会散发出一种亲和力，使他能获得更多的友情，赢得别人的信任，从而获得比较好的人际关系，深得大家的喜欢。不仅如此，幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，因而幽默的孩子往往比较快活、聪明，能较轻松地完成学业，甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。
1．有意识地训练和培养孩子敏捷的思维能力
幽默其实是智慧的体现，这样的人通常思维敏捷，有着很强的应变能力。因此，父母要注重对孩子敏捷思维能力的训练和培养，平时可以给孩子出一些“脑筋急转弯”的题目，或者引导孩子看一些有趣的电视节目、书籍，等等。
2．用讲故事的方式引导孩子养成幽默的习惯
父母可以通过给孩子讲故事的方式来培养他的幽默感。很多成人觉得孩子连话都还说不利索，哪里懂得幽默。其实，这是一种偏见。
有一回，儿子听到爸爸的一个朋友在打电话之后，跑去跟妈妈说：“妈妈，我给你讲一个笑话。王叔叔打电话时，他听到别人说出姓名后，就说哎呀呀哎呀呀，原来是你呀！真是有趣！”
瞧，这不正是孩子懂得幽默的表现吗？
