知道自己将来长大想成为什么样的人，是人生致关重要的选择。选择自己的人生目标是人生自主权的重要体现。那些有创造性的人都是能自主的人。他们常常为自己制定目标，然后去实现它。在庆祝胜利后，又确定新的目标。在这循环往复的过程中，他们的创造力得到了激励和拓展。
现在每当我和张三一起回忆童年时，他总是会提起那次在课堂上为大家解释什提出叫智商的情景。“那一幕让我终身难忘，以至于我把毕生的精力都放在了追求高智商上。”
如今，张三才向我道出当初的秘密。
“你知道，为什提出当时我可以比老师解释得更清楚什么叫智商吗？”
“不知道。”
“因为我父母从小就给我讲那些高智商人的故事，他们觉得我有成为高智商人的潜力，你知道，那时我什么都不懂以为成为高智商人是最好的选择，那时所有的梦想都围绕怎样成为一个高智商的人，以至于忽略了很多生存技能的培养。”
“是啊，想当初你对玩理财游戏都没什么兴趣，真够傻的。”我回忆说。
“还记不记得有一回财商博士到我们家，他说你比我更具有冒险精神，因为每次我都不愿意买那些廉价的股票，哪怕我只能一直呆在打工圈里。”
“当然记得，他还说我能成为一名投资家。”我补充。
“那你当时有没有想过自己真能成为一名未来的投资家呢？”张三很诡异地问我。
“是的，我喜欢听别人说我具有冒险精神，我总是喜欢买很多股票和房子然后很快进入富人圈，因为我梦想自己有一天能成为让金钱为我工作的人。但这仅仅只是在玩游戏时的一个梦想，我没有想过它能变成现实。”
“但就是这个梦想让你今天成为了真正的投资家，这就是梦想的力量。”张三好像找到了什么答案似的兴奋地跳了起来。
“所以你很小就培养儿子的理财能力兴趣，你发现了梦想的力量。”
要成为未来的投资家，绝对需要的是梦想的力量。
“是的，虽然我在这方面做得不好，但我能让儿子拥有让金钱为他工作的梦想。我相信未来有一天他会感谢我的。”张三自豪地说。
尽早学习和体验理财能力
知道自己将来长大想成为什么样的人，是人生至关重要的选择。选择自己的人生目标是人生自主权的重要体现。那些有创造性的人都是能自主的人。他们常常为自己制定目标，然后去实现它。在庆祝胜利后，又确定新的目标。在这循环往复的过程中，他们的创造力得到了激励和拓展。
理财游戏能教会孩子在未来成为成功的企业家和投资家所需的技能。这一游戏采用最新的教学技术，使孩子成为积极的参与者和目标人物。游戏也建立在自然教学成果的基础上，让参与者有机会去体验，当他们作出具体决定时，将要发生什么。游戏会让他们了解金钱和一些生活技能。
有自主的人生目标，有具体的事业目标，理财能力才能实现。
当你叫孩子推测：“如果你买了这个而卖了那个或付了账之后，将发生什么？”时，都可能产生我们预想到的或预想不到的结果。换句话说，每次孩子花钱做了什么事情之后，通过看他们的财务安排，就可以看到他们行动引发的连锁反应所产生的影响。
在他们这样做时，问他们“从中学到了什么？”或“哪一个做起来更难？”这对增强他们终生的财务技能将是有效的锻炼。他们会懂得，现实生活中。不仅仅只有“对”或“错”两个答案。他们能够看到财务决定对他们产生的影响，而每一决定又将会在现实生活中产生许多的结果，生活中的每一个决定又会产生许许多多的结果。所以，孩子对这点的学习应越早越好。
让孩子知道金钱的游戏规则
前面提到过的现金流游戏，对培养孩子的理财能力非常重要。
理财游戏是为了教会孩子们从小培养富人的观念而创立的。它告诉你：工资收入是“你为钱而工作”的报酬。从雇员象限到自由职业者象限。由你的资产不断增值并源源不断带来的收入是“金钱为你工作”的现金流（从企业家象限到投资家象限）。它表明了通过购买资产并且减少开支的好处。
只有增加你的资产、和减少你的负债才是正确的理财之路。
所有玩游戏的人都是从收入与开支相对持平的雇员开始的，随着游戏的深入，他们会迅速了解到通过购买资产能增加他们的正向现金流收入。一旦他们的正向现金流超过了他们的开支，他们就实现了财务自由。
这一游戏的目的是让年轻人学习企业所有者和投资者们的思维。企业所有人和投资者所做的是将他们的金钱转化为能带来源源不断的现金流的资产，然后从资产中而不是一项工作中获得收入，他的生活将更为稳定。
在游戏中，游戏人可能要面对失去工作，没有收入的情况。如果玩游戏者有正向现金流收入，那么失去工作对他影响也不大，即使没有了工资，也不能停止他们获得被动收入。因此，孩子开始学习时，不应该害十白失去工作而紧紧抓住一份稳定的工作。
如果孩子懂得怎样成为雇员或自由职业者、企业家或投资家，他们就知道怎样花钱了，那么他或她将会有稳定和自信的财务生活。
缺乏理财能力的成年人会“将金钱变成垃圾”
老年人和年轻人都存在相同的问题，就是在他们用钱买了某个物品之后，他们又发觉这一物品已失去了原有的价值。现代的年轻人花大量的钱和时间从零售商那里学到了很多关于“金钱管理”的知识。
在理财游戏中，那些立即失去价值的东西被称为“额外消费”。
在现实生活中，许多人遇到的财务问题，并不是他们不能挣到很多钱，而是用错误的方法来花钱。他们做的就是财商博士所称的“将金钱变成垃圾”。
在现实生活中，许多人遇到的财务问题，并不是他们不能挣到很多钱，而是用错误的方法来花钱。他们做的就是财商博士所称的“将金钱变成垃圾”。
由于很多成年人在财务上是“睁眼瞎”，他们不能看到自己的财务行动所产生的连锁反应。
例如，一个人得到了提升，冲动之下，倾其所有信用卡买了一套住宅。他们没有意识到工资的增长对他们的财务影响。他们更不明白即使工资涨了，收入涨了，他们买房的决定也是以相关的月开支为抵押的，由于房子并不能给他们带来收入，在交了税后，直接结果是他们又增加了自己的负担（将钱从自己口袋中拿出），但没有增加他们的资产（将钱放进他们的口袋里），加之他们维持生活的日常开支和由于高收入所带来的税收的增加，这对夫妇每个月只有很少的现金流，这是由于他们购买房子的缘故。
富人与其他人的最根本不同在于富人首先买资产，然后才消费。而穷人或中产阶级则是先消费，然后就没钱买资产了。通过购买越来越多的资产，富人可以换来更多的消费品，而在雇员和自由职业者象限中的人则只有通过不断的努力工作来偿还由于生活消费所带来的债务。
富人与其他人的最根本不同在于富人首先买资产，然后才消费。而穷人或中产阶级则是先消费，然后再购买负债。从这个简单但又非常重要的游戏中我们要学会怎样首选。如果选择资产第一，那么生活中、财务上将很稳定。如果选择消费第一，那么最有可能是一辈子的辛勤工作只为了还债。
金钱能教你孩子些什么
财商博士曾经说过，让你的孩子从小接受理财能力启蒙教育，学会与金钱打交道，最重要的一点是让孩子从小知道“交换”的概念，知道世界上没有免费的午餐，要获得必须付出。
让孩子从小知道“交换”的概念，知道世界上没有免费的午餐，要获得必须付出。
由于不知道金钱是怎么来的，很多小孩认为父母的钱是天上掉下来的，自己要钱是理所应当的事。可怕的是，现在的年轻人这种倾向越来越严重，一旦父母的能力不能够满足他们欲望的时候，偷窃、犯罪、吸毒等等一系列的社会问题便层出不穷。
金钱和游戏一样，都是教育孩子的一种工具，它让孩子知道“交换”的概念，孩子们就能明白付出与奉献，劳动与获得，责任与诚信的意义。因为你给予的越多，得到的也越多。
当然金钱还可以教会孩子很多很多其他的东西，比如勤俭节约、韧性、坚持等人生成功不可或缺的优秀品格。但要千万小心的是，金钱也是把双刃剑，仔细看看谁在为你的孩子进行金钱教育，这一点很重要！如果剑落到了坏人手里后果将不堪设想。
你该给孩子多少钱？
很多家长也许都会问这样一些问题：
该不该给孩子零花钱，应该给多少？
孩子寒暑假在家里做家务该不该支付薪水？
考试成绩优秀，该不该奖励？
这些问题对于从小就给孩子进行了理财能力方面教育的家长而言应该不是什么难题，因为他们知道金钱只是教育孩子的一种工具和手段，问题的关键是你想通过金钱告诉孩子些什么。如果你想通过金钱告诉他们劳动与获得之间的关系，那么我建议你应该在孩子付出做家务的劳动时支付给他薪水，至于多少不是关键。
如果你想通过金钱告诉他们储蓄的好处，那么你大可以在孩子已经存上的零花钱上按比例对他进行奖励，以鼓励他多多存钱。如果你想通过金钱告诉孩子他们奉献的伟大，那么你就该多鼓励他们用零花钱进行小额捐助。
你想要孩子知道什么？你就要做相关的游戏。要孩子知道：金钱不是自己父母给的，而是上帝给的。要靠自己努力才能得到。
认识4种不同类型的人
美国著名理财专家罗伯特·清崎曾从金钱角度把人分为4大类。
1．雇员象限的人常说：“我正在寻找一份安全稳定的工作。”或者“有什么利益吗？”，“我什么时候可以晋升。”这种人的价值中心就是需要一份稳定、低风险和固定收入的工作。
2．自由职业者象限的人又常说：“我的利润为每小时100元，我的佣金是销售价值的6％。”这种人常说：“时间就是金钱”。他们之所以这么想，是因为他们提供的只是一项工作，因为如果他们一旦停止工作，他们的收入也将停止。富爸爸说：“自由职业者和企业所有人的不同之处在于企业所有人可以离开他们的企业一年或更长的时间，然后回来建立一家比他走之前效益更好，运转更顺利的企业。而自由择业者的价值核心常常是寻找独立，并且使自己成为老板、叛逆者和完美主义者。”
这种人的生活主旋律是：“没有人比我做得更好。我有我自己的想法和做法。”富爸爸说“自由职业者”常常是为其他真正的企业服务的。
通常，当一个人说：“我将辞了这份工作，开创我自己的企业。”他是从雇员象限向自由职业者象限过渡，并向企业所有者象限迈进。这就是为什么在早期教育中让孩子弄清不同象限区别是非常重要的原因，每个象限之间有重大的区别，很多人最终成了自由职业者而不是他们所想要成为的企业所有者。
俗话说“千里之行，始于足下”，千里的行程也开始于你要行动的方向，在错误的方向上行1000里与处在错误的象限中一样，都是徒劳的，属同样的道理。
在很多时候，“自由职业者”也可代表组成经济的重要部分的小企业。许多的零售商店、餐馆、商场都属于自由职业者象限。尽管他们认为自己拥有自己的企业，但“自由职业者”象限中的企业所有者与“企业家”象限中的企业所有者有很大的不同。
3．“企业家”象限的人同“自由职业者”象限的人区别在于“企业家”象限的人拥有的是一个系统，这个系统可以不需要他的亲自参与。他可以创建一个巨大的系统并雇佣一位能胜任的人来操作这一系统。一位成功的企业家，能够遵循这条商业规律：用0PT与0PM为他们工作。
0PT：0ther pe0ple’s time
他人的时间
0PM：0ther De0Dle’s m0ney
他人的金钱
一些著名的企业所有者：托马斯·爱迪生，通用电气公司的创始人。亨利·福特，福特汽车公司的创始人。比尔·盖茨，微软创始人。他们在企业建立并运作之后，这些人都停止了继续在企业中工作。他们可以选择离开自己的公司。众所周知的福特和爱迪生最终退出了，但他们的公司一直运行到现在。
4．在“｜”象限的人们是让金钱为他们工作。这一象限的人常常寻找自由和进一步的投资。
通过测试你的现金流来自于哪里，你就可以知道自己处于哪一象限。
当然鸟和羽毛是融为一体的。这时需要强调一点：人们可以归入不同的象限，换言之，处于一个象限的人，往往与其他象限的人有很大的差别。当他们说：“鸟的羽毛是聚在一起的，这也指不同象限的人也可聚在一起，或通过做朋友，或通过专业的协作。”
清崎的划分道出了穷人与富人的本质区别，穷人之所以是穷人不在于他的出身、受教育程度等等这些富人经常企图拿来掩盖本质的客观原因，真正的原因是穷人从来没有意识到自己是为金钱而工作，但富人从来不会说出这个真正的原因。
关于穷人和富人的最残酷的事实是：穷人从来没有意识到自己是为金钱而工作，但富人从来不愿意说出真正的原因。
财商博士语录：提高理财能力是教育孩子的一条捷径
全世界的家长和老师们都在努力寻找教育孩子最好的工具和途径，然而事实是没有一种模式是可以适用所有人的，这就决定了教育孩子的途径有多种，你可以选择最适合孩子的一种。但问题是你的孩子究竟适合哪一种呢？
很多家长都会问我同样的问题，通常我会反问他们：“什么东西是伴随孩子一生的呢？”如果我们不能在短时间内准确回答出孩子的个性，那么我们可以换一种思维想想孩子的共性？法国心理学家让·内尔认为，大多数孩子在3～5岁时都对金钱有种天生的亲近感，如果在这段意识形成期内进行良好的理财教育，孩子的生存能力将获得几何数的增长。
金钱问题与孩子相伴一生，理财教育是一种非常好的教育手段，完全可以影响孩子的方方面面。
在我的理财教育生涯里，我发现理财教育与孩子们成长中的各种问题息息相关，选择用理财能力作为孩子教育的工具和方法很有效，因为关于金钱的话题是伴随孩子成长一生的。
