师生二人平日除了讲书和听讲以外，经常在一起平等交流，古今时事，诗画风流，无所不谈。朱珪比颙琰年长三十岁，阅历丰富，颙琰身居皇宫，这个象牙塔里的孩子对外界很感兴趣，因此经常从师傅那里获知四方万象的知识。朱珪身在千里之外仍不忘辅导学生之责，他给颙琰的信中，着重提示他要克己、谦虚、戒除浮躁，可以说，朱珪在对颙琰性格、学识、处事、为人的塑造中，起到了极其重大的作用。
乾隆六十年末，乾隆皇帝传位于颙琰，自己退居幕后，成为太上皇。当时朱珪正在两广做总督。继续主政的太上皇乾隆召朱第七章史上最难熬的皇子生活清代皇子教育——珪来京，打算封朱珪为内阁大学士。嘉庆皇帝得知这个消息非常高兴，提笔作诗以示祝贺。没想到差点给朱珪招来杀身之祸。
因为当时的权臣和珅对朱珪心怀嫉恨。他把这首诗拿给太上皇乾隆看，说：“嗣皇帝要向师傅售恩。”一语触怒了太上皇，在臣下的劝说下才没有治朱珪的罪，但是收回成命，不再任命朱珪为内阁大学士，由此大家也可以知道嘉庆为什么等乾隆一死就立马收拾和珅了。
嘉庆四年，太上皇乾隆帝去世，嘉庆立即召老师回京。朱珪在来京的路上就给嘉庆写信，满纸表达了“致君尧舜”的情绪，跟嘉庆讲孝道，讲修身，讲节俭。到京后在乾隆的灵位前，嘉庆握着老师的手，二人执手相看泪眼，失声痛哭。
在嘉庆亲政初年，他任命朱珪做上书房的总师傅，很多的国家大事也都向自己的恩师咨询。并且把他们师徒间二十多年来诗文往来的集子装订成册，上册赐名为“蒹葭远目”，下册赐名为“山海遥思”，并亲自送给朱珪，师徒二人之间的感情终于等乾隆与和珅死后才敢浮出水面。
等到朱珪逝世的时候，嘉庆亲自去朱珪的府第参加恩师的追悼会。天子的銮驾到朱珪的府第前，却发现进不去，嘉庆干脆自己下车，步行入内。发现老师家一片清寒，宅门又窄又低，嘉庆更加心痛难耐，想到老师这么多年为自己默默奉献，自己却如此清贫，嘉庆的心里那叫一个痛，便在老师的灵柩前失声痛哭起来。
小贴士
老祖宗传下来的育儿智慧选择一个好的老师还是坏的老师，可能会直接改变孩子的人生方向。因此，家长在给孩子选择老师时一定要慎重，甚至家长自己也要注意自身的修养，因为你们是孩子最直接的老师。
3咸丰皇帝与恩师杜受田
杜受田，这个人也是没有别的能耐，就是学习成绩好。好到什么程度？道光三年，他会试第一名，殿试二甲第一名。道光十五年被任命为上书房师傅，同时兼任内阁学士。咸丰皇帝奕也是六岁进上书房读书，在此后的十余年，都是在杜师傅的教导下度过的。奕能够成为下一代皇室接班人，在很大程度上要靠他有幸能遇到这样一位老师，可以说，杜受田一方面是咸丰皇帝的传道授业解惑的老师，另一方面也算得上是他的谋士加军师。因此可以看出选对老师，对皇子们的前途有多大的影响。
咸丰皇帝奕是皇后所生，而且算得上是长子，这是奕能够接替皇帝大位的优势。但是，咸丰的父皇，即道光帝，最喜欢的并不是奕，而是第六个儿子奕。因为奕和道光年少的时候非常相像，帅气，并且聪敏，机智，能文能武，你说这孩子往自己眼前一站，道光帝能不喜欢吗？一喜欢，那当然就希望把什么都给这孩子了，当然也包括皇位。而奕呢，有点让人大跌眼镜，他不仅长得不帅，而且身子骨有些弱，不够强健。所以晚年的道光皇帝在选接班人的问题上着实伤透了脑筋，纠结了不是两三天。
有一次，道光帝想考考两位皇子。一看老爹要考试定太子了，两位皇子很紧张，于是各向自己的老师请教如何应对。奕的老师比较自信，他认为奕的才学见识和口才都比奕强，故教他不论皇上提什么问题，你都应该发挥你的优势，知无不言，言无不尽。
而杜受田则更能够看懂皇上的意思，他教导奕说：“知己知彼，百战不殆，如果陈述时政，你的知识万万敌不过奕。因此，你只有一个办法可以取胜，那就是哭。当皇上谈到他老病不久于皇位时，你只伏地痛哭流涕，以表示你的孝心，来打动皇第七章史上最难熬的皇子生活——清代皇子教育上。”
果真不出所料，奕虽高谈阔论，口若悬河，也没有得到道光帝的赏识，觉得这孩子虽然聪明，但一心想着上位，自己的心那叫一个凉。相反，他更为奕的孝心所感动，更喜爱奕。
因此，继承权之争上，奕在杜受田老师的帮助下慢慢占据了上风。
还有一次，道光帝命诸皇子一起去南苑围猎，来考查各位阿哥们的武功。奕使出浑身解数，尽力多获猎物。而杜受田这人太精了，他早已经摸透了道光帝的心理，知道奕在猎场上与奕竞技，也非他的对手。大家心里可能会想，这奕到底有多差劲啊，但人家有好老师，丝毫不影响继承皇位。杜受田郑重嘱咐奕说：“你进猎场只坐观别人骑射，千万不可发一枪一箭，并命令跟随你的人也不可猎获任何动物。当皇上问你为什么一无所获时，你就心情沉重地回答，现在正是春天，鸟兽生育的季节，故不忍伤害它们的性命，以违上天好生之德，同时也不愿意以弓马技术的长短与各兄弟相竞争。这样你一定会深得皇上的欢心，这是你一生命运的紧要关头，一定要切记，万万不可疏忽。”
果不其然，围猎的那一天，一身戎装的奕，始终不发一弓一矢，自然是一无所获。奕则春风满面，意气风发，收获的猎物最多。最后，道光皇帝一脸严肃地命令皇子们展示自己在围猎中的成绩。众皇子都有收获，而奕远超众人，位居第一。只有奕，一直在那里发呆，垂着手，默然无语。道光皇帝脸色阴沉，责问他为什么表现如此差劲。奕便扑通跪了下来，恭敬地回答：“方今之时，正是春暖花开，鸟兽们在这个季节，都忙着养育后代。我是不忍心伤生，怕有违天和，才不发一弓一矢。”
道光听了，转忧为喜，脸上不动声色，内心深为赞许。心想，奕有这样仁爱之心，将来定是一位仁君，便龙颜大悦，夸奖说：
“你这真是做君王的度量啊！”最终，在老师杜受田一步步的帮助下，奕顺利登上了皇位，成为咸丰皇帝。要是没有杜受田，奕肯定竞争不过奕，从事实层面上看，奕更有才干也更通达时务，但还是被老谋深算的杜受田给阴了。
奕即位后，十分感激老师呕心沥血的指教，便发了疯一样犒赏杜受田，先是加封杜受田为太子太傅，不久即升任协办大学士。咸丰二年（1852年），杜受田前往苏北视察水灾，筹办赈务，染疫病死于任所。咸丰帝听到这个噩耗悲恸不已，传旨打开正阳门，铺御道，让杜受田的灵柩进入“国门”，御驾亲临洒泪祭奠，并追赠杜受田为太师、大学士，入祀贤良祠，赐谥“文正”，丧礼的隆重超过了大学士的礼仪，自嘉庆以来汉大臣追封为太师的只有他一人。对杜受田的父亲，咸丰帝特颁赏内务府的珍贵药物，派官员前往慰问，还给杜受田的两个儿子升官，对他的三个孙子也一律赐给举人。后来，咸丰帝对老师的儿子也委以了重任，交往了一生，应该也有对自己恩师情思的一份寄托吧。
小贴士
通过奕的经历我们可以看到，资质差的学生只要遇到一位好老师也有可能变得成功，就像一棵羸弱的幼苗遇到一位经验丰富又勤奋的园丁一样，只要去认真灌溉便能长成参天大树。这点需要家长学习，不要经常怪自己的孩子不好，反观下自身，自己对孩子尽到应有的关心和教导了吗？
4光绪帝与恩师翁同龢
相对于咸丰帝，光绪皇帝幸福得多了，他不用费劲地争夺皇位，而是四岁就即位了，于是慈禧安排翁同龢做光绪的老师。
翁同龢，福建人，二十年前，翁同龢曾经是同治皇帝的老师，这一次又成为帝师，这份殊荣，非但翁同龢自己始料未及，就是在历史上也相当罕见。
为了能够教好光绪皇帝，翁同龢也几乎付出了自己的全部心血。他每日凌晨四点左右入值上书房，下午四点左右才离开皇宫返回家里，一年四季，春夏秋冬，日日如此。其间不论刮风下雨，从未间断。
但师生两人刚开始接触的时候，感情并不算好，甚至互相排斥。一方面，小光绪对这个新老师有抵触之心；另一方面，幼年光绪的身体非常虚弱，不能胜任从早到晚的苦学。刚开始的识字、读书、背书都很枯燥，这自然让光绪很不耐烦。有时甚至闭门不读，静坐示威。任翁同龢如何苦口婆心相劝，也无济于事，这一点，同康熙和乾隆等幼年时读书的情况相比，有很大的不同。主要的原因是因为慈禧，这孩子学坏了，因为懵懂之中的光绪，迫于慈禧的压力和淫威，在慈禧面前学会了沉默，学会了无所事事，只是假意遵从。于是，当遇到翁同龢时，光绪便把对付慈禧的一套拿来对付老师了，这让翁同龢十分恼火，对这个皇帝打又打不得，骂又骂不得。因此，他在日记中这样写道：“真恼人哉！”
虽然毛病很多，如厌学、不安于读书、害怕寂寞和坐冷板凳等，但光绪也拥有自己的优点，那就是好奇心和支持自己好奇心的毅力。比如他从一位老师傅那里听说了“守庚申”的事情，老师傅说“守庚申”就是一晚不睡觉，是道家“长生术”修炼中的一部分。年幼且体质差的光绪闻此大感兴趣，居然加以模仿。大半夜的，他在卧室里焚香拜祝，静坐不动，一夜未睡。次日侍从进到书房内，发现光绪帝居然靠在椅子上睡着了。刚开始，众师傅还以为他是又厌倦了读书，睡觉偷懒。叫醒之后问他为何不读书却睡觉，光绪如此云云，众人才知道是怎么一回事，吓得师傅们以后都不敢和他谈奇闻怪事了。
随着慢慢地相处，翁同龢开始用鼓励乃至关怀问候等方法，来去除幼年光绪身上的厌学情绪，并适时地加以引导。到了光绪五年时，已可以做到“膳前竟无片刻休息”（吃饭前都不曾休息）的读书境界。到了光绪八年，经历坎坷的磨合历程之后，光绪逐渐有了读书的兴趣，于是他在枯燥无味的宫廷生活中找到了自己的寄托，那就是读书。慈禧喜欢看戏，而在众人喧嚣取乐的时候，少年光绪却常常一人独自回到书房看书、写字、诵文。他甚至还说：“钟鼓雅音，此等皆郑声”，“随从人皆愿听戏，余不愿也”。意思是说慈禧听的那些戏属于靡靡之音，自己只喜欢读书。光绪如此勤于读书，让翁同龢备感欣喜。
幼年光绪越来越听老师的话了，并且天资也不低。翁同龢每天给他讲一段儒家经典，并且教他写楷书，每天大楷小楷各写几张。光绪有时甚至走路的时候都在背诵刚刚学过的文章，而且书法也一天一天在进步。这真是让人出乎意料，看来问题儿童只要细心引导，还是大有希望从良的。
幼年光绪性格内向，每次见到慈禧都惊恐不安，反倒在自己的老师面前十分放松。因为翁同龢为人十分和蔼可亲、雍容大度。光绪帝害怕打雷，每次打雷的时候就钻到老师的怀里，喜欢捋老师的山羊胡子玩，这一幕一幕，倒不太像师生，有点像温情的祖孙俩了。
弱不禁风的幼年光绪，在读书过程中，如同脱胎换骨、涅槃第七章史上最难熬的皇子生活清代皇子教育——重生，慢慢寻找到了心灵归依之处，从此开阔视野和心境，放眼江山社稷。“书中自有黄金屋，自有颜如玉”的古训，已是非常浮浅无力之语。对于大清皇帝光绪来说，应该是书中自有江山安泰、人民富裕的大境界。
光绪帝成长的这个过程，可以说翁同龢的作用不可磨灭。日复一日，师生二人的感情已经很深。光绪每每都舍不得老师离开自己，常常以各种理由不让老师回乡探亲祭祖。光绪三年，翁同龢回老家修祖墓，师徒分别时各自凄凄。翁同龢走后，光绪顿感寂寞，读书也不上心，有时甚至静静翻书，不出一点声音。翁同龢修完祖坟回来后，光绪见到老师几乎哭出声来，见到老师的第一句话便是，“吾思汝久矣！（我真的想你好久了！）”之后，不用翁同龢提醒，光绪就径自去把书取了过来，大声朗诵，且不厌其烦地一遍又一遍，沉寂好久的书房又充满了活力，以至于旁边伺候他的太监都感动得泪珠涟涟的，擦着眼泪连声道：“久不闻此声也，久不闻此声也！”师徒的情分到了这个份上，也真是让人感动得涕泗横流了。
随着光绪年龄的增长，在教学后期，翁同龢还根据时代的需要，在教学内容上给光绪添了很多西学的东西，让光绪接触一些洋务派的思想，使得光绪也跻身于“睁眼看世界”的第一拨人之列。
小贴士
可以说老师是光绪的再生父母，相对于那个冷酷无情的母亲慈禧，老师更加显得和蔼可亲，而翁同龢的教育方式也值得现代家长深思。面对光绪这个问题儿童，老师想了很多办法，他耐心、循循诱导，用最真挚的爱关心学生，这点都是家长和老师应该深思和学习的。
第四节皇家家教：皇帝爸爸齐上阵
