青蛙鱼目录

校园三剑客收到一封神秘邮件，说L国S城有很多人离奇死亡。当校园三剑客闯过层层阻挠，找到离奇案件的疑点时却意外发现了一个秘密：一股神秘的力量正在威胁着人类的生命。他们发现，在这股神秘力量的背后有一个邪恶的人在操控，他正筹划着一个巨大的阴谋。怎么办？终于，校园三剑客用他们的智慧与勇气，与警方一起，战胜了这股邪恶力量……

每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芬芳；每一粒沙，都是一个世界，搭建小小天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮！借助图书为你的生活添一丝色彩。大自然美丽而神奇，无论是广阔的天空，还是浩瀚的海洋，无论是遥远的地球两极，还足近在身边熟悉的土地，总有那么一些现代科学努力探索却又无法清楚解释的未知事物和神秘现象。这些扑朔迷离的谜团既令人惊奇，又引人深思，勾起人们探索的兴致。

游戏是孩子的伙伴，是童年不能缺少的一个音符。与游戏为伴才能让孩子度过一个快乐无忧的童年。同时，这一时期也是孩子智力开发的关键时期，因此科学地开发孩子的智力非常重要。本书中的益智游戏包括逻辑思维游戏、几何思维游戏、数字思维游戏、创章类思维游戏和脑筋急转弯等。编辑对思维游戏进行了有效的分类。能很好地培养孩子的数学思维，更好地帮助孩子开发智力。寓教于是乐，在游戏中开发孩子的智力，何乐而不为？把它送给你的孩子，他们一定会变得更聪明。

近几年，由于儿童阅读推广的深入，加上家长和老师都很重视儿童课外阅读，因此，儿童图书出版急速升温，儿童文学创作也越来越丰富，书店里摆放出越来越多精美的儿童图书。除了曹文轩、张之路、沈石溪、杨红樱等年龄比较大的一批作家仍在不断创作和出版一些儿童文学作品外，还涌现出了一大批年轻的儿童文学作家，甚至在“90后”群体中也出现了一些具有儿童文学素养的作者。

《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是古代阿拉伯文化盛开的一朵文学奇葩，它汇集了古代中东、中亚和其他地区多个民族的神话传说、寓言故事，在世界各国的神话故事中，散发着自己独特的艺术魅力，深深地吸引着世界各国读者……《一千零一夜》以自己那曲折离奇的故事情节和痛快淋漓的文学语言以及优美、动人、独特的阿拉伯和伊斯兰色彩，保持着自己持久的艺术生命力，它的成书不是一个人、两个人写成的，而是历代阿拉伯民间说书艺人以及广大人民群众反复加工、转达、创作的结果。故事最早起源于一部波斯故事集

神魂转世，启灵修仙。是背负前世宿命，完成终极的使命；还是逆天改命，走出无解的迷局？

高训奇是一个在读大学生，他因与父亲赌气最终导致离校出走，离开校园后的他拼命找工作。好在他的美女上司陈密始终关心爱护着他，这让他的心疼得到了稍微的缓解。

重生前，单纯的颜珍对人没有提防之心，结果惨死于腹黑白莲花的暗算。重生后，拥有数千年仙宗掌门见识的她，傲娇地拒绝了未来总裁老公的凑近：“想追我，先清光你身边的麻烦，然后一切听我的！”总裁老公略一思索，一边强势地抱起她，一边交待身侧的保镖：“以后，三步之内，只准颜小姐和我妈靠近，其他女人一律拦截！”他再灼灼地盯着她：“我听你的了，现在我要追你！”

一位宅男，一只猫秉承着LOVE&PEACE的觉悟加入拯救世界的伟大事业中善恶，爱恨，看似两个遥远的极端，颠覆也只是在一瞬之间这是灵能之间的碰撞也是智慧交错的博弈为了爱与和平献身吧！

离别的曾经，是明辉的眼中伤痛。家人，是他的心中一切。兄弟，是他的一生陪伴。进入高中的三年，唤醒的，是他的青春，还是灵魂........

萧思意是一个开朗活泼大方的女孩子，在某天晚上她遇到了一个外表特别的高冷而内心却格外的温柔的李子玮。想知道他们最后怎么样了吗？那就来看看他们后来怎么样了吧？

华夏杀手之王沈风在执行任务时，和一颗神秘龙珠魂穿异世。从此，地球少了一名顶级杀手，天衍大陆多了一头傲世神龙。炼无上神功，凝龙神血脉，踏万古神族，降妖魔圣女，成就一代龙神传说。

安向晚临死前才知道一切都是阴谋，然而来不及报仇就死在了一个任务里面，被那神秘的男人一枪打进心脏死不瞑目，却意外回到了十一年前，这个时候姐姐还没有被人推下水溺死，爸爸妈妈没有发生车祸身亡，她还没有经历家破人亡，还没有被极品亲戚霸占财产，还没有被人贩子拐卖大山差点打死。重活一世，她要用自己的能力保护家人，手撕白莲花，脚踹极品亲戚。可是，上辈子一枪打死自己的那个男人怎么会在这里？难道一枪不够，还要再来一枪？

仇世的叶想穿越成花！！神的血化雨而落，借血化人伴依而行梦——感到墓的契约！学院之行又识依人......宗域的风波，为他们而起！！依人却亡！！契约花墓，右瞳化血，杀！！......种种事变，杀局显！又是留下我孤独，活着不如让我疯狂！！痛恨伤，血幕胧眼，魔花嗜血，染苍天！泪如血，杀生天下，为你独歌，忏魂曲！这时变故又生！！......

心理健康教育已受到国家、地方政府和各级各类学校前所未有的重视，大多数学校已面向全体学生开设了心理健康教育课程，学校心理健康教育正方兴未艾。目前，我国学校心理健康教育虽有教育行政强力推进，但效果仍不尽如人意。从教育实践角度看，怎样科学有效地开展学生心理健康教育尚未得到有效解决，中西部地区（尤其是农村）心理健康教育资源短缺，基础薄弱，“缺医少药”的现象依然存在。