汉语拼音是孩子学习语言、文字的重要工具，是一年级新生入学后最先学习的内容。帮助学生学好拼音，掌握识字“拐棍”，将大大提高自主学习的能力，对全面提高孩子的语文素养有着极其重要的意义。
可是，汉语拼音对于刚入学的孩子而言又是那样的抽象和枯燥，很多孩子都抱怨拼音难学。怎样让孩子快快乐乐学拼音，轻轻松松度拼音关，是许多父母关注的热点。
下面就家长如何帮助孩子快乐学拼音给出几点有效建议：
第一，适度要求，静心等待
面对孩子，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
小学新课标指出学会汉语拼音要做到：
（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
对刚入学、刚接触拼音的孩子，家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础，则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那么就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子的成长。
第二，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步
“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿。可孩子却仅仅只有七八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一道坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们的面前。家长要遵循孩子们身心发展的规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”、“拔苗助长”是千万要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，家长就能在精心守候，耐心辅助中看到孩子的进步。
入学前，孩子对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水到渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在学校要专心学习，学会发音的正确方法；特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术业有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
第三，想方设法，多多陪练
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习、巩固。刚入学校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，家长应该让孩子们在玩中学，在学中玩。例如，充分利用教材中形象活泼、体现学习要点的插图，通过观察一说话一练读等活动，把插图用活，帮助孩子趣味盎然地学习。如学习aoe四声时，可以观察“汽车上下坡”图，学练顺口溜：“一声大路平又平，二声汽车爬上坡，三声下坡又上坡，四声汽车冲下坡。”然后一边打手势画调号，一边进行aoe的带调练习。又如学习声母s，可结合画蚕宝宝吐出s形的丝，让孩子观察画面读字母s，音形结合，很快就牢记住s了。
帮助孩子快乐学拼音的锦囊妙计
让孩子在游戏世界里学拼音。
游戏对初入一年级的孩子具有极强的吸引力。它符合儿童“好动、好玩”的特点。所以，父母不妨把拼音教学融入有趣的各种游戏中。例如：
1.分水果游戏
教完声母和韵母，将拼音写在纸做的“苹果”上，放在一个大盘子里。家长把盘子里的“苹果”逐个出示。孩子如果读得正确，就把“苹果”拿去。看他多久才能把所有的“苹果”拿完。
2.拍手游戏
教完16个整体认读音节，引导孩子背诵时，爸爸（妈妈）可与孩子面对面互相击掌。每击一次掌各人说一个字母，谁接不下去了或说错了，就算输了。孩子争强好胜的心理一定会促使他们积极读书。在复习韵母、声母时也可采用这一游戏让孩子背诵。
3.戴帽子游戏
结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，妈妈爸爸就和孩子一起制作aoe的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。
