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第23章 帮助孩子打好识字的基础

周末这天,爸爸“突击”检查了陈昊的语文作业,嗬,不看不知道,一看吓一跳!陈昊的作业本上几乎篇篇都有老师画的鲜红大叉,而且几乎每次作业老师都给了这样一句评价:“请认真识字,希望下次作业别再错字连篇!”

看到这样的作业,爸爸自然是火冒三丈,不过,他还是压住了怒火,用开玩笑的语气问道:“合着咱儿子是一个‘白字老先生’呀,作业本上都是连篇的错别字。”

爸爸的话让陈昊感到很惭愧,他耷拉着脑袋,低声地辩解说:“我……我也不知道为什么,经常会把字写错,可能汉字里有太多长得相像的文字吧,我常把偏旁部首弄错。”

听罢陈昊的话,爸爸没有说什么,而是翻开作业本认真地看了起来,过了一会儿,爸爸合上本子,认真地说道:“你为什么会成为‘白字老先生’呀,在我看来,就是因为你没有打好识字的基础,没有下工夫去记忆每一个生字的读音、偏旁部、首和意思。所以,每当做作业的时候,你就会把那些‘长得差不多’的文字混淆起来,乱写一通……我的分析准确吗?”

“嗯,挺准确的。”陈昊点头应道。

“所以从现在起,你就要努力把识字的基础打牢,每学一个生字,就必须做到仔细观察,辨清字形,理解字义,读准字音。另外,还要专门准备一个本子来记录你经常写错的那些字,这样才能让你加深对这些错别字的印象,防止下次再写错。知道吗?‘白字老先生’?”

“知道了,我一定会努力的,我争取再也不做‘白字老先生’了。”陈昊颇有决心地说。

后来,在爸爸的帮助和辅导下,陈昊的识字能力得到了大幅度的提高,在他的作业本上很难再找到错别字了,他终于成功地摘掉了“白字老先生”的“帽子”。

孩子在学龄前,家长都很重视利用各种方式教孩子识字,使不少儿童在入学前都认识了一些简单的汉字。可是孩子进入小学后,家长以为自己已完成使命,该向老师交班了,因此对孩子的学习就不那么重视了。在小学阶段识字是一项重要的学习任务,孩子要认识常用汉字3000个左右,掌握2500个左右,这个任务是比较艰巨的。所以,在家里,家长要密切配合老师,帮助孩子打好识字基础,巩固提高识字效果。

那么,家长该怎样辅导孩子识字呢?

让孩子在阅读中自学识字

一年级的孩子应该逐渐让其学会独立阅读。当孩子在家阅读课文时,家长要引导孩子利用工具书——字典和词典,学习生字和新词。要做到读准字音,认清字形,了解字义,并在这个基础上督促孩子写好预习笔记。例如:当孩子自学某篇短文时,通过查字典自学了四个字,有“敦实”的“敦”、“淳朴”的“淳”、“良师诤友”的“诤”、“辗转反侧”的“辗”。我们以诤字为例,来看他学习的过程。从字典上查到,“诤”是翘舌音zhèng,“诤”是由“讠”字旁和斗争的“争”组成的,而课文中组成的词语是“良师诤友”,意思是“好老师,能直言相劝的朋友”。于是他知道,“诤”是“直言相劝”的意思。孩子通过查字典自己学会的生字,印象深刻,不会忘记和混淆。

另外,孩子上一年级以后,家长应该适当给他们订阅一些课外读物。家长定期让孩子阅读,借此增加跟字词见面的机会,巩固已学的知识。

每日学两个易混易错的字,积少成多

每日巩固两个字的做法简单易行,比较适度,家长不妨让孩子试试。具体做法是:家长从孩子的作业、作文中搜集常用的易混、易错的形近字或同音字,每天挑出两个写在台历上。比如“俊”和“峻”这两个字,先督促孩子读准字音,看清字形,再用字组词,把组成的词语写下来,然后再查词典纠正自己组词中的错误,补充自己想不到的词。最后孩子组的词语可能是:俊杰,俊美,俊俏,英俊;险峻,严峻,峻峭,峻岭。通过大量组词,孩子会明白,俊多指人,所以是单人旁;峻是形容山高而陡,所以是山字旁,不能乱用。孩子每天学习两个常用的易混易错的字,分散了难点,学习内容少而明确,容易做到深入,同时丰富了词汇。只要每天掌握两个字,坚持下去,就会滴水汇成大江,碎石堆成海岛,孩子就能出色地完成小学阶段的识字任务。

帮助孩子巩固生字词语

一年级学生记忆的特点是识记得快,遗忘得也快。所以,父母在家里要及时帮助孩子复习巩固已学到的字,减少遗忘。定期复习是巩固已学字词的好方法。家长要选择孩子将忘未忘的时机,每隔一段时间帮助孩子复习一批易错易混的字词(一般每周复习一次),这样就能把孩子一次一次的缺漏填补起来,把已出现的记忆缝隙“焊平”。否则,等到期中考试或期末考试时再算总账,复习起来就十分吃力,孩子记忆也不会扎实。

听写是常用的一种复习手段。它既可以促使孩子加强复习巩固,又能检查出识字的效果。何时听写最为恰当呢?有的家长习惯于当天听写,有的采取第二天听写,也有的家长在孩子学完好几天之后才来听写。这几种安排都不够好,都不能收到最佳效果。只有生字学完后的第三天,才是听字的最佳时间。把听字安排在第三天,似乎晚了一点,但强调要求孩子事先复习准备,就会使孩子养成在间隔时间内自己认真复习的习惯。久而久之,即便不再听写,他也能主动安排、及时复习。

让孩子多种形式练习应用

复习巩固汉字,不要采取家长重讲一遍、孩子重做一次的简单机械的重复方法。家长要根据一年级孩子的特点,在组织巩固练习时,运用丰富多彩、生动有趣、形象直观的形式,寓教于乐,巩固识字效果。这是帮助孩子掌握汉字的行之有效的方法。

家长可把孩子易错的字制成卡片,利用各种时间,反复出现,加深记忆。可以引导孩子用石子、木棍、火柴等工具进行拼字游戏,帮助识字。家长也可通过找朋友等游戏活动,帮助孩子掌握好汉字,可以把学过的同音字作为一组,然后让他们分别与另一组的字相结合,练习应用,巩固学习效果。还可以举办“错别字医院”,填写生字“病历卡”等形式,把孩子经常爱错的字集中起来,让孩子当医生,进行“诊断”、“治疗”,开出准确的“药方”,调动孩子的积极性,主动纠正错别字。

帮助孩子打好识字基础的锦囊妙计

家长应帮助孩子打好识字的四个基础。

汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。打好这四个基础,有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力。而这两个能力的培养,又有利于激发孩子学习语文和其他学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。因此,家长要给予足够的重视,做到以下几点:

1.帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。

2.帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首,引导孩子仔细观察,辨清字形、理解字义,读准字音。

3.不仅要求孩子能识字,还要认真写字、默写。也要会使用自己学过、学到的字,教给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字识字方式。

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