幼儿在4岁半以后，语言能力得到一定的发展，能够清楚的发音，有一定数量的词汇，能够用几个句子表达心中的想法。此时，父母千万不要以为孩子的语言能力已经不再需要提高了，恰恰相反，这正是应该加强语言锻炼的时期。
医学专家通过对儿童多年的观察发现，4岁是培养儿童语言能力的关键年龄。因为，婴儿从1岁开始掌握2至3个单词起，到了4岁时大约能掌握900至1000个单词。这时候，父母应抓紧对孩子的语言训练。让孩子学会“讲述”，是提高语言能力的最好方法。
“讲述”是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言训练方式。要求幼儿讲述时能围绕一定题目，用词正确，词语搭配恰当，条理清楚，前后连贯。同时，要求讲述内容丰富，用词生动、形象，讲话的声调、语速、停顿能根据内容有所变化。
为了让兵兵学会“讲述”，妈妈特意去请教了语言专家。专家说，“讲述”和平时的“谈话”不同。在“谈话”中，交谈对象明确，交谈的话语简短并相互连接紧扣；而“讲述”的交流对象是不明确的，往往由一个人讲给多个人听，讲述的话语相对较长，彼此所说的一段话并不需要上下紧扣，而是相对独立、各成篇章。
专家提议，父母可以按以下步骤，对孩子进行训练。
一、教幼儿要按照一定的顺序认识人或者事物。
比如在认识一个人的时候，让孩子先认识这个人的姓名、性别、年龄等，形成初步的了解；再去了解这个人做了什么事；最后形成自己对这件事的看法，是赞成还是反对。
在认识一件物品的时候，也要按照一定的顺序。比如观察花朵，父母要让孩子按照“花朵的名称—颜色—花瓣形状—味道—叶子—用途—开放时间—赞美的话”等顺序来观察。
观赏景色时，要按照由远及近，或者由近及远的顺序。目光先停留在最吸引自己的地方，以这个为中心，向周围扩展。父母让孩子在心中形成“顺序”概念，在讲述时就会避免杂乱无章，让人不知所云的情况。
二、教幼儿掌握一定的讲述方法。
常用的方法有“叙事性讲述”“描述性讲述”“说明性讲述”“议论性讲述”这四种。
叙事性讲述是按照事件的起因、经过、结果真实地叙述下来。
描述性讲述是用形象化的语言，对人、事、物等加以描绘。父母可以教孩子使用丰富的词汇，再加上一些夸张的神情、动作等来辅助完成，即“绘声绘色”。
说明性讲述，要用简明扼要的话，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
议论性讲述，是对某一人或者事发表自己的观点和看法。
这四种讲述方法中，“孩子使用最多的是叙事性讲述”和“描述性讲述”，父母应该让孩子多加练习。开始时，父母可以让孩子针对生活中随处可见的人或者事物，讲述一个片段，注意多提醒孩子要有条理、形象生动地讲述。以后，再慢慢形成完整的讲述。
三、教幼儿掌握讲述思路。
这个思路包括先选定一个讲述内容，然后在心中想好按什么顺序来讲。先讲什么，再讲什么，最后讲什么，做到心中有数。父母要教孩子有中心、有顺序、有重点地讲述，不能胡子眉毛一把抓，让人听不清讲的是什么；也不能东一句西一句，让人听得一头雾水。让孩子选择一个重点，重点的地方详细讲述，其他的地方简单、清楚的说明白即可。
四、教孩子精心组织讲述语言。
父母要告诉孩子，讲之前考虑好用什么词语来描绘，用什么语气来讲述，甚至也要考虑好用什么样的动作和神情来配合讲述；要按照逻辑规律组织表达自己的口语语言。在讲述中，孩子还要观察听者的反应，如果看到听者听不懂，或者对所听的内容不感兴趣，就要及时修正自己的讲述方式，甚至要换一个题目重新来讲。
兵兵妈按专家的意见，对兵兵进行了“讲述”训练。她先从兵兵熟悉的小故事开始，让他用叙述性的语言，把故事完整地讲下来。熟练之后，妈妈再让兵兵学习描述性讲述。父母还带他去公园、游乐场或者去一些自然风景区，让兵兵在观赏的基础上，学会使用描述性语言。父母及时给孩子提供一些生动的词语，比如“漫山遍野的野花”、“苍翠的树木”、“潺潺的溪流”、“一泻千里的瀑布”等，这也是让孩子积累词汇的方法。
父母还用做示范、举例子等方式，让兵兵知道什么是“说明性讲述”和“议论性讲述”，应该在什么时候用，怎么用等。
经过一段时间地训练，兵兵口齿伶俐，用词准确、丰富，谁见了都要夸他口才好呢。
“笨嘴拙舌”并非天生，很多成年人之所以不善言辞，或者说话缺乏逻辑，语言混乱，无法表达内心真实的想法，全是因为小时候语言能力没有得到很好的锻炼。卡耐基说：“一个人的成功，只有15%是靠其专业技术，而85%则要靠他的人际关系和为人处事的能力。”古书《毛遂自荐》中说：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”人的嘴巴有两个功能：一是吃饭，二是讲话。要想吃好饭，先要讲好话！古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通的大师！为了孩子将来有一个成功的人生，请注重对他语言能力的培养吧！
“编故事”能够锻炼孩子的想像力，强化孩子的语言能力，为将来学习书面语言、写好作文打下扎实的基础。
