在开班几个月的时间里，创业班的同学共同经历了两次徒步活动。目的地分别是苏州（200公里千米）和吴淞古炮台湿地公园总共历程和吴淞古炮台湿地公园（25.8公里千米）。，耗时9小时14分钟)。
特别要提到的是苏州之行，不是一次普通的徒步旅行，而是一次生存训练。因为学生每人身上只带着用于购买返程火车票的30元现金和3~5本单价40元的书——《大学梦寻》，没有任何银行卡或其他代金券，所以要想顺利走过这段路，必须把背上沉重的书本换成轻便而有交换价值的现金。学生组成4个团队，要不掉队都走到终点，没有合作精神和包容并还要竞赛比拼卖出的书多少，团队和个人都面对身体和生存能力的极大挑战。，团队和个人的力量都会在这种状态下备受激发。团队徒步行对于创业班的学生们来说，更是一次全方位的提升。学生们感受颇深，该项活动除了锻炼体魄、意志，也加深了团队组织行为的理解，学生们感受颇深，理解了组织行为，十分认同团结就是力量。创业，就也许就是这么样的一个过程。——选择好有价值的目标，齐心协力，面对和克服意志上磨练，挑战和任何不确定性都要面对和克服，坚持到终点。
创业学习对大学生来讲：，是一种观念的转变；，是一种人生的选择；，是一种做人的学习；，是一种生存技能的学习，是挑战自我、战胜困难的极限训练，是使学生终身受益的学习。
创业教育的特点决定了它的教学方式不宜采用传统说教式组织实施。要突出启发性、体验性、探究性、合作性。要有意识的引导学生要有意识地引导学生，开阔学生的视野。，让学生初步了解创业的机制，感受创业的环境，实现创业意识的提高、创业品质的养成和创业知识的灵活运用。
我校的首届创业班虽然是以突出大学生自主创业为特征的创业教育试点，但其价值绝对不是仅仅要培养几个未来的老板，我们认为可以起到推动高教深入改革的作用，可以使得从事创业教育的老师必须回归到教师原本的位置上，必须全心全意关注学生的成才需求，承担教书育人的使命，而不是为应付日渐严格的教学考核和科研考核，只要完成规定教学工作量和去发表几遍夸夸奇谈的学术论文就算了事的高校目前众生生态；学生也必须复原认认真真地学习的本分上，这个学习是广义学习，不局限在课堂在校园学理论上，而在社会、在市场在实践中，否则在创业教育教学过程中只要有错位的、缺位的，捣糨糊的立马显形而走不下去，不管是学生还是教师都必须经过看结果的客观检验。因为创业教育的各种课程及配置的活动或项目运作过程都要有结果呈现，在整个过程中，能够观察到参与其中的教师、学生的状态，是否有使使命感、责任心、是否有真知灼见，是否真懂和能干暴露无遗，迫使老师要面对处理实际问题的挑战和学生的质疑，迫使学生要真学实干，要拿出结果来。同时也暴露出个别学生可能本身素质有问题，反映出我们在选苗环节还有缺陷的问题，提示我们工作还需改善。
四、创业文化是“创业森林”的土壤，是创业持久发力的根本
创业，就其本质是一种以创造价值、成就事业为目的的自主、创新的实践。
创业文化是关于创业意识形态、知识体系以及与之相适应的精神风貌、文化氛围和制度体系，是在创业活动的过程中，人们普遍表现出来的思想意识、价值观念、基本态度、行为方式。具体而言，创业文化的内涵应包括两个层次的内容：一个是观念文化：，也就是人们对财富本身及创造及追求财富的创造及追求的看法。；另一个就是制度文化，也就是社会、政府各级组织为人们创造、财富、追求、保护财富、保护财富的社会经济法律制度和规则。
观念文化和制度文化相互影响、相互制约、相互作用。观念文化中的创业精神是设立创业制度，使人们敬业、勤业、创业和立业的基石。而制度文化的形态和内涵，在相当程度上决定着、制约着创业文化的状态和社会的发展。
目前社会上、，家长普遍认同的大学生职业选择主流是从业文化。从业文化就是一种求稳怕变，安于现状，与创业文化对立的社会心理和环境。，究其原因与千百年的遗风古训有关，是长期忽视个性的教育，施行计划经济文化的作用结果，这三种作用在一块便形成了中国根深蒂固的从业文化。所以，创业观念文化的建设还任重道远。
创业文化，既是在创业中形成的一种文化，又是经济与文化融合的一种意识观念。创业是一件艰难的事情，没有谁的创业是一帆风顺的。一个人只有树立了坚定的信念，不在困难面前低头，不好高骛远，百折不挠，才有成功可能性。创业可以是一个人的事，但创业文化的形成却不是一个人能左右的，需要整个社会或组织里所有人参与。只有社会成员人人都高度认同创业的社会价值，才能树立致富光荣、创业光荣、吃苦耐劳、百折不挠的信念；才能形成商业意识和广泛参与经济活动的积极性，才能在在高校校园、在全社会、在年轻人聚集的高校校园里逐步形成创业的氛围。有了这样的氛围，才能带动更多的即将走向社会的大学生加入到创业人群当中来，。就要打造“走遍千山万水，说遍千言万语，历尽千辛万苦，想尽千方百计”的创业精神；在全社会、在校园引导学生树立致富光荣、创业光荣、吃苦耐劳、百折不挠的信念；培养学生的商业意识和广泛参与经济活动的积极性，创造人人参与创业活动的氛围，不断创新创造财富，进而推动经济发展。
体制创新、制度创新是创业文化的建设的基础，创业文化的其他内容如思想观念、价值取向、道德基础、社会氛围等都要通过创业制度、体制和机制来展现和落实，创业文化建设的成果不落实到机制体制上，还只是观念的形态，就不能转变成物质力量和组织保障。
因此，创业文化建设，一定要与机制体制的创新相结合，以文化的建设带动机制体制的创新，以机制体制的形成来巩固文化建设的成果，。只有制度建设跟上经济社会发展的步伐，满足人们创业的需求，才能形成良好的创业环境，。这既是创业文化的内容，也是创业文化建设的重要环节。
创业文化的形成，除了人的因素外，政府的支持和影响力也必不可少。使年轻的大学生思想观念的转变、对他们精神力量的塑造，远比建几座工厂、上几个项目、修几条公路来得重要。对此有着深刻认识的政府、学校目前已经在全社会大力推进创业文化建设。
20011年3月29日在上海举办的，了由民进中央、科技部、教育部、共青团中央及上海市人民政府作为指导单位，由上海市大学生科技创业基金会、美国考夫曼基金会、全球创业周组委会主办的“2011全球创业周峰会”。此届创业周以“创业我们在一起”为主题，。来自全球创业周96个成员国和地区的150余名国际嘉宾，、250位教育部门和各高校主管领导，100余名天使投资人、以及400多位中国中小企业创始人和创业者，共同探讨全球创业文化的差异、大学生创业的现状和未来发展，如何构建完善的创业生态系统，以及创业天使投资等问题。就是在全社会引起对创业教育的关注这是在全社会引起对创业教育的关注，对营造创业文化氛围最强有力的支持。它使人们认识到：创业者的起步需要一个支持以及鼓励的创业生态环境，除了政策以及资金的扶植之外，还需要在观念上、文化上高度认同创业的价值。
