教育孩子要诚实守信
诚信是每个孩子的立身之本。一个不讲信用不诚实的人，必然从欺人发展到自欺，他的人生必定是可悲、可恨又可怜的。
诚实守信，历来是人们最看重的品质。父母都希望孩子养成诚信的好习惯，但是孩子却偏偏言行不一，答应得好好的事情，却轻易地反悔，让父母头疼不已。
我认为，出现这样的情况，一般小部分是孩子的原因，大部分的责任则在父母。因为许多父母没有教孩子认识到诚实守信的重要性，而且自己先对孩子不信守承诺在前，甚至于把孩子撒谎当成一种才能去炫耀。
我认识的一位熟人，他的孩子养成了撒谎的习惯，若说责任完全在他身上，一点都不为过。
有一天，我在路上遇到他，闲聊的过程中，他得意洋洋地对我说：“我觉得我的儿子长大后，一定能当个大政治家！”
初听此话，我有些不以为然，因为他的儿子我见过，是个小胖子，平时特别贪玩、爱吃，学习成绩却是一塌糊涂。这样的孩子长大后能找到工作就算不错了，哪有能力去当政治家呢？但后来又一想，或许最近一段时间，小男孩知道了努力，能力大有长进，也说不准。
因此，我问：“孩子是不是掌握了特殊的技能，或者其他方面表现出过人之处？”
“哈哈，你猜对了！”他大声笑着说。
“能说给我听听吗？”我越发好奇，紧接着追问。
“我的儿子，昨天偷吃了我老婆放在橱柜的鱼，为了避免被妈妈发现批评自己，他吃完之后，就把鱼刺放在我家小猫的旁边。我老婆回家后，发现小猫正在舔鱼骨头，真的就认为是猫吃了鱼，还拿笤帚打了它。你说我这可爱的儿子，多么聪明啊，将来当个大政治家，绝对有门。”
听了此话，我虽然没有言语，但心里却对这位孩子的父亲嗤之以鼻。本来孩子不诚实，是个很大的缺点，可是在这位父亲眼里，竟然把它当成一种能力来炫耀，可想而知他自己也是个不怎么诚实的人，而孩子在父亲的这种影响下，怕是这辈子都难以做个诚实的人了。
孩子的不诚实行为并不是天生的，他们这样做都是有动机的，例如为了避免惩罚，避免受批评，总之是为了给自己避免麻烦。他们自己也清楚地知道，这样做是不对的，但是意志力、自制力不够导致他们行动力不够。
虽然，大多数父母并不希望自己的孩子将来成为一个爱撒谎、不信守承诺之人，但在生活中，父母总是有意无意地做出失信于人的事或者经常撒谎，孩子看在眼里，不知不觉中就会变得有失诚信。
为了让孩子从小诚实守信，父母不应该过于要求孩子。当孩子在一个家庭里不需要撒谎就可以得到自己需要的东西，他当然会选择做个诚实讲信用的孩子。如果对孩子要求过于苛刻，他需要依靠欺骗才能得到自己想要的东西，他要学会诚信当然会难一些。
因此，父母若想让孩子做个诚实守信的孩子，一定要让他先认识到这种品质的重要性，而且还要以身作则，给孩子做出个表率才行。
想让孩子诚实守信，父母应该给予帮助和指引。首先父母自己应该给孩子树立一个诚信的好榜样，无论对孩子还是对他人，父母都应该诚实、守信用，让孩子从父母的行为中感受到诚信的魅力。
另外，父母应该经常给孩子灌输诚信的意识，让孩子意识到诚信的价值和意义，让这种意识时刻影响孩子的具体行为。
随着小塞德兹逐渐长大，我便用行动告诉他，应该怎么去做一个诚实守信的孩子。
有一次，我和小塞德兹约定第二天要去森林观察蜘蛛，看它如何结网。
可是，第二天却下起了蒙蒙细雨，我觉得下雨去森林路不好走，而且小塞德兹又小，不打算去了。
这时候，小塞德兹穿上雨衣，手里拿着雨伞走到我面前问：“爸爸，现在可以出发了吗？”
听小塞德兹这么问，我立即打消了不去的念头，急忙穿上雨衣对他说：“这就出发。”随后，我便和小塞德兹一起向野外走去。
那天，我带着小塞德兹观察到了许多晴天所看不到的现象，小塞德兹比以前哪一次出去都更为高兴，回来的路上，他对我说：“爸爸，今天我看到了蜘蛛如何躲避雨，还看到了它在雨停后怎么修复损坏的网，真是太好了，回去我要写篇童话，把这事记录下来。”
听了这些话，我万分庆幸这次冒雨带小塞德兹去观察蜘蛛，若是我因为下雨取消了此次约定，不但使小塞德兹错过了这次观察蜘蛛的机会，而且会让孩子感觉到约好的事情可以随便改变，以后也会学着这样去做，到那时我若再想教孩子信守承诺，就比较难了。
在我和莎拉如此教育下，小塞德兹几乎没有撒过谎，即便偶尔撒谎，也是善意的谎言；他和伙伴说定的事情，不管遇到了多大的困难，都会想办法做到。
看到小塞德兹如此诚实守信，我和莎拉都很欣慰。
通常情况下，孩子做什么事情，都是一时兴起，这时候，若有不对的言行举止，父母发现后需要及时引导，否则有些不经意间的行为，任其发展下去，就有可能会形成不良的品质。
说到做到，不违背自己许下的诺言，就是诚信。孩子需要培养出这种负责任、讲信用的良好品质。父母要让诚信的种子在孩子的心目中生根发芽，长成参天的诚信之树，使孩子成为受到别人信赖和敬仰的人。
诚信是指待人处事真诚，讲信用，言必行，行必果。以诚待人，以信取人。诚信是孩子博得他人的信任、和他人友好相处的最基本条件。诚信的品质比其他任何品质更能赢得他人的尊重，更能取信于人。
我有一个朋友，希望孩子成为一个诚实的人，但是，孩子却撒谎成性。
追溯朋友的儿子喜欢撒谎的根源，也就是第一次，是他与小伙伴在家里玩捉迷藏的游戏时，他不小心碰倒了暖壶，摔坏了。
为了避免受到惩罚，孩子不自觉地撒谎说不是自己碰坏的。结果，朋友夫妻两个不辨真假，就相信了儿子。
这个孩子因为偶尔的撒谎，逃脱掉一次责罚，从中体验到好处之后，以后自己弄坏了什么物品，或者因贪玩晚回了家，都会向父母撒谎，形成了习惯，此时再想改变，已经很难。
因此说，让孩子具有诚实守信的品质，需要父母尽早引导。
小塞德兹小时候，也有过这样的行为。
一天，我得知镇上有魔术表演，回到家之后，对早就想看魔术的儿子说：“威廉，快准备一下，我们去看你最爱的魔术表演。”
“太好啦，爸爸，我这就去准备，咱们马上就走。”小塞德兹兴奋地说。
这时候，莎拉走过来，问儿子：“威廉，你不是和格兰特尔约好要到他家参加晚会吗？”
“没事，一会他来找我，你说我不舒服就行了。”
听到这样的对话，我问小塞德兹：“你已经有约了？是不是？”
小塞德兹不敢隐瞒，低着头小声说：“是。”
“那为什么不早告诉我？”
儿子扬起脸，不安地说：“我实在是太想去看魔术了。”
“和格兰特尔的约定呢？不守信用失约吗？”我问。
“我想，他约了很多人，差了我一个也没有关系。”
听儿子这样说，我有些生气了，质问他：“若是其他小朋友都和你一样失约，格兰特尔家的晚会还怎么开？”
小塞德兹想了想，没有吭声。
我接着又给他讲了一个寓言故事，告诉他不守信用的危害，小塞德兹这才主动去了格兰特尔家。
诚信自古就被看得贵比黄金，可见诚信在人品质中的重要性。父母不能忽视了对孩子诚信品质的培养。孩子更应该被从小培养这种宝贵品质，为孩子今后的成功加注砝码。
守信是人的优良品德，而失信则可视为不道德的行为。一个言而无信的人，就不会有人愿意与他合作，也不愿意将责任交付给他。父母要教育孩子，在答应别人之前先想一下，自己有没有实现的能力，不要大包大揽，最后又都实现不了，落得失信于人的下场。
诚信无大小，不论是大事还是小事，都要遵守诚信的规则。得让孩子在一些小的细节上觉得诚信不重要，而不去遵守，这样慢慢会使他变得对什么事情都不重视，不诚信，最终成为一个不讲诚信的孩子。
父母对孩子诚信的培养也要从小就开始注意和引导，正确区分孩子出现不诚信言行的原因，及时让孩子改正不诚信的行为。
有一次，我和小塞德兹约好下午三点钟去钓鱼。他吃过午饭的时候，说先到朋友格兰特尔家玩一会儿，三点回来再和我一起去。
我应允了，到了三点，我收拾好渔具，但左等右等，就是不见小塞德兹回家。
大概三点二十分的时候，小塞德兹才一边哼着歌，一边从外面走了进来。见我坐在院子里，高兴地喊着：“爸爸，我回来啦，咱们可以走了。”
看他这样，我绷着脸问：“知道现在是什么时间了吗？”
小塞德兹听了，轻描淡写地说：“三点多一点吧？我看格兰特尔画画，入了迷，忘记了时间。”
“你和我约好了三点，怎么不记在心里？这么不守信用，我以后还怎么相信你？”小塞德兹见我生气了，没有反驳，但脸上却有着不屑的神情，好像认为我有点小题大做。
于是，我决定让他亲自尝尝被人爽约的滋味。
不过，一路上，我却表现得和平常一样，用温和的语言给儿子讲了一些有关钓鱼方面的知识，小塞德兹很快就忘记了自己没有按时赴约的事情。
到了纽兰村的河边，我把一套渔具递给小塞德兹，告诉他说：“你在这里钓，我到上游去看看那边怎么样，六点钟时，我过来找你，咱们一起生火做饭，千万不要走远。”小塞德兹接过渔具，点头答应，我便朝上游走去。
大概到了六点半，我才往下游走。还没有走到与小塞德兹分手的地方，就远远地看见一个小身影不停地向我这个方向张望，不用想我就知道，那是儿子正在焦急地等待着我。
看到了我，他飞快地跑过来说：“爸爸，可把我等得急死了，你怎么现在才回来？”小塞德兹问。
我举起所钓的一条大鱼，转移话题说：“威廉，你看，这条鱼多大，上游的水质好，鱼长得也大，下次我带你到那边去钓。”
小塞德兹见我没有回答他的问题，生气地问：“我问你怎么回来这么晚？我刚才问别人时，都已经过了六点半了，现在也该有七点了吧，你不记得我们约好了六点钟见面吗？”
听儿子这样问，我知道时机已到，丢下渔具，严肃地对他说：“你现在责怪别人不按时赴约，为什么自己却那样去做呢？”
“你，你不会是在惩罚我吧？”小塞德兹委屈地背过脸去。
我把儿子的脸扭过来，认真地对他说：“儿子，爸爸不是要惩罚你，而是想让你自己亲自体验一下不守信用时带给他人的感受，希望你将来与别人约好时间，能够按时赴约；答应了别人做什么事情，都要记在心里，说到办到，做一个诚实守信的孩子。”
听我这样说，小塞德兹明白了我的用意，不再生气，而且主动承认下午没有按时赴约的错误，并说以后不会再发生这样的事情。
见儿子态度转变，我大为开心，吩咐小塞德兹找柴生火，我准备做饭。袅袅升起的炊烟里，不时地传出我们的说笑声。
诚信是孩子必须具备的道德素质和品质。孩子如果没有诚信的品质和素质，不仅难以形成内外统一的完善的自我，而且很难发挥自己的潜能。缺失诚信，就会使自我陷入非常难堪的境地，个人也难以对自己的生命做出肯定性的判断和评价。
诚实守信，是做人最起码的品质，是与别人交往的前提，若没有这一品质，不但会影响孩子在别人心目中的形象，还会阻碍他将来的前途。
缺失诚信，不仅自己欺骗自己，而且也欺骗别人，既毁坏了健全的自我，也破坏了和谐的人际关系。
我认为，父母应该尽早引导孩子，使他做一个诚实守信的人，这样孩子才能交上更多的朋友，有更大的事业，拥有更美好的人生。
每个父母都希望孩子具有诚信的品质，诚信不是与生俱来的，很大程度上是后天在父母的教育中逐渐培养起来的。
培养孩子谦虚、礼让的品质
我很早就开始教小塞德兹学习，尽可能多地让他了解常识，掌握各学科的知识，目的是希望小塞德兹不断地充实自己，将来更好地去实现自己人生的价值。
平时，我不仅把这个观点传递给小塞德兹，而且为了避免他因为自己懂的知识多而骄傲，我时常还对小塞德兹讲谦虚才能使人进步，骄傲不但导致人落后，还会使所有人远离自己的道理，让他时刻保持着谦逊、礼让的品质。
在我如此教育下，小塞德兹不仅掌握的知识丰富，而且一直都比较谦虚。他在和小伙伴们玩的过程中，从来不提及自己会了几国的语言，又了解了哪些常识等等之类的事情。
当然，他在学校里的表现也是如此。记得有一次，小塞德兹的一个代课老师见到我，夸赞说：“威廉这个孩子太让人感动了，没有想到他小小年纪，掌握的知识竟然那么多。更可贵的是，他居然是如此谦虚，从来不炫耀自己，还总把机会留给别人。”
接下来，这位教师又更加详细地说：“我上课时所提的问题，你的儿子几乎全部都能回答。但是，每次，他都不举手先回答，而是把机会让给别人。”
“直到所有的孩子都不能回答时，他才会站出来说出答案。像小塞德兹如此为他人着想的孩子，我还是第一次见到，难怪孩子们都喜欢和他在一起玩。”
听了此话，我笑着说：“没有什么。”其实心里比吃了蜜还甜。
事实上，小塞德兹表现出来的谦逊、礼让的美德，我自己早已知晓。
记得有一次，小伙伴到家里来找他玩，其中就有那个说话比较费劲的德里克。
我给这些孩子们先讲了一些有关昆虫的趣味故事之后，想到上次带小塞德兹去森林观察蜘蛛的情景，想考验一下他是否还记得此事，就问孩子们：“有谁知道蜘蛛是如何结网的啊？”
孩子们你看看我，我看看你，没有人回答。唯有德里克，举手站起身之后，不知道为什么又坐了下去。
这时候，我把目光投向小塞德兹，本想着让小塞德兹站起来说一下，没有料到他却说：“爸爸，让德里克说说吧，刚才他站起来了，应该是了解一些。”
听小塞德兹这样说，我转脸问德里克：“你知道吗？”
德里克红着脸再次站起身，结结巴巴地讲了一下蜘蛛结网的过程，最后还说了一些蜘蛛在下雨天如何躲避的情况。
听他讲完，我带头鼓掌表示赞扬。德里克在大家的掌声中坐了下来，这次我注意到，他身子坐得比刚才直多了，头也昂了起来，明显自信了许多。
孩子们都回家后，我问小塞德兹：“咱们那次雨天去森林看到了蜘蛛躲雨以及结网的过程，你知道为什么不说？”
“我昨天见到德里克，给他讲了自己看到的情景。今天你正好问，他平时说话的机会就少，今天让他回答，在其他孩子面前表现一下，德里克肯定会很开心，我就想着让他回答了。”
听小塞德兹说完此话，我激动地一把把他拉到怀里，使劲亲吻了几下说：“威廉，爸爸真为有你这样一个儿子感到自豪。”
说实话，小塞德兹表现出来的这种谦逊的品质，在成人身上都十分少见，因此更显得弥足珍贵。而在下面这件事情上，小塞德兹表现出来的谦逊、宽容，甚至连我这个做父亲的都自愧不如。
那是一个周末，附近一些父母带着孩子参加我举办的沙龙互助活动，这个活动的宗旨就是创造机会让孩子们在一起玩耍与学习，同时父母交流教育孩子的心得、经验，互帮互助。可是，初衷是好，但许多时候却总有意外发生，这次就是如此。
孩子们在玩的过程中，比赛谁跑得快，谁的力气大。通常情况下，都是大一些的孩子比年龄小的孩子力气大，跑得快。
可是，年龄还不到四岁的小塞德兹，在与六岁的娜米进行比赛腕力、跑步时，两个项目都是娜米输了。
几位父母看到这个结果，异口同声地赞扬小塞德兹的身体素质好。
娜米的妈妈听了，脸上有些挂不住，虚荣心导致她开始炫耀女儿身上的特殊才能，说娜米能写单词，可以朗诵童谣，还会弹钢琴，等等。
娜米听到妈妈这些话，在没有任何人要求的情况下，立即走到钢琴前，弹了一首简单的曲子，接着站到凳子上，背诵了一首童谣，随后又写了几个单词。
做完了这些，娜米看着小塞德兹，趾高气扬地说：“我能背诵童谣，能写单词，还会弹钢琴，你会吗？”
娜米的妈妈也带着挑衅、嘲讽的口吻说：“威廉，刚才娜米表演的这些你都会吗？会的话过来展示，让大家见识一下。”
这时候，小塞德兹正拿着布娃娃兴趣盎然地玩着，听到此话，他面带笑容地摇了一下头。
看到娜米母女如此炫耀自己，没有掌握多少东西却这样骄傲，我决定让她们见识一下小塞德兹的能力，因此站起身走到儿子面前说：“威廉，背诵你新学的一首长篇叙事诗让她们听听。”
“爸爸，娜米愿意展示，就让她继续展示吧，我觉得玩布娃娃也很开心。”小塞德兹不为所动。
听到此话，我十分惭愧，真觉得自己还不如年幼的小塞德兹谦逊、宽容、大度。
那个时候，小塞德兹所掌握的知识，不仅超过了同龄孩子，即便比他大五六岁的孩子，我敢说，也没有几个比他强。
但是，小塞德兹从始至终，不管面对谁，都表现得谦逊、礼让，若是有人想表现自己，他还会善意地给别人留下机会，成全他们。
难怪小塞德兹走到哪里，都如此受人欢迎。
我认为，一个人，不管能力有多大，掌握的知识有多么丰富，但只要他四处炫耀，为此骄傲，那么，他不仅难以得到别人的赞美，相反会被人嗤之以鼻，更别提愿意与他亲近，所以往往会成为孤家寡人。
只有那些知识丰富，却谦逊、礼让的人，才会令人佩服，受人欢迎。
所以，我在教小塞德兹知识的同时，还让他学会谦逊、礼让，这样他将来才能生活得更加幸福，也比较容易走向成功。
注重孩子的爱心教育
爱心能使人从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。爱的过程往往是成功诞生的过程，即使在平凡的生活中，爱也以其不凡的能量孕育着成功的因子，一旦时机成熟，就给人们带来一片惊喜。
爱有一种神奇的力量，这种力量只有那些拥有爱心的人才能发现、感受、交流。一个人如果能把爱心当成一种力量运用在自己的人生当中，那么无论遇上什么样的困难，什么样的挫折，他都能战胜；对于自己想要完成的事，他也一定能做到。
成功之路有千万条，条条都是爱心铺成的。无论是成功的学业、成功的事业、成功的友谊与婚姻，还是身心健康，都离不了爱心。父母要想让孩子以后的人生成功，必须从小培养孩子的爱心。
我认为，爱心是培养孩子美好品德的核心。如果没有了爱，一切都会显得苍白无力。所以，对儿子爱心的培养，我很早就已经开始了。
小塞德兹小时候，喜欢和家里喂养的小黄猫玩。但是，我发现，小猫每次看到他，都害怕得躲得远远的。
对此，我有些迷惑不解，偶尔有一次，我发现小塞德兹看到了小猫，悄悄伸手猛地一抓，揪住了小猫的毛，使劲往自己面前拉，小猫疼得“喵喵”叫个不停。
我一下子明白了其中的原因，二话没说，上前抓起小塞德兹的头发，稍微用点力往上一提，小塞德兹就感觉到疼，放开了抓小猫的手，我也随即松开了手。
小塞德兹回过头看到是我，摸着头皮困惑地问：“爸爸，抓我头发干吗？”
“疼吗？”我不回答反问儿子。
“疼。”儿子边揉头皮边说。
“你知道疼，小猫也知道疼啊。你每次都那么使劲抓它，小猫能好受吗？”我说。
我用实际行动教育儿子，并引导他设身处地为小猫着想，从这一次后，小塞德兹以后再和小猫玩，对它就小心呵护了，再不粗暴地去抓、揪小黄猫了。
对于小猫、小狗等动物，我教儿子学着爱护。对于生活困难的人，我则用自己的行动去影响小塞德兹，并有意识让他亲自体验做善事的快乐。
比如每年圣诞节的时候，我会让小塞德兹买一些礼物，送给一些家庭比较贫困的孩子；附近谁家有了天灾人祸，我也会带着儿子前去探望、问候。
记得最清晰的一次，是在小塞德兹三岁的时候，有一天，我经过墓地的时候，发现同村的老人菲卡尼坐在妻子的坟墓旁，蜷缩着身子，看样子十分疲惫、虚弱。
我喊他几声，他也没有什么反应。想到菲卡尼的妻子前几天死了，而他又没有别的亲人，只剩下他一个孤苦伶仃的老人，可能也有想死的念头。
这样想着，我快步走回家，叫上莎拉，让她跟随自己一起去墓地把菲卡尼搀扶回去，小塞德兹也跟在后面。
可是，当我们好不容易把菲卡尼送到他家门口的时候，这个老人说什么也不愿意进去，说空空的房子里就他一个人，太孤独，我便把小塞德兹留在那里陪着菲卡尼。
小塞德兹很听话，不但愿意在那里陪老人，还想到自己平时玩游戏开心，便和菲卡尼玩起了各种各样的游戏，逗得老人哈哈直笑，心情也好了许多。
回家后，小塞德兹对我说：“爸爸，我听菲卡尼说他喜爱鲜花，把我们家的花都送给他吧，这样他就不伤心了。”
“好，这个建议不错，咱们现在就行动。”
说着，我叫上莎拉、佣人，和小塞德兹一起，先到菲卡尼家小屋周围开垦土地，又把自家的花草挖出来，移植到了菲卡尼家去。
种上之后，我们没有就此停止，还经常往菲卡尼家里跑，一是去看望老人，二是去帮着他照顾这些花草。
很快，到了花开的时候，菲卡尼小屋的周围，到处是五颜六色的鲜花，吸引了许多人前去围观，菲卡尼老人再也不感觉孤独了。
一天，菲卡尼拉着我和小塞德兹的手说：“多亏了你们啊，要不然，我怕早已经不在世上了。”
“别客气，这都是举手之劳。”我说些客气的话，偶尔瞥见小塞德兹，发现他满脸放着光彩，喜笑颜开，显然帮助了别人，让他十分开心。
我预料，这次帮助别人的体验，会提升儿子的同情心、爱心，促使他更加乐意去帮助有困难的人。
事实上，也确实如此。
记得有一次，我发现小塞德兹的零花钱少了许多，就把他叫到面前问：“儿子，你的零花钱怎么少啦？”
小塞德兹兴奋地说：“爸爸，我把它给豪斯了。”接着，他便给我讲述了事情的原委。
有一天，小塞德兹正在野外看书，突然感觉背后有动静，回头看时，发现有一个与他大小差不多的男孩，在他后面正专心地朝书上看，这个男孩就是豪斯。
他告诉小塞德兹说：“真羡慕你这样有文化的人，能看懂书中的内容，家里也有钱，能买起书籍。我家太穷了，父母虽然很勤劳，但挣的钱不多，懂的知识也少，没有人教我识字、读书。可是，我却很喜欢书籍，所以见到你看书，才凑近观看。”
听他这样说，小塞德兹便给他讲了一些书中的有趣故事，以及各方面的知识。他呢，则给小塞德兹讲了身边发生的许多趣事，他们俩很快就玩在了一起。
回家后，小塞德兹便找了一些纸、笔和书籍，并从他的零花钱中拿了一部分，一起送给了豪斯。
听小塞德兹讲述完，我朝儿子的额头轻轻地亲吻了一下，以表达自己对儿子这种行为的赞赏。
后来，豪斯的父亲，特地带着儿子到我家道谢，他对我说：“你真了不起，培养出这样一个富有爱心的孩子，就像天使一样。”
接着，他转头对小塞德兹说：“孩子，谢谢你对豪斯的帮助，我们全家都会铭记在心。”
听着这样的赞誉，我和小塞德兹心里都甜滋滋的。
这样的事情，我也还亲眼看小塞德兹做过一些。
一个美丽的黄昏，我和小塞德兹正在外面散步，迎面走来一个流浪汉，穿得破破烂烂。小塞德兹觉得此人很可怜，情不自禁地问他：“先生，你需要什么？”
“一个面包就足够了。”
小塞德兹听了，对他说：“你等着。”随后立即转身回家。
流浪汉问我：“先生，刚才这个男孩，是你的孩子吗？真可爱！”
我笑着点点头，和流浪汉攀谈了起来，他讲起了自己的家乡，以及自己如何沦落到这一步，还有他对人生的感悟。
正说着，小塞德兹拿着一个面包气喘吁吁地跑了过来，把面包递给流浪汉说：“这是我们全家的一点心意，请你收下吧。”流浪汉看着小塞德兹，笑笑说：“谢谢你，可爱的孩子。”接着转身离去。
见流浪汉走远，我问小塞德兹，为什么知道主动帮助他。
小塞德兹仰着小脸说：“他穿得那么破烂，我觉得他可怜。”此话说明了小塞德兹已经能觉察出别人的痛苦，给予同情，并用行动表现出自己的怜悯之心，我为自己成功培养了儿子的爱心而开心。
俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”确实是这个样，在帮助别人的同时，自己也会很开心，同时能够促进培养孩子其他的优良品质，使孩子身心更加健康地成长。
热爱人生，就会活出人的价值；热爱事业，心中就会充满激情；热爱生活，就会感到越活越有滋味；热爱大自然，就会获得休闲的好心情；热爱他人，就会体味到友谊的珍贵。人可以没有百万家产，也可以没有荣誉和地位，但绝不能没有爱心。
孩子早期表现出来的关心和爱护他人的行为是孩子爱心的自然表达，但是如果孩子的这种行为不能得到父母以及周围亲人的及时鼓励和强化，孩子的这种爱心行为就会逐渐消失。
因此，孩子后天能不能成长为一个具有爱心的孩子完全在于父母能否给予正确引导和教育。
所以，我非常注重培养小塞德兹的爱心，不但在日常生活小事上用心引导，而且让他亲自体验到帮助别人带给自己的快乐，这样他才能真正喜欢上帮助有困难的人，从而使他富有爱心。
从小养成孩子的节俭品质
节俭一直是美德，但是在现代人的眼中，节俭似乎是穷人才需要的品质。因为他们收入不多，除去必需的开销，已经不可能还有余钱了，因此他们不得不节俭。而富人就可以随意挥霍。
其实，越有钱的人，他们越懂得节省，倒是那些看上去很穷的人，却恰恰不懂得如何节省金钱，如何使每一分钱都充分发挥价值。
父母要告诉孩子，节俭是每个人都必须拥有的美德，没有节俭就不可能产生富翁，也不可能培养出理财高手。因此，父母应该努力培养孩子节俭的品质，让他们学会让钱发挥出最大的功效。
我和莎拉，平时生活十分节俭。就拿我来说，一件衣服，补了好几次还一直穿着。教育小塞德兹也一样，我们希望儿子能拥有节俭的良好品质。
所以，从小我就要求他把碗里的饭吃得颗粒不剩，平常穿的衣服，大多都是由莎拉的巧手用旧衣服改成，玩具也很少给儿子买。他玩的大多数玩具，都是我或者莎拉亲手制作而成。
记得小塞德兹小时候，有次出去玩时，看到邻居的孩子抱着一个可爱的小熊，他很是喜欢，回到家后，也要妈妈给自己买一个。
莎拉就用以前做衣服时剩下的面料，给小塞德兹做了一个毛茸茸的小熊，比邻居家买的那只小熊还要好看。小塞德兹看到了，高兴地手舞足蹈，还拿着它向伙伴们炫耀呢。
不过，对于小塞德兹学习方面，我向来不吝惜花费，比如孩子学习音乐需要请老师，不管需要多高的价钱我都不犹豫；为了增加小塞德兹的见识，我带他去各地旅游……
虽然这类的花费比较大，但我认为，与孩子学习到的知识无法比拟，都是必要的消费。
但是，在学习工具方面，我却觉得能用就行。如果旧的没有用完，或者不坏，我都会要求儿子继续用。
可是，小塞德兹有时候看到别的孩子拥有很多东西，受其影响，也会给我提一些不合理的要求。
所以，父母要帮助孩子养成勤俭节约的好习惯，首先自己要给孩子做一个朴素的榜样，从日常生活的小事里，让孩子在潜移默化中，习得节俭的行为；其次，父母还要让孩子明白节俭光荣，告诉孩子它是一种永不过时的美德，不仅有利于个人，还造福于社会。
只要父母从自身开始节俭朴素，并在日常生活中对孩子严格要求，并且持之以恒地坚持下去，孩子就会养成节俭的良好习惯。
记得有一次，我带着小塞德兹去集市，他看到漂亮的画笔，十分喜欢，站在那里看了很久，都不愿意挪动脚步。
我知道儿子想要，但家里的一套还没有用完，就催促着小塞德兹快走。
这时候，儿子开始央求我：“爸爸，你给我买一套画笔吧，用漂亮的画笔能画出更漂亮的画。”
“家里不是已经有一套同样的画笔了吗？”我问儿子。
“那一套是两个月前买的，太旧了，你再给我买一套新的。”小塞德兹很想要。
我有些生气了，对小塞德兹说：“据说有一个画家，一套画笔用了十来年，都舍不得丢弃，而且画出了很多优秀的作品。你刚用过两个月的画笔，怎么就能说旧了呢，再说了，旧了就不能画出漂亮的画了吗？”
小塞德兹虽然明知道要求得不合理，但确实想要，就再次央求我：“爸爸，求求你，给我买一套吧。”
“家里的规矩你忘记了吗？旧的用不完，或者没有坏，就不能买新的。”我一点都没有动摇。
“爸爸，你太小气。”小塞德兹不高兴地说。
“这不是小气，这是节俭，应该省下一些钱，买更加需要的东西，做更加有意义的事情。”我纠正儿子。
“你就是太小气，你也不爱我，你不是一个好爸爸。我只有一套旧画笔，而安德鲁却有好几套新画笔，还有很多很多的玩具，他爸爸才是天下最好的爸爸。”小塞德兹说着，委屈地哭了起来。
小塞德兹是小孩子，看到伙伴安德鲁要什么有什么，所有东西都很充足，觉得自己受了委屈，一时想不开，哭闹着坚持要买画笔，也是情理之中的事情。
但是，虽然如此想，我并没有就此妥协。我把小塞德兹硬拉回家，并决定利用这次机会，对儿子好好教育一番。
于是，等到小塞德兹情绪稍微平静之后，我问他：“安德鲁的父母花钱如流水，家里经常大摆宴席，给孩子买许多没有必要的东西，浪费了许多钱财，你真的羡慕他家那样的生活吗？”
小塞德兹此时已经恢复了理智，低着头说：“爸爸，我并不是羡慕他，只是当时太想要那套画笔了，想到若是安德鲁要，他父母肯定毫不犹豫地就会买。”小塞德兹说此话的时候，还是有些委屈。
“绘画的时候，需要几套画笔？画笔的新旧，能否决定画出作品的优美？”我问小塞德兹，他自知理亏，沉默不语。
我接着说：“安德鲁家花费太多的钱财，耗费许多不必要的物质，还会滋生许多不良的恶习，肯定会使富裕的生活走向没落。而如果节俭，即便经济条件稍差些，也会过得丰衣足食。”小塞德兹听后点点头，以后，再也没有像这次一样，非要我给他购买没有必要的物品了。
而安德鲁，如我所说的一样，沾染上与别人攀比的恶习，家里每个人都挥霍无度，几年之后，就债台高筑。
为了让小塞德兹知道挣钱的辛苦，我会把钱的来源和过程演示给他看，告诉儿子每一分钱都是辛勤劳动所换，来之不易，要学会珍惜。平时，我也不像别的父母那样，给孩子零花钱从来不考虑，也不问他如何花费。我很少给小塞德兹零花钱。小塞德兹的零花钱，大多都是受到奖励所得。我这样做，就是为了让儿子知道，钱不会白白到手。
不仅如此，为了让小塞德兹有更深的体会，在他稍大一些的时候，若买什么物品，我还让儿子亲自去赚钱。
在小塞德兹上大学后，有一次，我们一起上街，他看中了商店里一个天文望远镜，央求我给他买。
“我不会给你买这个望远镜。”我一口回绝了儿子。
小塞德兹听了，十分委屈地说：“爸爸，我这可是为了学习啊，又不是把它买回家当玩具。”
“我不是不给你买，而是觉得，你已经十二岁了，有能力通过自己的努力赚取买望远镜的钱了，要靠自己挣钱，不要依赖任何人。”
我这样告诉小塞德兹，而且真的给儿子找了一份抄写的工作，让他自己去赚钱。同时，我还让小塞德兹每天给隔壁老奶奶读一小时的书，以多增加一点收入，早一点攒够钱买望远镜。
小塞德兹每天除了学习，还要做这两件事情，特别是抄写，是一种辛苦又乏味的工作，而且十分浪费时间，儿子每天都要抄到深夜。
莎拉看了十分心疼，非让我给儿子把望远镜买下来。我给她耐心地讲了一番道理，莎拉才勉强同意。
就这样，小塞德兹通过大半年抄写的工作，终于挣够了钱，买到了自己心仪的望远镜。用此方式，他深切体会到了挣钱的不易，这也就达到了我想要的目的。
一个人不管多么富有，都应该学着节俭，否则什么都是高消费，处处铺张浪费，很容易就会滋生诸多不良的恶习，不可避免地会走到穷途末路。
相反，因为节俭，就是经济稍差一些，也一样会丰衣足食。所以，我才会在小塞德兹小时候，就教他学着节俭，想尽办法使他具有这一优秀的品质。
让孩子专注做事与学习
专注的含义是指只注意一种事情，心无旁骛。这是一种很高的精神境界，专心在一件事情上不顾其他，还有什么事情做不好啊？大凡有所成就的人都是做事很专注的人。专注才能让自己的思维更加集中，才能激发大脑的潜能，才能做出创新性、突破性的事情。
专注的心灵能创造奇迹，即使你没有高超的智商，没有令人仰慕的学问，没有庞大的资源，但是只要你有一份专注的精神，就能在最简单的事情上投入专注的态度，能深入体察微小的细节，就能创造出伟大的奇迹。
小塞德兹成绩卓越，许多人觉得这有些不可思议，认为他天生有着超强的记忆能力，否则利用这么短的几年，普通的孩子不可能掌握如此多的知识和技能。
还有些父母则慕名前来，向我讨教，问怎么样才能把孩子培养成像小塞德兹一样。
事实上，小塞德兹取得的成绩，并不是因为他生来就能博闻强记，是个天才，而是因为他做事专心致志的结果。
我这样说，有些父母就会更进一步地追问：“一般孩子做事容易分心，时常三心二意，为什么你的孩子做事却能如此专注，是不是他生来就有此种特异功能？若不是，怎么才能培养孩子形成做事专注的好习惯？”
每当听到此话，我都会这样回答：“威廉也和普通的孩子一样，无论学习还是做事时，也容易被别的事情吸引，从而分心，效率比较低。后来经过我一次次的训练，他才逐渐变得专注。”
我说的这些都是实话，小塞德兹三岁左右的时候，像所有孩子一样，好奇心强，容易被别的事物吸引，学习时不会安排，经常陷入焦虑之中，很难做到专心致志。
但我很早就知道做事专注的重要性，所以教导小塞德兹无论做什么事情，都要聚精会神，学习时更要求如此，不能有一点分心。
在儿子学习的时间段，为了避免他分心，我会拒绝任何人打扰，目的是为了他能够形成专心致志学习的习惯。
记得有一次，我听到小塞德兹在房间里练习钢琴，一首曲子弹了一半，就没有声音了。我觉得十分好奇，心想是不是琴键或者哪里出了问题，就准备到儿子房间里看一下。
这时候，就见小塞德兹满脸不开心地跑到我面前说：“爸爸，我不想学了。”
“不想学什么？”我奇怪地问。
“什么都不想学了，画画、弹琴、看书。”
“怎么啦，这些你不是都很喜欢吗？为什么突然这样说？”
“我看书的时候，想着弹琴；弹琴的时候，又想着昨天看到的小鸭子，想把它画下来；画画的时候，却又想到有个故事还没有看到结尾，又想继续看书。结果，什么事情都没有做成，心里很烦，还担心计划完不成。”
“你什么事情都没有做好，是因为分心的缘故，如果你做某一件事时，只专注地做此事，眼睛、心思都用在这上面，其他的事情完全抛开，直到把它完成，这样效率自然就会高啦。”我笑着说。
“可是爸爸，这样做行吗？我真担心自己控制不住自己。”小塞德兹听后，有些不相信地说。
“回去尝试一下，不管是画画还是看书，静下心来，投入进去，自然就不会再分心了。”
儿子听后，点头回去了。
过了一段时间，小塞德兹从房间走了出来，面露欣喜地说：“爸爸，我刚才专心地看了一会儿书，比刚才强多了。只是有时候，还是容易分心。”
我知道，儿子说的是实话，莫说是孩子，就是成人，一时半会也不能够完全做到专注，需要训练并长期坚持才能形成这种习惯。
一个人要想有所成就，做事必须专注，专注是一个人实现自己目标的唯一途径。做事马马虎虎、三心二意的人，什么事也做不好。
专注是一种态度，是一种责任，更是一种精神。专注于自己的追求，理想就能变为现实；专注于自己的学习，就会取得好成绩；专注于自己的事业，事业就会飞黄腾达。
从那时候起，我便开始有意识地训练儿子的专注力。
我先是从小塞德兹平时最喜欢听的故事入手，以前我给儿子讲故事，对他没有什么要求，所以儿子听故事也是很随意。为了让小塞德兹变得专注，我有意在讲故事之前，先提几个问题，让他听完故事之后回答。
这样，小塞德兹就会聚精会神地听，生怕稍一疏忽，错过了问题的答案。
如此训练效果虽然不错，但长时间如此，我担心他厌烦。考虑到儿子也能阅读了，我便想到了一个新的训练方法。也就是我们两个人同时看书，约好看完后，相互提三个问题让彼此回答，以此考验谁看得认真、仔细。
小塞德兹比较喜欢这种互动的方式，他比先前听故事时变得更加专注，因此有许多次，在回答问题时我都输给了小塞德兹。
不仅如此，我还给小塞德兹买回了孩子们都爱玩的拼图、积木，这两样玩具都需要注意力的参与，同时还能训练孩子的耐心。
为了使小塞德兹玩时更具有趣味性，我往往会和他一起玩。
比如，在小塞德兹要用积木搭房子之前，我们先设想一个情境。我和小塞德兹在屋里转上一圈，捡起地上一个玩具，把它当作是只流浪狗。我们十分可怜它，就把这只狗领回了家，小塞德兹便开始用积木给小狗搭一个温暖、舒适的小窝。
加入了这个环节，小塞德兹搭积木的时候就会特别专注。
经过长时间如此训练，小塞德兹做事的专注性明显得到了很大的提高，而且不管做什么事情，立即就能投入进去。后来，我发现，只要小塞德兹正在做事，无论是谁，不管如何打扰，都很难使他分心。
小塞德兹之所以各方面如此出色，专注的习惯在其中起着非常重要的作用。
父母培养孩子专注的品格，实际上是让孩子具有了做事成功的法宝。孩子由于思想意识的不健全、不成熟，很多东西意识不到，他们不知道学习时要一心一意，不明白为什么不能边玩边学；他们找不到自己失败的原因，发现不了专注对成功的重要意义。
这些父母应该明白，在孩子成长的过程中，越早让孩子知道并且能够做到，孩子就越早取得理想的成绩，越早能成就自己的事业。
专注不是看得见摸得着的具体事物，是你说给孩子听，孩子就能接收得到的；专注是一种思想意识，这种意识要不断地培养加强才能形成，才能发挥作用。
我的一个朋友，也向我提出了类似的问题，他说：“鲍里斯，你说我儿子利维尔，每天学习的时间也不短，可我总感觉没有什么效果。你去看一下，问题到底出在了哪里？”
听了朋友的话，我觉得有可能是利维尔在学习的过程中不专心所导致的。于是，我决定去朋友家一趟。
到了朋友家，我轻轻地走到利维尔的房门口，就着半开的门，朝里面察看。那时，利维尔虽然在看书，眼睛一直看着窗户外面，好像在想什么心事。
看到此处，我便推开门，走进了利维尔的房间，他竟然丝毫没有察觉，眼睛看着窗外，一直发呆。见此情景，我轻轻地拍了一下他的肩膀，这一下让利维尔吃了一惊，他回过头看是我，急忙站起身，礼貌地叫了声：“叔叔。”
我温和地问他：“利维尔，在想什么有趣的事情呢？”
“没有想什么，我在背书。”利维尔说着，扬了扬手中的书。
我接过书本，翻了一下说：“我现在考考你，给我背上一段听听。”
利维尔张了几下嘴，一句也没有背出来。
“学习时走神了吧，要不然怎么能一句也不会背诵呢？”
听我这样说，利维尔低下了头，惭愧地说：“叔叔，我也不知道为什么，刚才背书的时候，不由自主地就想到了别的事情。”
“什么事，能给叔叔说说吗？”
“昨天，有一个比我大的男孩子，欺负一个矮小的孩子，我看见了很气愤，想上前教训他一下，担心打不过他，就没有动手。我在想，要是我是个大侠，有一身的武功，就能帮助那个被欺负的孩子了。”利维尔激动地说。
“听我说，利维尔，你想帮助别人是好事。可是，你觉得只是坐在书桌前这样空想有用吗？”
他沮丧地摇了摇头，小声说：“没用。”
“我想你也知道，英雄是经过长时间专注训练的结果，都有高超的智慧。你若想成为这样的人，现在需要专心学习知识，同时坚持锻炼身体，增强体质，长大后才会真正有能力去帮助别人，对不对？”我开导他。
利维尔想了一下说：“叔叔，你说得对，以后，我学习的时候，不再瞎想了，专心学习书中的知识，以后才能实现我帮助别人的愿望。”
“那么，现在就开始吧。”我对利维尔笑着说。
他也笑了，拿起书本，愉快地投入到了学习中。
后来，听利维尔的父亲说，利维尔的成绩得到了大幅度的提高，他们很感谢我的帮助。
其实，我也没有起多大的作用，只是点拨了孩子一下，使他知道了应该专心致志地学习而已。
有许多小孩子，看似在学习上花的时间很多，可是成绩却不理想。这主要不是因为孩子脑子笨，而是学习时没有做到专注的结果。
因为小孩子的好奇心都很强，容易被别的事情吸引而分心，注意力不集中，当然效率就低。我在小塞德兹小时候，就有意识地培养他做事专注的好习惯，这样他学习或者做事，往往就会事半功倍。
每个人的精力都是非常有限的，同时做许多件事情到最后往往一事无成。凸透镜是一种能把众多光线聚集成一束的镜子，它把照射到自己镜面上的光线能量聚集到一束光线上。那么，这束光线将不再是当初温柔的阳光，而是一束使人感到刺眼的强烈光束。
俗话说伤其十指不如断其一指，也是这个道理。积聚一个人全部的精力攻克一个难题，常常能无往不利。而把自己的精力分散在许多科目上，往往在哪个科目也难以取得成就。
孩子只有先形成一种专心的习惯，日后才有可能对自己的事业全身心地投入，不被其他事情干扰。孩子专心致志地学习才可能达到良好的效果，有些孩子边学边玩，往往没学好，玩得也不开心，白白地把时间浪费了。
但是父母应该及时地给予引导，培养他们学习时专心致志学，玩的时候忘情地玩耍的习惯。孩子注意力不集中，做事三心二意，如果得不到及时有效的纠正，那么他们在以后的学习和工作中也不会专注地投入，从而难以取得成功。
培养孩子的毅力和恒心
人们在学习、事业中，若遇到了挫折，往往都会情绪沮丧，这是人之常情，可以理解。但是过后应该重新鼓起勇气，再接再厉。那么，很有可能，这次的障碍就是黎明前的黑暗，此时只要有恒心与毅力坚持下去，就能见到光明，获得成功。
可是，生活中真正能坚持下去的人不多，而那些遇到点挫折就丧失自信，不再尝试的人却很多。我的一个名叫埃米尔的同学，就是最典型的一个例子。
埃米尔从小特别喜欢看书，受此影响，他在写作方面也表现得相当出色，在我们班里，他的作文水平一直是数一数二的，经常得到老师的表扬。
那时候，埃米尔憧憬着以后要当个作家。为此，他不断地扩大阅读量，而且天天不间断地练笔，无论是语言或者是修辞、构思方面，埃米尔都进步得很快。
很多老师都看好他，说埃米尔是个有出息的孩子，将来肯定能成为一个大作家，我当时因为也比较爱好写作，与埃米尔的关系不错，还经常鼓励他一定要坚持走这条路，他点头说绝不会放弃。
埃米尔毕业之后，也就选择了写作这条路。
他用两年的时间，创作了一部小说，满怀信心地投给一些出版社，结果都是石沉大海，没有一点消息。
在这种情况下，埃米尔沮丧极了，他找到我，诉说心中的郁闷，而且流露出放弃写作的打算。我知道埃米尔对写作很热爱，而且他也有这方面的才华，如果能够坚持下去，肯定会有很大的收获。
于是，我劝他说：“你现在的稿子，虽然出版社没有采用，但这并不能说明你写得不好，有可能编辑不具慧眼，即便真是你的水平还不够，但只要你继续写下去，或者把原稿再努力提高一下，肯定会得到出版社编辑的认可，最终稿子被出版的同时，你也能实现自己的理想了。”
但是，我的劝说，埃米尔没有听进去，他从此放弃了写作。
现在，埃米尔在一个小单位里做一名普通的职员，有时候因为工作需要会写些东西，偶尔还会有人讲他文采出色，若是从事写作这行当，肯定前途无量。
可是，埃米尔却因为一次挫折，没有恒心把写作的这条路坚持走下去，结果与成功擦肩而过。
所以，父母若想让孩子将来获得更多更大的成功，就需要从小培养他的毅力和恒心，使孩子做什么事情都养成坚持到底的好习惯。
记得小塞德兹刚会爬行的时候，莎拉为了训练儿子的耐力，就用一个黄布制成的玩具猫，在小塞德兹前面来回摇晃，吸引他的注意力。
小塞德兹很快就对这个会动的玩具产生了浓厚的兴趣，伸手要拿过来自己玩。这时候，莎拉就会把玩具猫向远处移一点，引诱小塞德兹爬行。
待到儿子伸手能够到玩具的时候，莎拉再把它移开一点，小塞德兹就会再向前爬，莎拉在他将要拿到手的时候，再移开一点点。
重复多次之后，小塞德兹见始终难以拿到玩具，再加上自己累了，注意力就会转向它处。这时候，莎拉会把玩具猫再次靠近小塞德兹，并放在那里，走到小塞德兹身后，用双手推动他的小脚鼓励他。
这样，小塞德兹又会努力往前爬行，最终把玩具拿到了手。这时候，莎拉会欢呼着把儿子抱起，还不断地在他小脸上亲吻，以此庆祝儿子获得了胜利。
虽然那时候，小塞德兹并不知道成功的意义，但他却能体验到，通过自己的努力达到一定的目的，会收获无可比拟的快乐，因此幼小的他就对努力有一种特别亲切的感情。
一般情况下，小孩子做什么事情，若遇到点困难，很容易就会打退堂鼓，不愿意再进一步努力尝试，我的儿子小塞德兹，在最初也是如此。
记得他刚开始学习弹钢琴的时候，曾经因为节拍把握不准想要放弃，经过我的劝说虽然坚持了下去，可是后来在学习一首比较复杂的曲子时，他又再次出现了抵触的情绪。
那天，我在书房里写作，莎拉在客厅里喝茶看报。这时候，从小塞德兹屋里，传出几声不和谐的琴音，声音大又低沉，没有一点规律，像是胡乱按琴键所致。
莎拉听了，走到儿子房间里，训斥他说：“你干什么呢？有事说事，别拿钢琴撒气啊。”
可是，小塞德兹听了，不仅没有向妈妈解释什么，相反又使劲地按了几下琴键。
“你这孩子，怎么能这样呢？是不是欠揍了？”莎拉见儿子无缘无故发这么大的脾气，很生气，走近一步说。
我听见了，急忙从书房里走出来，到小塞德兹屋里把莎拉拉到客厅里，劝她不要如此粗暴地对待儿子。
然后，我走回儿子屋里，温和地问他遇到了什么不愉快的事。
小塞德兹低着头说：“爸爸，我不想继续弹钢琴了。”
“儿子，学钢琴不是你要求的吗？怎么又说不想学了呢？”
“我，我觉得自己不是弹钢琴的料，这首曲子，我都练习十多遍了，还总是出错。”
听到了这里，我了解到了小塞德兹心烦的原因，就给他讲恒心的重要性，并用儿子最崇拜的莫扎特去引导教育他。
我告诉小塞德兹说：“你不是最喜欢伟大的音乐家莫扎特吗？别看他后来取得这么大的成功，可是他在练习弹钢琴的时候，也遇到了几次挫折，甚至有回连最基本的音阶都弹不好了，可是他并没有气馁，仍坚持练习，结果在钢琴方面有了很大的飞跃，最终获得了成功。”
“爸爸，你说的是真的吗？”小塞德兹半信半疑地问。
我使劲点头说：“是的，我在他自传中看到的。”
“爸爸，我觉得虽然这首曲子我弹得还不是很好，但若弹最基本的音阶，绝对没问题。”儿子面露笑容说。
“所以啊，你现在的能力比莫扎特最初学琴的时候还强，怎么能想着放弃呢？”
接着，我又给儿子讲了同学埃米尔因为遇到点挫折，没有恒心坚持写作，最终没能成功的事例。
后来，儿子明白了我的良苦用心，同时也知道了恒心与毅力的重要性，又开始投入到练习之中。
当然，这次教育，不仅使儿子坚持了弹钢琴，而且在其他方面，他也表现得特别有毅力、不气馁。
有一次，莎拉发现儿子学习了两个小时，还没有从屋里走出来。她感觉到十分奇怪，就叫我去看看小塞德兹。
我推开门走进儿子的房间，见他正埋头趴在桌子上演算，连我进屋都不知情。
“儿子，都学习两个小时了，该休息一下啦。”
“爸爸，我等会再休息，还有一道题目没有做出来。”小塞德兹头也不抬地回答。
这时候，莎拉走了进来，看了看儿子那道题目说：“这道数学题有些难，若是做不出来，暂时就不要做了，再说，也到了吃饭的时间。”
“走吧，以后有时间再做。”我拉起儿子，他有些不情愿地站起身。吃饭的时候也不安心，紧皱着眉头拿着勺子和叉子随便吃了几口，便走回了自己的房间。
我和莎拉对视了一眼，知道小塞德兹因为那道题没有做出来，食不甘味，就没有阻拦儿子，任由他去努力解题。
等到我洗刷完餐具，就听到儿子兴奋地说：“妈妈，爸爸，这道题目我终于做出来啦！”说着话，拿着本子冲出房间让我们看，自豪地讲他在哪里遇到了拦路虎，尝试了多少种方法解决，以及怎么打开了思路，最终做出了答案的过程。
看着小塞德兹如此有恒心、毅力，我和莎拉同时向儿子竖起了大拇指。此后，儿子做什么事，我们再也不用为他遇到困难是否能坚持到底而担心了，因为已经养成习惯的儿子，再也不会因为遇到点挫折而气馁、后退。
无论谁，不管做什么事情，都不可能事事一帆风顺，多多少少都会遇到点挫折。此时，若是有毅力和恒心，就能在困难中坚持不懈，努力前进，最终会获得成功。否则，碰到挫折就后退、放弃，总是半途而废，功亏一篑，当然不会与成功结缘。
因此，父母要注重培养孩子的恒心和毅力，使之形成习惯，从而促使孩子将来获得更多更大的成功。
让孩子学会与人分享
孩子的独占意识过强，不愿意和别人分享，这不是一件好事。一个不会与人分享和合作的孩子，在以后越来越激烈的竞争中，只会被社会淘汰。父母在对孩子的教育中，一定要重视对孩子分享意识的培养。
让孩子学会与人分享，也就是学会如何与人共同生活。一个能够做好集体中一员的人，才能够更好地被集体所接纳，发挥出自己应有的人生价值。因为在当今的社会，不懂得分享与合作，全凭自己单打独斗就能完成的事情，已经很难找到了。
孩子对自己拥有的食物、玩具等东西，一般都不会主动拿出来与小伙伴分享，这是因为孩子下意识里会觉得，拿出自己的东西给别人吃或者玩，自己的零食就少了或者说吃亏了。
我的儿子小塞德兹也是如此，一般情况下，他都不会主动与人分享自己拥有的东西。
记得有一次，我带他出去玩，临出门前，他拿了一个面包吃，我担心儿子饿，随手又拿了一个，放在了小塞德兹口袋里。
随后，我们就出了门。刚走出家不远，就看到前方有一对母女。她们两人我认识，孩子五岁左右，名叫艾米丽，她妈妈经常带着她出来玩。
看到她们之后，我带着儿子紧走几步，上前主动打招呼：“你们好啊，出来玩呢。”
“是啊，你也带着小塞德兹出来玩啊。”艾米丽的妈妈回应着。
这时候，小塞德兹停下吃面包，走上前主动说了句“阿姨好！”然后，叫了艾米丽一声，两个孩子交谈了起来。
我注意到，艾米丽的眼睛一直盯着儿子手里的面包，想到小塞德兹兜里的那个面包，我就把他叫到面前说：“儿子，你兜里的面包呢？把它拿出来给艾米丽吃吧。”
“爸爸，我还吃呢。”小塞德兹看了我一眼，小声说，有些不太情愿把面包拿出来。
“咱家里还有。我知道你向来都很大方，愿意把自己的东西与朋友分享，对吗？”听我这样说，小塞德兹犹豫着把面包拿出来，递给了艾米丽。艾米丽立即喜笑颜开，拉着小塞德兹的手，欢快地往前走。
路过旁边一个小卖铺时，艾米丽的妈妈走了进去，买了几块巧克力，把它们分给了两个孩子。
我想，她是觉得自己女儿吃了我们的面包，有些过意不去，就买了巧克力。
小塞德兹有了巧克力吃很高兴，回到家的时候，还一直给我说：“爸爸，真没有想到今天能吃到巧克力，艾米丽的妈妈真是太好了。”
“呵呵，这是因为你把自己的面包给艾米丽分享了，她妈妈才会想着把好吃的给你。今天，你不仅吃了面包，还吃到了巧克力，开心吗？”
“开心！”小塞德兹兴奋地说。
自从经历了这件事情，小塞德兹有了好吃的食物，就愿意拿出来与别人一起分享了。
会分享的孩子才会收获更多的快乐。许多父母不明白，自己把什么都给了孩子，孩子还是会生气，不开心，而有些孩子，父母并没有怎么满足他们的要求，他却过得很快乐。其实原因就在于，父母要引导孩子用什么样的心态来面对生活。
一个懂得与人分享的孩子，会更在乎精神上的收获，而不是物质上的占有。他懂得和别人分享，能够收获更多的东西，远比独自占有要快乐。只有在与人分享的过程中，孩子才能学会如何与人合作。
父母对于孩子的分享品质，要越早培养越好，越大就越难以矫正。让孩子在分享中学会去爱人，也收获到别人的爱。
通过这样做，孩子会学着与人分享。不过，父母教孩子与人分享的时候，一定不能强迫，否则孩子不但不愿与人分享，有可能还会惧怕与人分享，起到相反的作用。
有一次，我带着小塞德兹去朋友艾妮家玩，当时她的女儿多芬正在吃芒果。艾妮看水果盘里还有一个，就拿起来递给小塞德兹说：“威廉，给你芒果吃。”
“拿来，这是我的芒果。”还没有等艾妮送到小塞德兹手中，多芬就上前一把夺过了芒果，往里面一间屋子跑去。
“这孩子，怎么如此不懂事？把芒果给威廉吃。”艾妮追着女儿，去夺芒果。
“威廉不吃，别朝多芬要了。”我冲着朋友喊。
但是，艾妮可能觉得女儿做得太过分了，坚决要把芒果要回来，头也不回地去追。
最终，她把芒果要了回来，递给了小塞德兹。而多芬，从屋里走出来的时候，眼睛里却含着泪。看得出，她十分不情愿把芒果与别人分享，是妈妈硬逼迫着自己，不得已才如此。
见此情景，我把艾妮拉到一边，悄悄对她说：“你想让孩子学会与人分享，这是好事，但用逼迫的办法，怕是适得其反啊！”
“你不知道，多芬这孩子，一直都喜欢吃独食，我早就看不下去了，今天我要让她明白，愿意不愿意，都不能再像以前那样，有什么好吃的就一个人独享。”
我听后，摇了摇头说：“我觉得你今天这样做，结果不会很理想。”艾妮听了不以为然，我也就没有再多说什么。
这件事情发生后不久，有次我带着小塞德兹去买东西，正好在路上碰到了艾妮母女。
远远地，我就看到多芬慌忙把手中的物品往身上藏掖，看样子是好吃的糖果或者别的小零食。
见此情景，联想到上次发生的事情，我觉得是艾妮强逼着女儿让女儿分享自己爱吃的食物，多芬才会如此害怕与人分享。到了此种情况下，若再想让孩子把自己好吃的或者好玩的拿出来与大家一起分享，就更难了。
我在生活中经常发现，有些做母亲的，看到孩子吃零食，会逗孩子说：“宝贝，给妈妈吃好吗？”而当孩子把零食递给妈妈的时候，却把它推开说：“宝贝真乖，妈妈不吃，还是你吃吧。”
这样，久而久之，孩子就会认为，父母不会真的要吃自己的食物，自己也没有必要去给他们吃，对于别人也是如此认为，这样孩子很难学会与人分享。
因此，当孩子拿着食物给自己吃，作为父母或者长辈的，最好是开心地吃掉，孩子见自己这样做会使别人高兴，自己也会开心，愿意分享的行为就会继续下去。
当然，分享，不仅局限于吃的食物和玩的物品这些东西，还包括心情、知识、资料，等等。孩子稍微大一点之后，父母就要让他意识到这些东西都可以分享，而且应该去分享，并鼓励孩子去与人分享。
我教小塞德兹学习知识、语言、技能，在他掌握了之后，我便鼓励儿子把这些东西传授给那些和自己一起玩的孩子。
此时，小塞德兹也就是五岁左右，在我的鼓励下，他便给伙伴们当上了小老师，向他们讲解自己学到的内容，还认真解答伙伴们的提问。
每次这样做之后，小塞德兹都很开心，回到家告诉我自己讲了哪些内容，谁学得最快，哪个孩子的问题最多，等等。
看到儿子这个状态，我知道，以后再也不用担心他不去与别人分享了。因为，小塞德兹从中得到了快乐，这就已经足够了。再加上与人分享，还会得到别人类似的回报，使孩子拥有更多，他理所当然会更加乐意地去与人分享。
分享之所以会带来乐趣，是因为在与人分享的过程中，孩子感受到了从另一方传递过来的热情、亲切、柔和、友爱。
这些情绪会迅速地传递给孩子，让孩子感受到了这种温暖和快乐。所以孩子要想学会与人分享，让别人乐于与自己分享，就要学会把自己的热忱传递给别人。不要给人冷冰冰、阴森森的感觉，这样子是不利于与人分享的。
一般情况下，孩子不愿意把属于自己的东西拿出来与人分享，是感觉到这样做，自己吃亏了。所以要让孩子知道，与别人分享，不仅不吃亏，相反会拥有更多。
父母还应该让孩子认识到与人分享的好处以及重要性，并鼓励孩子去与人分享，使他亲自体验到自己这样做给别人和自己带来的快乐，孩子才会乐意如此去做。
