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第14章 培养男孩的交际能力,提升受欢迎度(1)

儿童心理学家马·劳迪斯·卡兰丹认为:“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。”可以说,良好的交往能力对男孩是非常重要的,它不仅是男孩心理健康和取得学业成功的必要前提,而且关系着男孩将来能否很好地适应各种环境,能否协调好与他人的关系。

教男孩学会“推销”自己

男孩在行为特点上,爱提问、爱模仿、爱做游戏,喜欢争着做事,并按自己的想法去做,常常表现出顽皮、不听话等倾向,这是自主性发展的表现。家长如果怕孩子做不好,就什么也不让孩子做。那么,结果就会压抑男孩自主性的发展,使他们怀疑自己的能力,形成胆怯心理,不敢与人交往。这样孩子的交际能力永远也上不去。

李洲洋身边从来不缺朋友,因为每到一个新环境他都会主动“推销”自己。

新学期转学了,刚进教室时一个人也不认识。李洲洋就主动找那些在班上比较活跃的同学交谈:“你好,我叫李洲洋,七大洲的洲,四大洋的洋。”就这样,很多同学他还不认识,大家却都已经知道了他的名字。班里有什么活动,大家也不会落下这个叫“七大洲的洲,四大洋的洋”的同学。

交往能力强,对男孩来说有百利而无一害。善于与他人交往的男孩,在学校不仅能够从容地与同龄人交往,而且能够从容地与老师等成人交往。男孩是否善于同别人打交道,在人群中人缘如何,对他以后的学习和人生的发展有很大的影响。因此,家长要从小重视培养男孩主动与人交往的能力,让孩子学会“推销”自己。

方法一:增强男孩的自信心

家长要了解男孩的性格特点,在孩子做错事时要辩证地分析原因,多注重动机,少强调结果,不能一味地指责。比如:有的孩子看见妈妈擦桌子,想帮忙也去擦桌子,不小心把东西打坏了,如果家长任意指责,不首先肯定孩子积极性的一面,就很容易会造成孩子怀疑自己的能力而变得不主动。同时,对孩子不良行为习惯也不能只批评指责,更不能讥笑打骂,否则更会伤害孩子的自信心和自尊心。

家长要多鼓励孩子做些简单的事,比如自己穿衣,自己洗手洗脸,整理玩具、图书等。孩子做得好,家长要给予肯定表扬,做得不太好的地方,除告诉他应该怎么做之外,还应该鼓励他下次做好,增强男孩的自信心。让他知道,他也可以“独当一面”,也可以主动和别的孩子交朋友。

方法二:让孩子多与人接触

当家长的应该尽可能为孩子提供与人接触的机会。比如:鼓励孩子与邻居家的孩子一起玩;家里来客人了,可以让孩子做一些力所能及的招待的事情,让他为客人送茶水、糖果,搬椅子,鼓励孩子回答客人的问题;家长带孩子上街买东西时,让孩子自己告诉售货员买什么东西,并向营业员道谢、告别等;鼓励孩子参加班里的一些讨论或活动,告诉他,他是最棒的;向邻居借东西时,可跟在孩子后面让孩子去说、去做;过生日或有事找亲戚、朋友时,可让孩子“帮忙”传话。

在给孩子提供交往机会的同时,家长还要注意尊重孩子的意见,提高孩子的自信心。在日常生活中,善于并及时发现孩子身上的闪光点,多表扬孩子的长处,也是很重要的,这样孩子的害羞和自卑心理会有所改善。

方法三:家长不要过多限制孩子的交际圈

其实,任何一个男孩都希望能够有几个在思想上、学习上或者生活中志同道合的朋友,能够从朋友那里获得认可、鼓励、信任和支持。然而,家长的一些教育却让他们的交往意识在一点点减弱。比如,有的家长会这样告诫自己的孩子:“不要和学习差劲的同学一块玩呀!”“不要和那些调皮捣蛋的孩子走得太近!”等等。这些限制会使孩子过早地变得世俗、功利,或者引起他们的不满,激发他们的叛逆心理,进而影响他们的交往能力,甚至会使他们形成孤僻、抑郁、偏执等心理。

还处在学习知识、了解社会、探索人生时期的男孩,与同龄伙伴交往并建立友谊是男孩正常的心理需要。家长为了不耽误孩子学习,会要求孩子减少和朋友的交往。适度的提醒、节制是必要的。但是,必须看到朋友对孩子发展不可或缺,限制过多会得不偿失。

应该鼓励男孩大胆交往,特别引导孩子为弥补个人缺陷而交往,这对孩子是一种挑战,会给孩子带来突破性和均衡性的发展。很多事实都证明,不管是大人还是孩子,每个人都没有办法让自己不喜欢那些自信、阳光的人。所以,家长让男孩学会推销自己,便等于赋予了孩子自信、乐观、阳光的性格,这样的孩子走到哪里都会有人乐意与他交朋友。

让你的男孩有个好人缘儿

成功学大师卡耐基曾说过:“一个成功者,专业知识所起的作用是15%,而交际能力却占85%。”这就是说,人际关系的和谐,交往本领的高强,是社会判断成功者的重要标准。

然而,现实生活中,很多男孩的表现却让人担心:以自我为中心、攻击性强、不合群、女性化倾向严重,因此,他们常常表现出不愿见陌生人、不敢与陌生人说话、无法与别人相处等现象。这样,孩子会把自己封闭在一个狭小的空间内,很有可能养成极端内向的性格。

父母因工作忙碌,陪伴周正的时间少,所以他总是一个人看电视、玩玩具。上小学后,因不太懂得如何跟同学说话相处,也不知如何与他人分享,同学们看他穿的衣服很高档,东西用得好,以为他很骄傲,不想和其他人来往,所以也不和他做朋友。久而久之,周正愈来愈害羞,甚至讨厌上学和学校生活。

石磊身材矮胖,成绩不好,又不爱跟人说话,在班上如同一个隐形人。下课时,他总是趴在桌上假睡,偷听同学们在谈论什么。有天,他听见有人谈论他,内容却是:“他是垃圾好不好!成绩那么差,长得又丑,干脆丢进垃圾桶算了!”想哭的他,怕同学嘲笑不敢哭出声。回家后,爸爸只问考试成绩怎样?当然,又是一阵打骂。“没人喜欢我,我真的是垃圾吗?”他连做梦也这样想着,却没勇气问任何人……

作为家长,一定要培养男孩与别人相处的能力,不断提高交际能力,让孩子拥有好人缘。

方法一:让男孩多参加集体活动

家长应教育孩子多参加集体活动,让孩子自己融入到集体生活中,加强与同学的交往,增加同学对自己的好感和信任。

爱动是男孩的天性,丰富有趣的体育活动不仅能满足男孩活泼好动的天性,更重要的是丰富的体育活动能为孩子大胆尝试、勇于体验创造条件。在体育活动中,家长应多利用游戏手段,使孩子始终处于一种“角色情境”中,创设一种宽松,活泼和谐的活动氛围,就能充分发挥孩子的主动性,积极性。

性格内向的孩子其实也具有游戏、玩耍的天性,对于新奇好玩的玩具他们也会表现出好奇和渴望,只是没有性格外向的孩子表现得明显。在集体活动中,“伙伴”是极好的榜样,在与伙伴玩耍的过程中,性格内向的孩子会受性格外向的孩子的感染、带动下变得积极主动起来,这样能帮助内向孩子增强自信心。

创造性格外向和性格内向相交叉的小团体方式进行互动活动,以外向型孩子带动内向型孩子,帮助内向的孩子建立良好的伙伴关系,培养其积极主动的交往态度和交往技能。

方法二:让男孩学会分享

注意观察会发现,人缘好的孩子一般都愿意和其他孩子一起分吃零食、分享玩具。他们正在慢慢体会给予时的愉快感觉和与朋友分享的快乐。鼓励孩子这些慷慨大方的表现,逐渐抑制他不太大度的举动,这样你就能在孩子心里种下分享的种子。

男孩请别人分享他们感兴趣的内容,是与他人交朋友、表现友好的一种方式,也是与人更好相处的一个技巧。因此,家长可以教你的男孩掌握这一技巧。比如,家长可以告诉男孩,想得到更多人的好感,与他们谈话时,就要少说自己,多问问对方的情况,找一些对方感兴趣又有很多话可以说的话题来谈,请对方分享一下他的兴趣、他最难忘的经历、他最大的成功等。

方法三:家长要敢于放手

每个家长都希望自己的孩子成为一个受朋友欢迎的有魅力的孩子,但有时看到自己的孩子被他人欺负,家长的心中难免焦虑。解决这个问题的办法就是放手让孩子去玩。每个孩子都不是天生的赢家,孩子在群体交往时有争执是很正常的,他们的交往能力就是在欢笑、眼泪中磨砺出来的。那种在群体中吃了亏,就请父母来申冤的孩子,往往是同伴们排斥的对象。

在孩子游戏时,父母只要远远地观察孩子的行为,没有大的安全事故就可以不理会孩子的争吵、哭泣,相信孩子自会在争论中产生规则,在争执中懂得与他人和谐相处的技巧。

与他人合作——让男孩学会“双赢”

人与人之间明显冷淡的相互关系必然导致人产生消极的劳动态度,给大家共同的事业带来不可估量的损失。因此,与人合作的能力,已经成为当今世界人才的重要素质之一。而一个人在童年时期没有形成与人合作的道德习惯和道德情感,待到他长大成人以后,便很难弥补了。

饭后,文杰拿了一本故事书看。表弟强强吃完,端起小椅子也去看书,他观察了一下,就把小椅子端到文杰旁边,想跟他一起看。没想到文杰一把推开他,嘴里还嚷着:“我先拿到的,不许你来看!”

文杰是典型的占有欲强的孩子,为什么会这样呢?分析原因有以下两点:首先,现在的孩子都是独生子女,家庭条件优越,家长都是关爱备至,尽其所能满足一切要求;其次,缺少玩伴,所以少有与他人合作游戏的机会。所以导致了现在的孩子在游戏、学习、生活中,不愿与他人合作,缺乏合作意识,更缺乏合作能力。

合作,对孩子的成长起着非常重要的作用。作为家长不能太溺爱自己的孩子,要积极地创造条件引导孩子去与人合作,多启发他们,让孩子从小与同龄孩子接触,适应集体生活,使孩子明白与他人合作能够得到更多的快乐。从小培养孩子的合作精神,使他具备积极向上的心理,活泼、快乐、健康地茁壮成长。那么,如何培养男孩与人合作的能力呢?

方法一:让男孩意识到团结合作的必要性

家长要积极创造条件,鼓励和支持孩子多参加各种集体活动和有益的社会活动。让孩子初步适应一定的人际交往环境。还可以通过某一有意义的活动,增强孩子的集体观念,使他们在集体活动中养成团结友爱,助人为乐的品质。

对不合群的孩子更应该争取各种机会,让他们参加到伙伴群中去。当孩子的朋友来家玩时,要热情接待,并给予一定的尊重和必要的礼遇。

让男孩多参加一些集体活动,使孩子在集体活动中自觉地意识到与他人真诚合作的必要性。应该注意的是,在活动中若自己的孩子与别人的孩子发生争执时,家长千万不要过早干预,在很多情况下,孩子会自己解决矛盾,从而获得与人相处的经验。

方法二:让男孩学会悦纳他人

让男孩学会悦纳他人,就是要让孩子从内心深处真正地愿意接受他人。从实质上来讲,合作是双方长处的珠联璧合,也是双方短处的相互遏制。因此,只有相互认识到了对方的长处,欣赏对方的长处,合作才有了真正的动力和基础。所以,家长要常和孩子讲“金无足赤,人无完人”,不能因为别人有这个缺点或那个毛病,就嫌弃、疏远别人。

要从小培养孩子关心他人、爱护他人、助人为乐的高尚情操。无论在学校还是在家里,都要养成这样的好品德:在家尊老爱幼,在校尊老师、爱同学。因为只有关心别人的人,才有可能与别人合作,才能与别人合作得更好。

方法三:让男孩学会克制自己

在男孩交友的过程中,要教育他们信赖朋友,珍惜友谊,不要轻易地怀疑、怨恨、敌视他人,不允许欺负比自己小的孩子。

告诉孩子,只有在相互平等的基础上,大家的合作才能顺利进行,因为谁也不会愿意在合作的过程中受欺负。但是,家长也要教会孩子学会忍让。在交往中,遇到与自己意愿相悖的事能暂时克制自己的欲望。服从多数人的意志。比如:几个孩子商量做什么游戏,大家都说玩“过家家”,而自己却想玩儿另一个游戏,此时要改变自己的愿望和伙伴们一起高高兴兴地玩“过家家”的游戏。

孩子虽然年幼,但是,无论是拥有现时的快乐童年,还是顺利地适应未来的社会生活,都需要他们具备良好的合作精神以及必要的行为经验。欧洲心理学家阿德勒说:“假使一个儿童未曾学会合作之道,他必然走向孤僻之道,并产生牢固的自卑情绪。”

未来的社会是一个开放的、互助的社会,良好的社会交往能力对一个人来说极为重要, 培养孩子的交往能力,不仅是时代的需要,更是提高人才素质的迫切要求。

教男孩学会自己处理矛盾

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