把好苗子培养成特长生
--打造孩子的人生核心竞争力
扬长避短，是人生追求成功的一种重要策略。任何人，只要能够发现自己的特长、培养自己的特长和发挥自己的特长，就一定会获得与众不同的能力，开创与众不同的人生。
任何孩子都有着某种与生俱来的天赋倾向。但这种倾向只是一粒种子，若不能得到及时的发现和栽培，那么随着时间的流逝，它便会被消磨殆尽。
发现、挖掘和开发孩子的最佳才能与特长，是父母义不容辞的责任，也是孩子未来成才的关键和有力保证。培养孩子的特别才能，使孩子拥有特殊的本质，从而为孩子在未来社会中的竞争提供了最有力的“力量”.
人的特长往往根植于兴趣。从激发兴趣入手，是开发孩子特长的最佳切入点，也是提升孩子特长的最有效的途径。
--培养特长：让孩子拥有特殊的本领
每个孩子都是父母的希望。把希望变成现实，需要父母的精心教育和培养。每个孩子都是大有希望的苗子。让好苗子真正成为未来的人才，需要父母从小就着力开发其特长。出色的特长成就卓越的人生。拥有了别人无法取代的特长，就奠定了孩子一生成功的资本。
1.特长是成就美好人生的特殊本领
拥有特长，才能成就卓越人生。在如此纷繁与喧闹的现代社会，如果你愿静下心来专攻一业，则必有所成。
什么是特长？所谓特长，是指一个人所拥有的特别擅长的工作技能或工作能力。中国有句古话：“纵有良田万顷，不如一技在身。”现代社会也有这么一句话：“千招会不如一招绝。”优秀的人才，贡献给社会的都是他的专长，他的一切成就、一切幸福往往都建立在他最擅长的一点上，即建立在“一招绝”上。只要你拥有了“一技之长”,拥有了一个“绝招”,你就有了竞争的资本，就有了成功的本领。
成功的人士和取得不平凡业绩的人一般都有自己的特长，请看：
郑渊洁专攻儿童故事写作，成为闻名全国的“童话大王”;卢勤深入研究家庭教育问题，成为千百万孩子的“知心姐姐”;魏书生专门研究教学，成为全国著名的特级教师；刘翔专攻100米跨栏，成为震惊世界体坛的冠军。
下面是一个真实的事例，我们也许能从中受到一定的启发：
辽宁省锦州市西北市郊的农村，有一个小姑娘叫吴桂花。也许是天生脑子笨，小桂花上小学时，算术、语文从未及格过。上初中，学校不收，父母百般恳求，再加上初中是普及九年制义务教育，学校总算收下了她。但学校规定，如果一年没有长进，桂花就得自动退学。
一年到了，小桂花的学习还是没有进步，父母只好把她领回家。
一天，孩子的舅舅从城里来了，知道了桂花的情况，就把桂花带到他开的饭店去当服务员。那一年，桂花才15岁。几个月后的一天，舅舅来到一个雅间，看到桌子上摆着一小盘雕花，是用苹果雕的，玲珑剔透，让人百看不厌。舅舅端详欣赏着，赞不绝口，问道：“是谁雕的？”
这雅间的服务员是桂花，桂花说：“是我。”舅舅一脸疑惑地看着她：“真的？”桂花马上拿出一个苹果，当场雕了起来。她的刀法非常娴熟，只用了几分钟，一只雕花苹果便做成了。舅舅特别激动：“真没想到，你还有这个特长。”
桂花说：“我家有个苹果园，我放学没事就到苹果园里去。地上苹果多，我就拿一把小刀削着吃。吃不了，就削着玩，渐渐地就开始雕刻。我天天去果园，从不间断，现在已经七八年了。”
“太好了，这回你有用武之地了。”舅舅说。从此以后，饭店宴席上，只要摆上吴桂花雕的龙凤鲜花，就会使席面增辉，令顾客称赞不已。有时客人要求见见雕花人，当他们看到站在面前的是个十五六岁的小姑娘时，都惊诧不已。客人兴致高时，还要吴桂花当场献艺。
吴桂花17岁那年，参加了在美国举行的世界宴会雕花大奖赛，一举夺魁。当桂花走下领奖台时，记者们一下子都围了过来，争着问道：“你的天才是怎么发展起来的？”
翻译把问话告诉吴桂花，桂花回答说：“我不是天才，我是一个笨女孩。老天只给我苹果，别的什么都没有了。”
是的，老天爷只给了她苹果，但这并没有影响她创造生命的精彩。兴趣是人生的“雕刻家”,而专注便是一把灵巧的刻刀，有了这些就足够了，就可以雕出芬芳而璀璨的人生。
像吴桂花一样，很多人就是靠一技之长获得了一张生存“执照”,在社会上占据了一席之地。
由此可见，特长是获得成功的本领，拥有特长便能造就不平凡的人生。
2.特长构成一个人的核心竞争力
核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的最新、最高成就之一，“核心竞争力”这一术语首次出现在1990年，由美国经济学家普拉哈拉德和哈默在《哈佛商业评论》上发表的文章中提出的，他们指出：“核心竞争力是在某一组织内部经过整合了的知识和技能，是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的、独特的能力。”
核心竞争力可更详细地表达为是企业长期形成的，蕴涵于企业内质中的，企业独具的，支撑企业过去、现在和未来的竞争优势，并使企业长期在竞争环境中能取得主动权的核心能力。核心竞争力已经成为当今企业市场竞争成败的关键因素，更是企业能否控制未来、掌握未来市场竞争主动权的根本。
我们知道，当今社会是一个竞争激烈的社会，一个国家要想在国际政治舞台中拥有一席之地，就必须有自己的核心竞争力；一个企业要想在经济大潮中站稳脚跟，同样必须有自己的核心竞争力；一个人要想在优胜劣汰的社会上立足，也必须拥有个人的核心竞争力。
所谓个人的核心竞争力，就是指不易被竞争对手效仿的、具有竞争优势的、独特的知识和技能。例如，你十分喜欢唱歌，你的歌声也很美妙动听，但是别人也会唱歌，而且唱得比你还要好，那么演唱就只能算是你的竞争力之一，而不能算是你的核心竞争力。核心竞争力是不易被竞争对手模仿的，并且是你所独有的本领。如果别人也有这种本领，而且比你高强，那么这种本领就不是你的核心竞争力。
3.父母是培养孩子特长的园艺师
中国有句古话，叫做：“十年树木，百年树人。”可见树人要远比树木复杂得多。让一个普通的孩子健康成长，最终成长为一个有智慧、有才华、有能力的优秀人才，是一项十分艰苦的事业。单凭父母们美好的愿望，或者靠父母们的百般呵护都不一定能够遂其所愿。
那么怎样才能造就一个聪明的孩子？怎样才能让孩子的智力得到全面发展呢？科学的途径和正确的选择便是：每个父母都应成为一个懂得用科学的方法教育孩子、培养孩子特长的园艺师。
树不修不直，人不教不正。任何一个孩子的成长都离不开父母呕心沥血的精心培育。身为父母，最大的成就就是发现孩子在成长过程中表现出的潜质与特长，最大的快乐就是让孩子的才华在科学的引导中尽显其能，充分施展。尽管每个孩子具有不同的个性与特点，但是出色的教育可以让每一个孩子都能调动本身所具有的潜能，变成一个“天才”.
开启孩子的特长之门，首先取决于父母的自身素质。现实生活中大量的正反两方面案例警示我们：成功的家教能让拥有特长的天才破土而出，而失败的家教只会使孩子的才能之花过早凋谢。试想，没有父母的早期诱导，就不会有孩子才智的启蒙；没有父母的精心培育，就不会有孩子的健康成长。
在孩子的成才之路上，父母的责任重大，父母的使命艰巨。唯有做高明的园艺师，才能造就拥有特长的孩子。
开启孩子的特长之门，要从激发孩子的求知欲开始。孩子需要赏识，犹如花儿需要浇灌，不断的激励才能催发孩子上进的动力。孩子天性喜欢求知，犹如树木成长需要营养。及时地传授知识，能让孩子终身受益。
孩子生来便具有强烈的好奇心，犹如万物生长总爱追随着阳光。激发浓厚的学习兴趣，就能让孩子产生创意的火花，学到有用的本领，成为未来的栋梁。
开启孩子的特长之门，尤其需要科学地开发孩子的智慧潜能。孩子的人生经验是一张白纸，然而孩子的智慧潜能却是不竭的资源。只要父母善加培养，科学训练，普通的孩子也可能会练就一双过目不忘的慧眼，也能发挥海阔天空的想象，也能绽放思维的智慧之花，也能创造神奇精彩的人生。
开启孩子的特长之门，离不开挖掘孩子的天赋才华。每个父母都不可因一时的疏忽而打击了孩子的创造天性，不要因长久的偏爱而淹没了孩子的全面发展。父母们一定要懂得：对孩子来说，任何能力都是可以培养的，任何技艺都是可以训练的，任何创造力都是可以被激发的。父母们一定不要忘记：孩子的一生虽然要靠他自己走完，但孩子的未来却是和父母今天的培育密切相关的。
出色父母的出色家教，在于与孩子一起走过成长过程，在于用心与理智对孩子进行示范、引导、激发与培育，让孩子的天赋得到充分的扩展，让孩子的特长得到尽情的发挥，让孩子与父母共同体验花季时期的成长快乐。这是现代父母的期望，更是他们应尽的责任。
一个关心孩子与家庭未来前途的父母，不可能不去关心下一代人的健康成长；一个关心国家与民族未来命运的人，一定会无比重视下一代人的培养与教育；一个成功的父母，一定能发现和培养出孩子独一无二的特长。
4.千万别扼杀孩子特长的萌芽
孩子天生就具有对某些方面或某一方面产生强烈热情的本能，他们一旦对某一方面或某些事情入了迷，就会以惊人的勤奋和毅力去从事。一旦他或她步入这一轨道里，就会遵循雷马克所说的“使用就会发达”的规律，使其能力得到惊人的发展。实际上，孩子的特长就是这样产生的。
令人遗憾的是，许多家庭往往在孩子的热情之火刚刚燃烧起来时，就把它吹灭，甚至用水将其浇透。世界上之所以拥有特长的人如此之少，原因就在于此。
如果孩子的兴趣和热情得到顺利发展，他们就会表现出这方面的特长。但是，他们的这种兴趣和热情却很少有得到顺利发展的环境，许多家庭往往在孩子特长的幼芽刚刚出土时就一脚将其踩掉，再冒出来时就再伸出脚将其踩掉，而使其很少有顺利发展的机会。
但是，被世人誉为“神童”的卡尔威特、塞德兹、巴尔等的培养过程，已向世人表明，如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为拥有独特才能的英才。
诚然，自古以来，像老卡尔威特、斯特娜夫人等那样对孩子实施早期教育的人并不多，尽管如此，在人类历史上还是产生了很多杰出的人才。对这些人才的研究表明，这不仅是由于他们生来所具有的天赋所致，更重要的是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被踩掉，并得到了顺利发展的结果。
但是，迄今为止，人们还不知道独到才能产生的秘密在于保护和激发孩子强烈的兴趣和执着的热情。一般人认为天才犹如抽签，几千万人当中只能有一人被抽中。因而，孩子多被丢开不管，这不仅使他们在肉体上放任自流，而且在精神上也放荡不羁。努力培养和激发他们的兴趣和热情的父母几乎没有。然而，在良好的教育下，拥有独到才能的英才是可以大量涌现的，而好的教育，关键就在于助长孩子的兴趣和热情。
有人说，拥有独到才能的英才在努力的过程中就像在做游戏，意思是说，拥有独到才能的英才的努力是受其兴趣驱使所激发的热情。只有这种游戏式的努力才能创造出一些意想不到的结果，也只有游戏才能使能力发展。从这个意义上说，天才的创造是不可能靠普通人的劳动来实现的。劳动得再辛苦，也不能使能力得到发展。比如在一些工厂里，工人每天劳动18个小时，但他们每天都在从事着纯机械性的劳动，所以他们的能力是不能得到发展的。
因此，做父母的如果要想使孩子有出息，就应从发现和培养孩子的兴趣开始。在人类历史上，尽管许多拥有独到才能的英才在他们的热情之火刚刚燃烧起来时，就被他们的父母吹灭或浇灭了，但是，人类历史上也留下了一些幸运的种子，这些生命力极其旺盛的种子因为他们的热情之火未被扑灭，而熊熊地燃烧了起来。孩子的热情之火一旦燃烧起来，以后就再也扑不灭了，熊熊之火势可燎原。拥有独到才能的英才就是在这时产生的。
音乐家亨德尔的父亲本来想把他培养成一名法学家，但是亨德尔从5岁开始却对音乐入了迷。他的父亲对此非常气愤，心想：“这还了得！”于是采取各种措施加以限制。甚至因为小学有音乐课，他父亲居然不让他上学。但是，由于亨德尔幼年时期的热情之火已经旺盛地燃烧起来，想扑灭也已经来不及了。尽管父亲竭力阻挠，但亨德尔仍然瞒着父亲弄到一架古钢琴，趁家里人熟睡之时从床上悄悄地溜出来，爬上屋顶阁楼，在那里苦练。
巴赫的故事也与之类似，他的哥哥也是音乐家，由于他嫉妒弟弟的才能，不给他乐谱。但是，那时巴赫的热情之火已经燃烧起来，用任何办法也已经扑灭不了了。于是他在深夜偷了哥哥藏起来的乐谱，在月光下抄写下来。正因为这样，巴赫才成为举世闻名的音乐家。
看来，天下的父母们除了要爱护和激发孩子的兴趣，还要积极发现和培养孩子的兴趣和热情。这是因为，在孩子的成长过程中，他们兴趣的幼芽可能会一再遭到践踏，这样，他们年龄越大，兴趣和热情被践踏和泯灭得将越厉害。
孩子越大，不仅在性格上越难具有对事物的兴趣和热情，而且他们的潜在能力和特长的倾向得以发挥的余地也会越小。所以，父母们千万不能扼杀孩子的兴趣和热情，因为二者都是孩子特别才能的萌芽，扼杀了它们便等于扼杀了孩子的美好前途。
