目录(共47章)
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第1章 启蒙教育(1)
第2章 启蒙教育(2)
第3章 启蒙教育(3)
第4章 启蒙教育(4)
第5章 启蒙教育(5)
第6章 启蒙教育(6)
第7章 习惯教育(1)
第8章 习惯教育(2)
第9章 习惯教育(3)
第10章 习惯教育(4)
第11章 习惯教育(5)
第12章 习惯教育(6)
第13章 习惯教育(7)
第14章 习惯教育(8)
第15章 智慧教育(1)
第16章 智慧教育(2)
第17章 智慧教育(3)
第18章 智慧教育(4)
第19章 赏识教育(1)
第20章 赏识教育(2)
第21章 赏识教育(3)
第22章 赏识教育(4)
第23章 赏识教育(5)
第24章 赏识教育(6)
第25章 品德教育(1)
第26章 品德教育(2)
第27章 品德教育(3)
第28章 品德教育(4)
第29章 品德教育(5)
第30章 性格教育(1)
第31章 性格教育(2)
第32章 性格教育(3)
第33章 心理教育(1)
第34章 心理教育(2)
第35章 心理教育(3)
第36章 心理教育(4)
第37章 挫折教育(1)
第38章 挫折教育(2)
第39章 挫折教育(3)
第40章 特殊教育(1)
第41章 特殊教育(2)
第42章 特殊教育(3)
第43章 特殊教育(4)
第44章 特殊教育(5)
第45章 礼仪教育(1)
第46章 礼仪教育(2)
第47章 礼仪教育(3)
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搞好儿童教育,需要破除传统教育的误区,突破束缚儿童发展的旧习,不管是借鉴西方儿童教育的优势,还是继承中国旧式教育的良好传统,一切都应以培养孩子的独立意识、丰富的想象力为标准,以让孩子有话可说,有理可讲、有事可做为途径,以家长和教师正确地影响孩子、引导孩子、鼓励孩子为辅助,以形成孩子的主动意识、自省意识、竞争意识、稳定情绪、思考能力、善于并愿意与人交往为目标。让孩子在身心全面发展的同时又不埋没那些天才、专才。让孩子真正成为健康、活泼、智慧的小小领袖,成为最为优秀的“孩子王”。
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