文文的主要带养人是奶奶，奶奶性格内向，对文文的限制过多，比如不允许到沟里玩、不允许到斜坡上玩、不允许……总之是很多的不允许。奶奶还喜欢在旁边念念叨叨，总想左右文文的想法。文文的爸爸则保护过多，有一次，周周爬到约1米多高的石头上（大人完全保护得到），文文也跟着爬了上去，文文妈牵着她的手，文文爸在旁边担心得不行，“快让文文下来，小心摔跤！”看到周周坐在吊环上荡秋千（吊环离地大约有1米多高），文文爸惊呼“你们胆子真大”。其实不是我们胆子大，而是根本不危险，周周两只手抓得紧紧的，从来没有掉下来过，就算掉下来我们也可以接到。有一次，文文嘴角摔了一道小口子，不到米粒大，也不深。文文妈妈觉得没什么，文文爸则急得不得了，送到社区诊所缝了一针。文文爸不准文文做任何看起来有点“小危险”的行为。
文文妈为了改变文文胆小的性格，在文文2岁半时就送她去了幼儿园，这是一家教育理念比较科学的幼儿园。随着交往的增多，文文爸妈和我们逐渐熟络，交流也多了。文文妈的教育方式比较放手，但文文爸不放手，过度保护、包办代替（文文4岁了，吃饭还靠喂）。我对文文爸说，孩子的胆小就是因为家长的限制过多、包办代替、过度保护导致，孩子其实有自我保护的本能。我们对孩子应该“放养”，不应该“圈养”。文文爸亲眼看到我们是如何对待周周的，逐渐接受了我的这些观点，态度慢慢转变了，对文文放手了许多，对一些有点小危险的游戏（比如爬高），只要周周被允许，文文也能被允许参加了。文文奶奶也有了一些转变，限制不再像以前那么多。随着家人教育态度的转变，文文的胆子逐渐变大了，不仅和我们打招呼，而且还会主动和我们说话，和周周在一起更是说个不停，性格变得开朗活泼了。
由此看来，孩子的胆小先是成人出了问题，如果一心想着怎么纠正孩子的胆小，就好比头疼医脚，搞错了地方。若想让孩子不胆小，先得改变自己的教育方式。
胆小的孩子有几种类型：
不敢冒险型
这种类型的孩子性格活泼开朗，也乐于与人交往。但是他们谨小慎微，害怕未知的事物，不敢尝试新的东西，不敢冒险，不敢玩游乐场的大型玩具。
2岁半的苗苗聪明活泼、乖巧懂事，逢人就叫，大家都喜欢她。有一次，周周带了一只小鸭子到草地上玩，很多小朋友好奇地围了过来，摸摸小鸭子，和小鸭子打招呼。苗苗远远地看着，不敢过来。我热情地向她招手，“苗苗，快来看看小鸭子呀，真可爱。”苗苗哇的一声哭了，任凭我们怎么解释小鸭子是如何可爱、是不会伤害她的，她都只是摇头，躲得远远的，不敢尝试去接近小鸭子。不仅是小鸭子，苗苗害怕所有不熟悉的事物，比如小乌龟、田螺、虫子等，甚至连看到风吹动石凳上的树叶、月亮出来，她都会害怕。每次到公园，苗苗都不敢玩游乐场的玩具。
怯于交往型
这种类型的孩子性格内向，不敢与人交往，在家里话还比较多，到了外面就“金口难开”了，更不敢在人前表现自己，如有不熟悉的人和他打招呼，他可能理都不理别人。但是，他们的内心还是很希望和同伴接触的，通常能和伙伴们一起玩，但就是不肯说话。
文文以前就是属于这种类型。
畏缩孤僻型
这种类型的孩子性格内向，既不敢与人交往，也不敢尝试新事物，对未知的人和事都非常排斥。不合群，内心不快乐，通常在他们的脸上看不到笑容。
在一次聚会上，我看见过这样一个孩子，他叫豆豆，3岁9个月。别的孩子欢声笑语吃着玩着，他毫无表情地依偎在爸爸身边，目光呆滞。周周走过去和他打招呼，“豆豆哥哥好。”并伸出手要和他握手。豆豆警觉地往后靠，用一种排斥的眼神看着周周。豆豆爸笑着说：“妹妹叫你呢，和妹妹打个招呼呀。”豆豆不理周周，眼睛不敢直视，躲到爸爸的身后。
后来，我们去游乐场玩轨道赛车，豆豆和周周坐前后排，车子开动，周周兴奋得大叫，丝毫不惧怕。豆豆吓得好像要哭的样子，但是强忍住没哭出来，脸上满是紧张和恐惧。从轨道车上下来后，豆豆再也不敢玩任何一种游乐玩具，包括非常安全的海洋球。孩子们在聚会上玩得很开心，唯独豆豆，游离在欢声笑语之外，脸上没见过一丝笑容。
后来，我又好几次遇见过豆豆，从来没有见他开心地笑过。就算玩得非常开心的时候，他的笑也很勉强，就是牵动一下嘴角。
以上只不过是说了几个胆小孩子的典型，事实上在我从教多年的生涯中，遇见过不计其数的胆小的孩子，这些孩子的胆小不是一朝一夕形成的，更不是天生胆小，而是由于不当的教育造成的。
过于限制。比如，在户外玩时，孩子喜欢到沟里、斜坡、石头上等地方去玩，大多数家长会找各种理由拒绝，如那里危险、很脏、会摔跤等。苗苗的外婆就是这样，限制苗苗做一切不合自己意愿的事情。苗苗想玩沙，外婆说：“沙子会弄到你眼睛里面。”苗苗想闻闻花坛里的月季花香，外婆大喊：“别靠近，会刺到你！”孩子想收拾碗筷，家长就说：“别动，别摔碎了！”等等。这些限制实际上在暗示孩子：处处有危险。所以孩子对未知的事物感到有威胁，不敢去尝试。
过度保护。家长非常紧张孩子的安危，不敢让孩子做出任何一点冒险的行为。文文爸就是这样，荡秋千不敢让文文荡得太高，稍稍高一点就大喊：低一点，会摔跤。不敢让文文爬攀登架，怕摔着。过度保护会让孩子变得异常脆弱，经不得一点风雨，不敢与外界接触。
没有安全感。豆豆就是这样，小时候在外婆家长大，父母不在身边，没有建立良好的安全感。外婆的教育方式简单粗暴，经常对孩子吼，孩子心里充满恐惧和压抑。另外，家庭不和、经常变换带养人和生活环境，也会让孩子安全感缺失，使孩子产生恐惧感，从而变得胆小。
与外界接触少。孩子的生活范围太小，接触外界的人和事都比较少，由于和别人交往的机会少，孩子怯于与人交往。
受家长尤其是主要带养人的影响。如果家长性格内向，比较被动，不主动与人交往，孩子潜移默化会受到影响，孩子就是家长的一面镜子。
胆小的孩子适应能力较差、缺乏探索精神，并且自信心不足，尤其是畏缩孤僻型的孩子，内心很不快乐，有一定的心理偏差，应该引起家长重视。
如何才能改变孩子的胆小行为呢？
首先，家长得先反思自己的教育方式，改变过度限制、过度保护的教育方式。孩子的某些看似危险、破坏性的行为实际是他在探索世界，应该鼓励孩子探索。全家保持一致的教育态度，给孩子一个自由宽松的环境。鼓励孩子尝试新事物，不要这也不许那也不许。尊重孩子，以平等的态度对待孩子，不要简单粗暴，更不要威胁恐吓孩子。
其次，帮助孩子建立稳固的安全感。营造和睦的家庭氛围，家庭成员不要当着孩子吵架。家长更不要把孩子扔给老人或保姆，一定要把孩子带在自己身边，抽时间给孩子长时间、高质量的陪伴，让孩子和父母建立良好的依恋关系。安全感建立得比较好的孩子，大都乐观自信。所以，家长要鼓励孩子主动和小朋友交往，比如，碰到不认识的小朋友，鼓励孩子过去打招呼。扩大孩子的视野，多接触陌生人，多接触外界。
最后，给孩子时间，耐心等待孩子的转变。不要急于改变孩子的胆小行为，更不要当着孩子议论孩子的胆小，这些都会给孩子造成压力。应该忽略掉“胆小”这一缺点，抓住孩子某一次细微的改变及时鼓励。
重点提示：
孩子胆小主要表现为不敢冒险、怯于交往、畏缩孤僻，有的是天生的，也有的是后天成人教育小孩不当所导致的。孩子胆小首先家长应该自我检讨：胆小与家长对小孩限制过多、包办代替、过度保护有很大关联。孩子有自我保护的本能，当大人经常暗示孩子“这个世界很危险”时，孩子就会过度自我保护，对什么事情都怕，都不敢接触。孩子的某些看似危险、破坏性的行为实际是他在探索世界，应该鼓励孩子探索。
不要急于改变孩子的胆小，更不要当着孩子议论孩子的胆小。
