重井添认为自己的行为，只要跟这一篇文章反着来就好了。
我就是不去查附近的人，就是要反着来，就是要到没有人的地方去。
店名不要用自己的名字，那我就是用自己的名字。
顾客是上帝，但是我就要他们自食其力。
合作共赢，我就是要独自美丽。
薄利多销？
这个就不全改了，我要改成薄利少销。
全都用最高最好最贵食物，进价就很高了，那卖出去肯定要高一点。
这么贵我就不信了，还有人会来买。
……
重井添就这样想着想着，还是有一点不放心，便打开了自己QQ。
重井添组织下了语言。
给自己的一个朋友发一条消息。
重温如玉：原总，在不？
自闭中的原总：……有事快说……
重温如玉：你又不忙，这么急干什么？
自闭中的原总：我忙着赚钱好不好？
重温如玉：你这么多年了，你哪天不是在亏钱啊？
自闭中的原总：……滚
重温如玉：唉，我找你有事儿啊。
自闭中的原总：快讲。
重温如玉：你是怎么如何能总是能亏钱呢？
自闭中的原总：滚。
重温如玉：求告知啊。
自闭中的原总：滚。
原总觉得自己都要更加自闭了。
重井添他竟然还在疯狂砸自己的心。
原总他的名字就叫原总。
没错，就是姓原，名总。
原总家里有矿的那一种。
而且是几百矿的那一种。
原总又是一个富二代。
但是原总他就非常的有志向。
原总一直都想自食其力赚出一笔钱来。
原总不知道是出了什么原因，任何的投资总是因为各种情况，然后没有任何的收入进来，甚至失败还倒贴钱。
原总一直都是不相信自己会这样。
所以原总一直坚持着自己奋斗。
可是每次的结果都大同小异。
要么纯粹的亏钱，要么就是亏收的平等。
要不是原总他家有矿，否则原总早就饿死在街头了。
……
重温如玉：你就告诉我吧。
重温如玉：你就告诉我吧。
重温如玉：你就告诉我吧。
重温如玉：你就告诉我吧。
重温如玉：你就告诉我吧。
……
重井添疯狂的发一条消息给原总他。
重井添跟原总他相识，也是不打不相识。
如果有人稍微对股市熟悉一点的话，就可以立马知道股市有两大神。
欧神与非神。
顾名思义，一个总是赚，一个总是亏。
最重要的是赚的赚的很多，亏的亏的很多。
然后两个人就这样的……
不打不相识了。
……
自闭中的原总：链接。
原总被烦的不要不要的。
自闭中的原总：这是我当初创业的时候看的论文，我觉得应该就是他的错。
自闭中的原总：否则我可怎么可能会这样。
自闭中的原总：好了，你敢再问我这个问题的话，打死你。
扎心都不会停的吗？
妈的。
……
重井添点进去后开始仔仔细细的看了。
能让原总他亏了这么多的论文，肯定有借鉴之处。
飞大学生创业三赢模式》
摘要：……
关键词：创业；三赢；大学生
1.研究的背景和意义
1.1大学生创业需求
随着各大高校近年来不断的扩招，毕业大学生人数越来越多，就业形势愈发严峻，大学生就业压力和日俱增。在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。
伴随着互联网的迅猛，许多高校大学生的创业事迹广为流传，让人们认识到大学生创业可以解决大学生就业，带动就业率，加速经济快速增长的现实，并得到社会认可，大学生创业也成为一条可持续发展之路。
1.2大学生创业存在的问题
现存的问题是分为两大类：一是内因，包括创业特质、商业素质缺乏、综合素质和行业认知有待提高；二是外因的影响，包括团队的选择、政策的了解、项目的选择、资金的获取、环境风险等.因此高校大学生教育作为一种社会责任和使命，有义务为大学生创业创造良好的环境。
1.3大学生创业“三赢”模式研究的意义
2.大学生创业的一般模式
……
2.1知识型创业
大学生凭借自己的知识，把知识作为资本，从而获得一定经济收入的创业模式.这种模式在大学生创业群体中的可行性比较高.当前，有许多大学生毕业后直接走上创业的道路，他们有的做广告设计、有的开网络商店、有的开家政公司.
2.2创意型创业
大学生根据自己的新颖构想、创意在一些新兴领域进行的创业活动，主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等一些新兴领域.这种模式要求创业者必须有新颖的点子和活跃的思维，能够有标新立异的设想，敢于接受新事物.这种模式成本比较低，是典型的开创性、价值创造型创业.
2.3 兴趣型创业
大学生将自己的兴趣爱好转化为商业行为，从而获得经济收入的一种创业模式.一些人的兴趣爱好恰有市场的需求，那么追求这些兴趣爱好的行为可能会带来经济上的效益.不仅是大学毕业生在创业，而且少数在校学生就边读书边创业.将兴趣融入创业路途中，可以激发大学生的潜能和.
2.4 服务型创业
大学生在创业的过程中，把大学生的日常用品作为主要的经营商品，从中获取经济收入的一种创业模式，其主要特点是把日常用品作为主要的服务内容.
2.5 季节型创业
大学生利用某个特殊的季节，根据消费者的需求进行的创业活动.这种模式要求创业者必须善于发现商机、把握商机，并对市场动态有一定的了解.在大学生这个创业群体中，这种创业模式更多地体现在创业者利用新生入学之际、情人节、圣诞节、母亲节等一些特殊的日子进行的创业活动。
础课、专业课、实践课教学；创业教育理论和实践研究。
（“……”这篇论文中有省略号的地方，都是省略的地方）
