一、形势任务教育
（一）人民军队宗旨教育
人民军队宗旨教育是人民军队建立以来一项经常性的教育。民国十四年（1925），以谢子长为首的陕北游击队在安定（瓦窑堡）创建党支部以来，首先进行为谁当兵、为谁打仗的教育，使战士认清红军的性质。行军宿营时，教育战士遵守纪律，不扰民、不违纪，自觉为穷苦群众办好事。新战士补入时，教育战士牢固树立人民军队为人民服务的思想，拥护支持苏维埃政府。
（二）抗日教育和将民主革命进行到底教育
抗日战争时期，八路军后方留守处及子长地方军事组织根据八路军总政治部编写的《抗日紧急动员课本》《抗日军人必读》《八路军军人必读》等教材，向官兵进行抗战教育。
抗战胜利后，驻境部队和地方军事组织中普遍产生了和平麻痹思想。部队围绕战争与和平的中心问题，进行了由抗日民族战争向国内革命战争转变的教育，组织官兵学习毛泽东关于《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》的报告，学习中共中央《关于重庆谈判》等一系列文件，认清国民党侵犯解放区的根本目的，充分理解中共中央提出的“针锋相对，寸土必争”的方针政策，克服了和平享乐的麻痹思想，增强了“保卫党中央，保卫毛主席，保卫延安，保卫陕甘宁边区”的决心。
（三）社会主义时期党的路线、方针、政策教育
抗美援朝战争爆发后，子长县各地方军事组织组织指战员学习中共中央关于“抗美援朝、保家卫国”的战略决策，进行爱国主义、国际主义教育，引导广大官兵正确认识中国人民志愿军赴朝作战的必要性和正义性；了解美帝侵华历史，开展仇视、蔑视、鄙视美帝国主义的“三视”教育，消除恐美、崇美思想，增强敢打必胜的信心。
1953年12月，党在过渡时期的总路线公布后，县人民武装部对机关全体人员进行系统教育。明确总路线的实质和意义，把总路线的精神与党的具体政策相结合，与部队的现代化建设相结合，与自己的思想改造相结合，进行思想检查，使“一切为了社会主义，一切为了革命化、现代化军队建设”的思想深入人心，增强了官兵贯彻执行总路线、支持和参加社会主义改造和建设的积极性。
1957年6月，县兵役局学习毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》和《在中国共产党宣传工作会议上的讲话》精神，开展以正确处理人民内部矛盾为主题的整风运动。使官兵掌握正确解决上下级关系、军民关系等问题的方式方法，增强内外团结。
1959～1961年，国民经济困难时期，县人民武装部进行了正确对待暂时困难的思想教育。开展“两忆三查”（忆阶级苦、忆民族苦，查立场、查斗志、查工作）教育，引导全体人员正确认识国内形势，坚定社会主义信念，坚持党的领导。1962年3月，县人民武装部营以上干部参加中共中央工作会议精神的传达学习，部党委召开以检查民主集中制和改进党委内部关系为主要内容的交心通气会，并对全体人员进行形势教育，以统一思想，活跃民主气氛，增进团结。
“文化大革命”期间，县人民武装部的政治教育总体上贯彻“以阶级斗争为纲”的指导思想，影响了部队的思想建设，但政治教育中许多符合军队优良传统与实际的内容和做法，仍然得到坚持。1970年，县人民武装部开展了以战备动员为中心的专题教育运动，并坚持进行形势战备教育、组织纪律性教育、爱国主义和革命英雄主义教育等，保证了党对军队的绝对领导，保障了部队在当时极度混乱的社会形势下，保持高度稳定与集中统一。
1976年10月，粉碎“四人帮”后，县人民武装部进行揭露江青反革命集团的教育。
1977年，县人民武装部深入进行：应该不应该坚持党对军队的绝对领导？应该不应该坚持无产阶级的党性、反对资产阶级？应该不应该坚持继承和发扬人民军队的优良传统？应该不应该整顿军队？应该不应该严格遵守革命纪律和规章制度？应该不应该按照接班人的五个条件搞好老、中、青三结合？应该不应该强调军队要稳定？应该不应该严格训练、严格要求？应该不应该坚持野战军、地方武装、民兵三结合的武装力量体制？应该不应该坚持准备打仗等10个专题学习、讨论。
中共十一届三中全会以后，县人民武装部的政治教育以学习十一届三中全会以来党的路线、方针、政策作为主要内容，开展真理标准问题讨论、社会主义初级阶段基本路线分析、军队正规化建设等专题教育。
20世纪90年代后，政治教育采取专题教育、随机教育相结合。根据党中央各个时期的思想主线及对军队建设的不同要求，先后开展了学习实践“三个代表”重要思想、“保持共产党员先进性”、“继承发扬延安精神、坚定革命信念”、“遵守军人道德规范，执行严明纪律”、“热爱子长、宣传子长、奉献子长”等专题教育活动。针对国际、国内形势的不断变化，对干部职工进行动态随机教育。结合苏联“和平演变”、以美国为首的北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆、中美“撞机事件”等国际事件的发生，以及“台独”分子李登辉、陈水扁“两国论”反动言论的宣扬，引导教育广大官兵认清形势，正视危机，树立强烈的爱国热忱，增强奋发向上的决心。结合揭露李洪志“法轮功”邪教组织的反动言行，教育职工干部相信科学、破除迷信；结合中国航天事业的巨大成就，开展学习航天精神教育。教育过程中采取“走出去、请进来”的办法，组织官兵参观革命旧址，邀请老红军、老革命、老干部讲革命故事进行传统教育，确保了全体官兵始终保持政治上的清醒和坚定，时刻和党保持一致，坚决遵守党的各项政策和法令，树立了正确的人生观、世界观、价值观，正确对待解决理想信念和现实困难、义利之间的矛盾，稳定了干部的思想，树立了强烈的革命事业心和责任感，也极大地提高了领导科学决策的能力和水平。2001年6月，县人民武装部党委被陕西省军区党委表彰为“先进党委”，次年2月，被省军区党委表彰为“理论学习先进党委”。2003年6月，县人民武装部党委被陕西省军区党委表彰为“先进团级党委”，部长严党进、政委王生杰被表彰为“一对好主官”，县人民武装部被兰州军区记集体三等功一次。
二、政治理论教育
中华人民共和国成立初期，在军队干部中进行系统的马列主义、毛泽东思想的基本理论教育，掀起了一次大规模的理论学习热潮。1951年，根据总政治部的指示和省军区的安排，县人民武装部根据干部文化程度和干部职务高低分别编班学习。连、排级干部及个别营级干部编为初级班，学习《政治常识》；团级和营级编为中级班，学习《社会发展史》。建立了上课、讨论、考核等制度，增强学习效果。1956年，根据总政治部的通知和省军区指示，县兵役局对干部理论学习内容作了调整，规定校级军官在五年内学完《中共党史》《联共（布）党史》《政治经济学》《辩证唯物主义和历史唯物主义》《党的建设》等五门课程；尉级军官三年内学完《政治常识》《理论常识》《党的基本知识》三门课程。
1957～1965年，县人民武装部（兵役局）的理论教育，主要是通读毛泽东著作。结合当时出现的暂时困难，学习毛泽东关于艰苦奋斗、自力更生的论述，教育大家正确对待困难，增强信心，奋发图强；结合国际斗争形势和战备任务，学习毛泽东关于帝国主义和一切反动派都是纸老虎，在战略上藐视敌人、在战术上重视敌人等论述，认清帝国主义和一切反动派的本性，树立敢于斗争、敢于胜利的思想。
1966年“文化大革命”中，强调学习理论要“走捷径”“背警句”“学语录”，使军队在学习毛泽东著作中出现庸俗化、简单化的倾向，给军队政治学习带来极坏的影响。林彪反革命集团被粉碎后，县人民武装部结合批判“天才论”，比较系统地学习《共产党宣言》《国家与革命》《哥达纲领批判》《唯物主义和经验批判主义》《路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结》《反杜林论》等六本马列著作和毛泽东的《实践论》《矛盾论》《人的正确思想是从哪里来的？》《反对本本主义》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等五篇哲学著作，注重理论联系实际。
中共第十一届三中全会以后，县人民武装部根据总政治部和上级机关的要求，系统学习马克思主义理论。1981～1983年，团级干部参加上级军分区主办的理论轮训，学习《政治经济学》和《哲学》，营级以下干部和战士学习《政治常识》理论读本。1984年7月，根据总政治部的统一规定，团职和政治干部学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中国革命史等课程，营职以下干部学习马克思主义常识、中国革命史、马列主义理论和毛泽东的有关著作。1986年4月，团职和政治干部经省军区政治部统一考核，全部成绩合格，发给单科结业证书。
20世纪90年代，邓小平关于建设有中国特色社会主义理论成为干部职工学习的主要内容。广大党员干部紧密结合党的现行路线、方针、政策以及部队的建设，边学习理论，边清理“左”的思想，边改进工作。
1998年，县人民武装部和县中队深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。2002年，在“三讲”教育的基础上，开展学习“三个代表”重要思想（即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益），保持党的先进性活动。2005年，县人民武装部和驻境部队组织开展了保持共产党员先进性教育活动。
三、延安精神教育
1949年10月，毛泽东在感谢延安各界祝贺新中国成立的复电中，号召“全国一切革命工作人员永远保持过去十余年间在延安和陕甘宁边区的工作人员中所具有的艰苦奋斗的作风”。子长各地方军事组织开展了“学复电、忆传统，永葆艰苦奋斗本色”的教育活动。
1952年上半年，县人民武装部针对“讲排场、摆阔气之风增长，贪污、腐化案件增多”的情况，结合“三反”运动，进行了以拒腐防变为宗旨的延安精神教育。
1960年，国家经济遇到了暂时困难。县人民武装部结合官兵的思想实际，进行了自力更生、艰苦奋斗的延安精神教育，回忆陕甘宁边区军民在中国共产党的领导下，自己动手，艰苦创业，战胜重重困难，坚持持久抗战的动人事迹，引导官兵对照革命前辈，查思想，看社会主义信念坚定不坚定；查斗志，看艰苦奋斗精神强不强；查工作，看完成各项任务好不好，增强了与人民群众同甘共苦、共渡难关、战胜困难的信心和自觉性。
1975年，县人民武装部和县中队遵照邓小平提出的“要把毛泽东同志树立的优良作风发扬起来”，特别要“发扬艰苦奋斗的传统作风”的要求，把延安精神教育作为干部战士的必修课，坚持用延安精神育人。针对不少官兵对新时期的艰苦奋斗的意义认识不清的问题，组织干部战士走访老红军，请老红军回忆革命岁月中的艰难困苦，使官兵认识到艰苦奋斗的重要意义。同时，号召官兵从身边小事做起，提倡不吸烟、不喝酒、不乱花钱，养成勤俭朴素的生活作风。坚持勤俭建军，节约开支，反对浪费，大搞农副业生产，减轻国家和人民负担。同时，利用抢险救灾、支援国家重点工程建设、维护社会稳定等时机，教育官兵发扬英勇顽强的精神，完成党和人民交给的各项任务。
四、科学文化学习
中华人民共和国成立前，驻境部队官兵文化教育以扫盲为主。
中华人民共和国成立后，县人民武装部开展以速成识字和普及小学教育为主要内容的文化学习运动。1953年，扫除文盲，达到高小以上文化程度的官兵约占全体官兵的63%，达到初小程度的约占30%。
1956年初，县兵役局根据总政治部《关于结合理论学习对干部进行文化教育的指示》，再次掀起文化学习热潮。采取自办文化学习班、地方夜校两种形式进行学习。1958年12月，全军政治工作会议指出，从1959年1月起，用10年时间在干部中普及中等教育和高等教育。1959年和1960年，机关干部突击学习初中语文、代数、历史、化学等课程，每年安排55天，每天两节课，每节课4小时，每晚自习3小时。请县中学和业余学校老师授课。在普及中等教育中，由于指标过高、要求过急、文化教育的时间过多，严重影响了正常工作。1961年后文化教育处于停顿状态，“文化大革命”开始后完全中断。
1978年12月，根据总参谋部、总政治部、总后勤部关于《部队开展科学文化教育几项落实措施的通知》精神，县人民武装部根据上级下发的文化课本，对未达到初中文化程度的干部、战士进行补习。1983年，根据中央军委批准的总政治部《关于加强全军干部科学文化政治理论教育的决定》，选送五名40岁以下没有达到初中毕业文化程度的干部到省军区文化学校学习一年。没有达到高中文化程度的干部分批送省军区文化学校高中班学习。2005年，县人民武装部在职干部12名，其中具有大专以上学历的6名，中专学历的2名，所有干部均掌握了微机操作。同时，县人民武装部还并采取报销一半学费等办法鼓励干部参加地方函授、电大学习，提高自身素质。
