很多人喜欢读故事，却忽视了诗的作用。记得一位作家说过：“读诗的孩子聪明，聪明的孩子读诗。”在儿童的成长阶段让他们享受诗的营养，是非常必要的。儿歌、童诗和童话，是人之初文学，是儿童开启语言之门，培养文字感悟能力的最好媒介。儿歌、童诗短小精悍，适于诵读，往往成为许多老师和家长给孩子进行文学教育和艺术教育的首选材料。
的确，在儿童的生命成长过程中，诗歌是不可或缺的精神食粮。心理学、教育学的研究证明，儿童的生命是梦想的、象征的，每一个儿童都是充满活力、幻想与梦想的生命个体。而儿童诗歌这样的文学样式在某种意义上就是儿童心灵的游戏，是潜意识的活动，是精神的自由创造，它们有梦想的成分。特别是通过读童诗、背童谣，儿童自己可以编写童诗和吟唱儿歌，进入无拘无束的自由王国。而诗歌是最精练的语言艺术，因此学点诗，读点诗，对每个儿童来说都是必要的。
有人说：“诗是心灵的火花，是感情的激流。”有人说：“诗不仅容聚了一个民族语言的博大精深，而且以最精练的形式融现实与理想、时间与空间、感性与理想、情趣与教育于一体。”也有人说：“诗是用文字表现的人生经验。”可见诗能丰富人的情感，能洗礼人的精神，能培养人良好的文学趣味，还能让人感受生活与世界。童诗属于诗，它一般是成人诗人专心为儿童创作的，它们除了具有较高的思想品位，还贴近儿童的生活，反映着儿童的心灵，体现着儿童的思维，所以与儿童的精神需要相符合。好的童诗是从儿童视角和儿童立场来表现儿童生活和他们对美好生活向往的，是有助于儿童纯洁人格的塑造的。所以，童诗是儿童心灵的窗户，是儿童心灵的天空——美的星星和烛光，在里面闪烁着，让每一个人的生活都充满了快乐。
我国童诗创作不断发展繁荣，五四时期冰心、朱自清、郭沫若等诗人都为孩子写过诗歌。新中国成立以来，一大批诗人如艾青、圣野、柯岩、任溶溶、金波、樊发稼、张继楼、高洪波、金本、邱易东、王宜振、薛卫民、钱万成等都为儿童奉献了不少深受广大少儿读者喜爱的佳作，他们的作品不但进入各种选本，还进入了各种教材，以不同风格和美感而受到广大读者的喜爱。进入新世纪，儿童诗创作队伍不断扩大，涌现了王立春、张晓楠、张怀存、商泽军、李德民、林乃聪和莫问天心等优秀诗人。在世界各个国家，也有不少为少年儿童写作的作家诗人。如英国诗人米尔恩和史蒂文森，比利时诗人卡列姆，印度诗人泰戈尔，智利诗人米斯特拉尔等等，他们的童诗被翻译介绍到中国来，也深受儿童的欢迎。
为了集中反映我国儿童诗歌的整体水平，给广大儿童提供一份很好的精神食粮，我们特选编了这本儿童诗歌。入选的童诗都是现当代中国儿童诗代表性诗人的优秀作品，都是严格以美的标准来衡量的，每一首诗都语言通畅、意象跳跃、意境清新，具有儿童生活的情趣，或能激发读者的想象力，能引起儿童甚至是大人的情感共鸣。为了突出时代性，满足今天读者的阅读需求，选编时我们主要以当代诗人的作品为主，而且尽量地精选短诗。
鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中，就说过：“现在的子，便是将来的父。”儿童是祖国的接班人，是世界的希望，是人类的未来，呵护儿童，不但需要给他们提供很好的生活条件、教育条件，还需要我们为建构他们美好的精神世界而尽心尽力。童诗是一个很美的世界，是儿童最需要的精神食粮之一，希望每一位家长和老师，多多向孩子推荐好的童诗，多多引导孩子走进童诗世界，多多地和孩子一起欣赏童诗。如果每一位家长和老师都这样做了，孩子的生活会更加丰富多彩，孩子的人格会更加健全，孩子会变得更加善良、聪慧，更加阳光、快乐！
（谭旭东）
