十年对此时的一个含苞待放的少年来讲，那就已经是他的大半生了。耳濡目染，言传身教，长年累月，高考已是刻骨铭心。
现在虽不是正式上战场，但是也能够从中窥探出自己的未来了，紧张之下，难免有些慌乱，教室里响起一片“喳喳戚戚”的声音。一头已经摆好，另一头的几个同学还在推搡玩笑，浦老师严肃的声音已经出嗓了。
还没有准备好的他们心头一紧，浦老师直白干脆的评论已经劈头盖脸地砸来了。
“第一张，第一张谁的？啊？你自己看看，这一篇字，有一个正着的没？拿回去重写，写完再给我拿来看。”浦老师很明显颇有些生气，周围空气一凛，瞬间都安静了下来，心中咚咚地跳，因为接下来她对作品的评价关系到高考的问题。第一个被批的那个同学一脸尴尬地拿回了自己的作品，在众人同情的目光下悻悻地缩回了自己的位置，我们知道如果这真的是在考场上，他已经“阵亡”了，并且把楷书写端正，原本就是基础中的基础，虽然被骂很可怜，但是在命运面前，眼前的和声细语和宽恕就等于是让他将来去送死。这么简单的事情还做不好，分明是没用心，该骂！
浦老师铿锵有力，抑扬顿挫的声音不断地响起，她的口气中爱憎分明，哪幅作品不好，她总能通过语气去让我们体会到这幅作品的作者真是个废物，而那副作品好，她又能让我们感受到这幅作品的作者已经成神了，高考无忧，可以活下去了。她的评论总是紧紧地扣着我们的脉门，令我们紧张的一动不敢动。
“这个谁的？憋，太憋！旁边这个，这个谁的，青木的吧，这个好，很好。来来，都瞧着点，看看人家是怎么写的。你看看你那个‘成’，再看看人家那个‘成’！你看看人家的中宫收的多好，你看看你自己的，字都写散了！这就跟一个人一样，人家那个是正常的，你这个就是那种肠子肚子都甩在外面的。还有那个斜钩，你看看人家那种轻重轻的变化，你再看看你的，有变化吗？啊？还有那个谁，你过来，来！把你的字跟人家的摆在一起瞧瞧，你自己看看，写了这么多天了，老师讲的你记住什么了？来好好看看人家的。你们高考的时候该写成什么样啊？就是人家这样啊，这样的字，高考临摹，八十分没有任何疑问。”
她说到这儿看着青木的脸，双手一摊道：“这就成了，过关了。高考考的是什么，就是老师平常跟你们说的那些啊。跟你们说了你们有听过吗，看看人家，老师说什么人家听什么，老师平常让改什么人家就改什么，你们看看人家这进步的速度？同样是写了三个多星期，同样是零基础，都不长心！你看看人家这章法，这线条，这起收笔，这轻重变化，所有的都是按照老师的要求来写，你再看看你们的？老师反反复复，嘴皮子都快着火了跟你们说的东西，你们到底把几句话记在心里了？”她最后这几句话一字一顿，仿佛是刀尖似的扎在其他同学的心上，但是也以同样相反的力气作用在了那个被夸的学生的身上。她的评论因为总是很理性很客观，不会因为你性子绵柔不爱说话她就会可怜你，也不会因为你调皮天分不高而总是贬低你，她一向赏罚分明，所以她的评论总让人信服。
同学们都朝青木投来了艳羡的目光，青木很不好意思，但是也很开心地低下了头。她很享受成功的喜悦，同时也变得更有自信，她越来越确信当初的选择，这才是她该走的路，她本就骄傲，自命不凡，觉得自己不该和别人一样，她现在更加坚信自己未来的路可以走的很远了。
于是在那一瞬间，阳光变得明媚，风变得舒适，周围的一切都变得很美好，生机勃勃，她也在快速地成长起来。
“哎，那个谁，你回来，这会儿写什么字啊，过来看看同学写的，老师讲别人的作品跟你就没有关系了吗？你现在练的不少，就是不听不看，自己闷头想，学也不会学！”
那个被她喝令回去重写的同学又被她叫了回来，站在她的身边，被她锐利如针的目光盯得不知所措，低着头红着脸盯着地上的一排作品。
浦老师接着点评说：“这张，这张谁的啊？榛榛的？来都看看，看看人家这章法，字字大小均等，卢小天，你看看人家这个‘观’，人家是怎么做到的？笔画多，就把笔画统一写细，距离紧凑起来，你看看人家笔画的轻重，你在看看你自己的，明白问题在哪儿了吧，看到区别在哪儿了吧！诶，真省心，一个方青木，一个季臻臻，真省心，什么话都说一遍就够了，人家自己就能记在心里去一点点改，一点点练。你们要学习的不只是人家的这么一页字，而是人家这对于学书法的态度，老师说让改什么就改什么，粗细、大小、远近这些问题，只要你们长着脑子那根本不可能听不懂，所以你们写不好的原因只有一个，就是不够用心！平常人家两个练，你们也练，咱们提醒了多少遍，一定要有目的的去练，自己什么问题老师都跟你们说过了，笔画写的不干脆的写笔画的时候就注意一点，字形结构不对的就去练大章法，临摹不是让你们抄书，不光要写，还要想。带着问题去练，练习的时候也不要从头到尾一个字一个字挨着一遍遍地写，没用！要有针对性的去写，一个字写不好就一直练那一个字，写个二三十遍，那就不可能练不好，这样才最有效率。青木是下课铃一响就扔笔，榛榛写字慢，人家俩平常练的未必有你们多，可你们看看人家现在这状态。这张你的啊程浩？这怎么写成这样啦，啊？紧张了，是紧张了吗？”
程浩原本听蒲老师又开始长篇大论滔滔不绝地说着他半懂的话，不觉走神了，突然被叫到的他一个激灵，被浦老师这么一问，脸“腾”地一下就红了，点头道：“嗯。”浦老师有些哭笑不得：“你平常咋咋呼呼的劲儿哪儿去了？这你都紧张，真的到高考了该怎么办？你看看这字憋得……平常让你把字写小点你一直写不小，这一下就小成这个样子……”
浦老师气得从椅子上跳了起来，程浩那一页字远远看去比其他同学的字明显细弱许多，一片灰蒙蒙的颜色。程浩脸色通红，委屈巴巴地看着浦老师，手指揪着衣角，浦老师看他这样被气得直想笑。
同学们已经忍不住都笑了，浦老师大吼：“这是怎么回事！”
“哎呀我……太紧张了嘛！那时候我满脑子都是您平常跟我说的话，叫我写轻点写小点，然后我一激动，终于写轻写小了，可是没想到，他们都写的这么重……”
“呼——！”浦老师吐出口气揉揉太阳穴说：“行，好歹还把我说的话放心上。程浩，这样吧，你记住你刚刚写字的感觉，下午就照这个重度继续写，把你那章法结构都再练练，好好想想自己的问题，再写写试试，练差不多了记得给我看。”
她重新坐回到了椅子上，狡黠敏锐的目光从我们每个人脸上扫过，但是神情已经颇有些戏谑了，我们立即松了口气，跟着讪讪地笑了笑。
浦老师也终于放松了，但脸色依然冷峻说：“你们自己也看到了，将来你们所面临的不只是一道考试题目，还有你们自己。一上场就紧张成这样，写的还不如平时练的好，这要是真的是高考，咱们辛苦这几个月，花的那些钱，那不都白费了？你看看你们今天的作品，〈九成宫〉咱们写了三个星期了，虽然说是时间不长，未来还有好几个月的时间，但你们自己想想，就这几页，咱们来来回回写了多少遍了？然后一说考试，你们还是写成这个样子，你想想你每天写多少纸，练了多少字，结果还这样，咱们要是照这个进度下去，那绝对不行！”她的话向来干脆而真诚，不行就是不行，真的不行。
“所以说，这件事绝对马虎不得，学书法你们要比在学校学文化课更努力才行。因为语文数学那些，它再怎么样难，那你也是从小学的，但是书法不是。今天只是临摹，而且临摹的还是我们很熟悉的那几页字，你们还写成这样，高考的时候，要是给你们弄一页你们见都没见过的字帖，那该怎么办呢？”她说到这里，也不知道是她忽然严肃了，还是我们的心情沉郁了，总之教室里一片安静。
浦老师接着说：“摆在你们面前的路，距离还很长，而时间却很短，咱们高考就考两个内容，一个临摹一个创作，创作比临摹还要难，在〈九成宫〉上咱们不会停留太长时间，因为后面还有太多太多的字帖要临摹。除了楷书还有隶书、行书、篆书，这都三个星期了还只写成这个样子，这已经耗费了很多的时间了，咱们原计划是给你们一个月的时间练习，需要把欧体整本书上的字全过一遍，越往后速度要越快。咱们一开始可以给你时间一页让你练上一整天，那等写到后面就得一遍成啊。你们想想高考还有几天？所以说你们要还是这个状态，提不起精神来，那就不要学了，直接退费回家，不要再浪费时间了，你们也耽误不起！后面的很多字帖是没有那么多时间给你练的，很多字帖我们可能只写一个上午就得过，十月一号国庆之前所有人都要选定自己的字帖，国庆之后咱们就要开始练习创作了，现在都六月中旬了，咱们就这一本字帖，临摹都还没临好呢！”
我们又是一阵静默。
下课的铃声响了，该吃午饭了。
“该怎么办，你们自己心里清楚，毕竟你们的将来的日子还得你们自己过。行了不说了，下课，赶紧吃饭去吧，不然好吃的又让他们美术生抢光了。”她快速起身，似乎想掩饰什么，但是狡黠的眼睛里闪烁的笑意还是被我们看到了。
“吃饭吃饭吃饭，谁能帮我洗洗笔啊……”
“不管，自己洗去！要不然你就别洗了，直接搁墨碟里泡着得了！”
“你多洗一支笔又能怎么样啊！”
“……那我的我也不洗了！”
“……你行！呵呵，算你狠！”
