刚上七年级的时候，学校里一般都会安排一门，叫“心理学”的课程。
给高珮她们上心理学科目的老师，是一位极为年轻的女教师。
这位老师的上课方式，着实有趣的很。
有时候是以故事的形式展开，有时候是创造一个情景，使同学们有个代入感，偶尔也会以抽样调查的形式，或者是小游戏开展课程。
这位年轻的女教师，瘦瘦高高的个子，一头披肩的栗色波浪卷发，有着混血特色的外貌轮廓，突出的颧骨，薄薄的细润红唇，细细的一道柳叶眉型，高耸的鼻翼，气质出尘，可盐可甜。
光是往人群中一站，就已足够惊艳，往远处看，心理学老师仿佛整个周身，笼罩着一层光环。
“她会发光……”高珮心里第一印象能想到的形容词就是这些。
全班同学，包括高珮在内的学生，一下子就被这位有些独特气质的心理学老师圈了粉。
“同学们，大家好……”一道极度令人舒适的女声响起。
“嗷呜……”班里一阵以吕晟及杨润豪等男生带头的狼嚎声，响成一片。
心理学老师轻轻晃动了头，不好意思地笑笑，再次开口，更是俘获了众多同学粉丝的心，许多同学眼里，都冒起了崇拜的小星星。
“同学们，请安静一下～”心理学老师眨了眨灵动的双眼，纤细洁白的双手交叉直立起，指甲上没有多余修饰的修长手指，根根分明。
同学们依言放低了交谈的音量，耐心等待心理学老师发言。
心理学老师的声线很细，讲话温温柔柔的，一副知书达礼地温润形象，静静地站立在讲台上，翩翩佳人许也。
同学们私底下议论纷纷。
“这位老师气质太仙了！”
“啊，我被心理学老师圈粉了……”高珮听到，坐在右边第二组中间座位上的刘媛，这样感叹一句。
“我也是，我也是，从此以后，我决定加一门心理学课程，纳入到我喜欢的课程里……”陈情笑眯眯地回应道。
“加我一个……”同学们暗称小范玮琪的凡冰的声音，适时在人群中响起。
“加妖铃铃八六……哈哈哈”吕晟不合时宜地又插进话头来。
“好了，不说话了，我先给大家来一个自我介绍。”心理学老师转动迷人的杏仁眼，环视着周围的同学，微微晃动着头，欲言又止。
高珮趴在课桌上，看着心理学老师的那双带着光，不停转动的双眼，觉得很传神。
那双眼睛，似在说话，仿佛不用开口，就能体会个中感受，千转百回。
“心理学老师的那双眼睛，真是太太太漂亮了！它它它，好像会说话！”
高珮看向心理学老师的方向，对着身边的小伙伴语无伦次道。
“这个心理学老师，我真是太喜欢了！”高珮双手合拢，注视着心理学老师的方向，眼神很是炙热。
“高珮，你没发烧吧？别告诉我，你是个百合……”
坐高珮前排的小伙伴，一副你脑子有问题的表情，斜眼看着高珮。
“没没没，我很正常，我就是想表达一下，我们这位心理学老师，真真真的，太特别了！嘿嘿。”
高珮冲着前排小伙伴眯眯笑，止住了话头。
“我们这里有个小测验，同学们有没有兴趣试一试？”心理学老师骨碌碌转动着，那双传神的双眼。
“是一个关于心理学的小测试。”心理学老师微微点头，瞪大双眼，嘴角微抿，脸上的表情似笑非笑。
“什么测验？？？”全班同学很是憧憬。
心理学老师继续开口：“这个测验呢，主要是测测你们自己的气质类型，看是属于哪种性格的人物……”
不知道是口音问题，还是太紧张的缘故，有点口吃，心理学老师一字一句顿道，坐在座位上的高珮都替老师急。
“这个好，这个好……”同学们七嘴八舌地发表意见。
“可以开始了吗？老师！”白飞飞热切地问道。
“哦～”教室四周，又是以吕晟及杨润豪为代表的一片狼嚎声响起。
“我喜欢！”
同学们又是吹口哨，又是拍桌子敲板凳，一阵欢呼雀跃。
随着心理学老师念出的一堆堆题目，同学们在吵闹的喧嚣声，混乱中，很快度过了这个小测验。
测验弄完后，还带着全班同学，做了个有关“朋友”的问卷调查。
比起枯燥无味的语文、数学等课程来，学校开设的这门心理学课程，在年轻的女教师带领下，课程上得很是富有特色，多姿多彩。
“这节课上得真是太轻松了！”陈情双手捏起拳头，看着教室顶上的天花板感叹。
“就是，就是，意犹未尽呐！意犹未尽呐！？”戴着眼镜的男生，摸了摸下巴，不存在的胡须，一副世外高人的做派。
“好像没怎么集中精力，这节课就过去了。”高珮一只手覆在另外一只手上，由衷感叹。
“就是，就是，心理学这个科目，我还是喜欢的！”吕晟挤着那对像斗鸡眼一样，滴溜溜转个不停的眼珠子，一本正经地津津乐道。
“我还想再接着上一堂心理学课。”胡青青扶了扶架在鼻梁上的眼镜，轻声细语。
在高珮及其他同学眼里，心理学这门课，较其他科目，显得很是新鲜。
一个星期，只有一节心理学课。
课程表上，除了类似心理学课等轻松一点的课程，如音乐课和美术课，课时比较少之外，其他的课程都是两节课、两节课，排的满满的。
让众同学感到不那么失望以外的弥补，就是一个星期，还有其他外科，也是两节课，诸如体育课和多媒体课。
除了百分之九十八的同学喜欢体育课外，就剩下计算机科学与技术课的这门多媒体课，同学们是百分之百都非常喜欢的课程。
这让同学们天天上语数外等课程，外加史地生等理科科目，等枯燥无味又必学的课程外，感到比较欣慰的。
课程的设计也是，轻松的娱乐课程活动，穿插古板的一授一听的枯燥教程。
这让众学生们对这些课程是爱恨交织，浑然一副又怕又期待的矛盾心理。
“这样好了，这个星期的心理学课程，就上到这里。”
“喔！～”同学们一阵惊呼，很是不舍。
“嗯……”心理学老师挤了挤那双迷人的杏仁眼，嘴里吐出一个字。
“这样吧！同学们，那这份问卷调查，下个周再公布答案，调查结果，怎么样……”
“好！～”同学们回答的有气无力。
某周，心理学老师在上课前，将前一周在全班进行的，有关“朋友”的问卷调查，将调查分析结果，在黑板上展示了出来。
心理学老师边板书，边嘴里念道：“内容如下……”
“第一个问题：你最看重或欣赏朋友身上哪个优点？”
“问卷结果是‘诚实、真诚、诚信’的有二十人。”
“乐于助人（在我有困难的时候能伸出援手）的有十三人。”
“‘讲义气、重感情’的有十一人。”
“‘幽默’的有四人，‘关心信任我’的有三人，‘心地善良’的有两人。”
“还有其他表述不太清楚的，在此就不多述了。”心理学老师一句话就概括了。
心理学老师继续开口。
“第二个问题：你最希望加入班级中的哪个朋友圈，为什么？（如果你已经在你希望的朋友圈中，就请你说明加入的原因。）”
“被提到的朋友圈，有四个比较明显的特征，我大体概括了一下，同学们各方的观点。”
“一、开朗大方幽默；二、有共同语言、共同爱好；三、爱玩搞笑，不斤斤计较；四、仗义豪爽。”
心理学老师站在讲台上，捏着一根粉色的粉笔的手收了回来，抬头看了一眼下方坐着的同学们，俯首看向一只手里捧着的笔记本，继续念道。
“第三个问题：如果你想和某个同学交朋友，但是他（她）对你很冷淡，你会怎么做？或者如果有个同学想和你交朋友，而你又不太喜欢他（她），你会怎么做？选一种情况回答。”
“全班同学有五十四个人。而选择了第一种情况回答的十八人，直接放弃自己的想法，剩下的三十六人，表示愿意努力去争取。”
“同学们表达的观点也各有不同，我一条一条给大家念出来。如下：我如果真想和一个人交朋友的话，我会说笑话给他听，平时多逗他笑。”
心理学老师展开笑颜，接着往下说。
“我会问他不喜欢我什么，然后尽量去改正。”
“我会想尽办法让他注意我，在他一个人的时候去陪他。”
“我会尽量做好我自己，慢慢地找出我和他的共同爱好。”
“我会用我的一片真诚来感动他，直到他同意。”
“我会先和他的好朋友玩，时间长了，他会对我热情的，到时我再和他多接触”
“我会在他有困难时尽量帮助他，在他失意时安慰他，慢慢感化他。”
