我对管老师的第一印象，是一个恐怖的名词：校长。当时，也不知谁传的消息，校长要教我们，心中的恐惧可想而知——校长，多么恐怖的名词！天知道为什么，高年级的我们对校长那么有偏见，也许老师曾经用“校长”来恐吓我们。然而，管老师平易近人、幽默风趣的自我介绍，马上赢得了我们的心。别说校长架子了，连老师架子也没有。
看到我们班的第一期《班级作文周报》，心里有激动、惊喜，也有害怕、恐惧。倘若自己的名字、作文印在报上，那是多么自豪，我感叹管老师的奇思妙想，期待他接下来的高招。第一期《周报》刊登了上一届学生的话，我们从中知道“管大”这个外号。原先，称管老师为“管老大”，管老师说像黑社会，就拿掉了个“老”字。延续到我们这一届，说不定会延续到下一届、再下一届，一直延续下去。我知道管大上一届学生的许多故事，主要是看了管大出版的书。知道管大出过书，我们心里都有说不出的惊喜——自己的老师出书，在我们眼里就和偶像一般。管大说要送我们他写的一本书，以抽奖的形式。几乎整个班的人一天之内都加入基督教去祈祷了。我有幸“中”了一本书，像其他获奖者一样如获至宝，百看不厌。
高年级有许多班仿效我们办了此类《周报》，我还是觉得没我们的好。可能是因为他们的班报全是命题作文吧。我们的《周报》，许多人的作文显出了自己的风格。毕业前后，各自的风格越来越张扬，小白、小灰、丁丁、佳佳，还有我，都是管大一手栽培的。因为《周报》，因为写作，一些本无存在感的同学，在大家心中一个个清晰起来，管大的形象也随之在我们心中牢固起来。
管大赞成大家在《周报》上争鸣。谁说得不对写作文反驳，既保护了自己的声誉，又增进了自己的作文水平。大家作文中的感情就从争鸣中迸发出来，风格也从争鸣中渐渐形成。有一次，管大要求写《我们班的男（女）生》，结果一片批评、埋怨，连着三期全是争鸣，硝烟弥漫，战火四起。也是从那时候起，我们的作文不再是流水账，而是充满了自己的感情。
管大可谓“什么事都管”，解决的矛盾纠纷比班主任还多——主要是我们喜欢去管大办公室玩，去找管大聊天，聊着聊着有什么事都说出来了。估计全校，不，全市只此一位老师能够让学生喜欢去他的办公室。有一段时间班级里兴起了绯闻，“流言与蜚语齐飞，污言共秽语一色”，班级里乌烟瘴气。大家苦不堪言，又互不相让，不肯吃亏，结果大家都是受害者。女生哭着向老师告状。管大看不下去了，挨个找男生谈话。那段时间管大似乎很空闲，找了许多男生，逐个击破，班主任一学期没解决的事，管大半个月一劳永逸地解决了。
起先，只觉得管大是特级教师，是我们语文的救星，像许多老师一样帮助我们提高成绩而已。很快我们发现自己错了。管大解决了我们很多的心理问题，多次保护了我们的心灵不受伤害，激发了许多同学积极的人生态度。这大概和他“什么事儿都管”有关系，我又想，这不正是一个老师应做的么？我写过多篇关于管大的作文，管大给我的印象是：不大喜，不大怒，不慌乱，不紧张，不露声色，遇事冷静。我了解管大，一个是现实生活中的观察，另一个是管大的博客。有一段时间，看管大博客成为我们班的流行，以能在管大博客上提名为荣。管大的博客，成为了同学们争鸣及与管大交流的阵地。
管大说，课上是老师，课下是朋友。课后，管大和我们打成一片。我们对管大的印象如此之深，他身上的魔力让我们如此喜欢。
