印象中，你还是那个小小、软软、糯糯的毛头小孩，
喜欢躺在妈妈的怀里，
嘴里嘟嘟囔囔着要吃奶，
一看到陌生人就哇哇大哭，
脑袋晃晃悠悠地想努力抬头看世界……
一晃你已经要自己背起小书包，迈向外面的世界了。
看着你哭成小花猫，抱着我的脖子不肯撒手，
我心里明白，最离不开你的，其实是我。
宝贝，别慌。这场别离，我们一起成长！
新学期伊始，又有一大批新晋的幼儿园新生宝宝要哭哭啼啼地奔向幼儿园了。这对于三岁左右的宝宝来说，上幼儿园，可是自他们出生以来面临的最大挑战。以下是我们从幼儿园一线老师采集到的最真实的案例，一起听听这些宝宝们的入园心声！
同伴交往：我害怕被欺负
进入幼儿园，孩子们从一个个舒服的家庭进入到一个相对陌生环境，从一个以自我为中心的生活进入到同伴集体交往的圈子。面对陌生的环境、陌生的成人和还不熟悉的小朋友们，每个孩子的起初都会有一些不安和害怕，孩子们要学会逐渐与自己年龄相仿的小朋友长时间的相处，小到玩具的争抢，大到言语、行为上的打闹，这些都是孩子在入园后需要自己面临的挑战。初来乍到的他们，当然会格外害怕，特别是身边还没有了最熟悉、最亲爱的家人的陪伴。
小贴士：家长在孩子刚进入到幼儿园时，一定要给予孩子及时的关注和沟通，因为孩子此时正处于离开家庭、适应新环境的特殊时期，如果遇到自己无法解决的问题却又得不到家人的帮助和关怀，孩子的内心会感到焦虑与无助，很有可能会将内心的焦虑外化为外部的攻击或叛逆行为。
分离焦虑：我害怕妈妈离开我！
入园焦虑的表现有很多：大哭、默默地哭、对妈妈紧抱大腿不放……也有先对校园生活无比新奇然后进入爆哭状态。孩子持续的时间不一样，有的孩子一天两天左右就能很好地舒缓情绪，有的孩子需要一周，还有的孩子需要长达一个月甚至更长时间，才能适应过来。
小贴士：入园焦虑的情绪表达有很多种，暴风骤雨般的情绪比较容易得到关注和疏解，家长与老师需要特别关注那些表面上看似平静，将悲伤默默藏在心底的孩子，不大声哭闹的他们也非常渴望关注与拥抱，鼓励他们用合适的方式疏解压力，比如涂鸦、读绘本。
生活习惯：不能自己穿脱衣服
入园一段时间后，孩子们都对集体生活的规则有了基本的适应，也能在老师的提醒下遵守规则，特别是卫生及生活习惯，这是一个孩子在幼儿园里需要学习的很重要的内容。
萌萌的卫生习惯不是很好，饭前便后都不洗手，吃饭时饭粒四处撒、平时和小朋友玩闹也总是弄得身上脏兮兮的。老师通过和家长沟通了解到，孩子的父母都因工作忙不常在家，平时主要是奶奶照顾她，但老人精力有限且宠爱后辈，所以很多时候也就由着她，包括生活习惯也没有养成，总是纵容着她玩的开心就行。
小贴士：生活习惯的养成不是幼儿园才开始的，家庭养成的良好生活和行为习惯十分有助于孩子走好人生入学的第一步。
常规建立：讨厌
点点是我们托班年龄最大的孩子，已经三岁了，由于父母在他很小时候就分开，在妈妈教养孩子的将近三年里，点点的妈妈对他采取的完全是放任型的教养方式。孩子所有的行为在妈妈这里都是笑脸相迎，包括一些到三岁应该予以正确引导的行为，比如用脚踢妈妈的脸，比如跟小朋友之间的推嚷争执，妈妈都会笑脸盈盈，“宝贝儿、宝贝儿”的夸赞，从不给予孩子正确的引导，这在点点看来，似乎他做的所有事情都是被迁就和允许的。到了幼儿园，在集体生活中，有一些规则是需要每个孩子都要去遵守的，比如学会等待、排队洗手、轮流玩耍、玩具独立收放等等，别的孩子能够很好很快的适应，而点点却适应起来尤为困难，每一次规则的约束对他都是难以承受的“束缚”，总会爆发出一次非常激烈的“冲突”，在老师们以温柔坚定的坚守下，不断的沟通与对话，逐渐赢得孩子的信任，才慢慢看到了他乐于接受规则的变化。
小贴士：入园前孩子需要知道，世界是有规则的。父母要做的，就是温柔坚定的为孩子的行为设限。有行为的不代表没有尊重和自由，相反，这是孩子成长中拥有自由和尊重最重要的内容。
去中心化：自己不再是家里的中心
芳芳是班里自我中心比较突出的女孩儿，家中大人老人都围着她一个人转，无论芳芳要什么家里都会满足她，算得上是“有求必应”，在家被“独宠”的芳芳一到幼儿园就表现出了“光环”不再的不适感。平时在家，想在电视机前面吃饭，老人就会把饭送到电视机面前，一口一口喂；想买玩具，一撇嘴还没哭出来，家人就把玩具递到了面前，家里人无论在做什么，只要孩子一喊一闹，立刻就放下所有扑向小朋友……这样的画面太多，以至于到了幼儿园之后，芳芳以为这世界还是围绕着她一个人在转。午睡时间时不愿睡觉，要求小朋友陪她玩，看到自己喜欢吃的饭菜要求要多给自己打一份，看到小朋友手上有自己喜欢的玩具动手就拿……慢慢的，班上的小朋友都不再喜欢和她玩……芳芳感觉到自己在这个新环境里不再是所有人的中心、觉得自己没有以前受重视了，就哭闹着要回家、不想在幼儿园呆着去了，家长对这种情况也感觉非常焦头烂额，又心疼孩子、又明白必须让孩子适应这种情况。在家园良好的沟通和协作下，大家决定一起来帮助芳芳完成去中心化的过程，以帮助孩子更快更好适应幼儿园，缓解分离焦虑。
小贴士：对独生子女的“宠爱”需要有一定的限度。
生理不适：传染性病毒、细菌交叉感染
小恩2岁5个月开始上幼儿园，除了身心需要一个适应新环境的过程之外，小恩还需要克服和家人的分离焦虑，情绪上大的波动导致小恩着急上火，由于入园前儿童独立能力养成比较若，到新的环境小恩基本不会自己独立进餐，原本抵抗力就较弱的小恩抵抗力变得更差了，当天气气温出现变化，小恩总是最容易生病的那一个，扁桃体发炎化脓，发烧，吃药，推拿……当春季传染性疾病肆虐的时节，enen妈妈更是害怕把宝贝送来幼儿园，半学期过去了，小恩在幼儿园和小伙伴们待在一起的日子屈指可数，每次来幼儿园，小恩都难以接受要和家人分开。
小贴士：在上幼儿园之前或放假期间，宝贝的作息时间都要尽量与幼儿园保持一致，让宝贝习惯规律的生活，在家要培养宝贝不偏食、不挑食的习惯和自理能力。多多进行户外活动，增强抵抗力的同时还可以促进宝贝与更多的小朋友交往，使宝贝提高人际交往的能力。
