“我现在就只讲一下什么是等比数列。”
不知道教官是怎么想的，说了这么多也就讲了一个等差数列，等比数列竟然不讲。
呃，是等差数列和等比数列的实战应用。
而且只是口述的实战应用，这有什么鬼用？
还没有直接打一场效果好！
但是，我不会这么说，毕竟我也不想老是去医院！
“你们只要记住一个就是等比数列的求和公式。”教官也在黑板上写下公式。
除了比例为一的时候，求和为倍数关系。在比例系数不为一的时候，求和S=a*（1-q^n）/（1-q）。
只是，教官在教室前面，纠结着不知道接下来要怎么说。
也可能是教官在纠结要不要继续说下去。
“不过在实战的时候，n只有在足够大或者无穷大的时候，”教官还是下定决心说道，“更应该使用。虽然使用的时候因现实的条件而选择不同，但是，应用比等差数列更为广泛，而限制也更加苛刻，当然要求自身对灵气的掌控更加娴熟！”
教官又补充道，“这也是我不愿意教授的原因，就是太难了，太苛刻了！”
只是，我在下面想到，你教授等差数列还不是不详细吗？和这等比数列有区别吗？
不过，这个时候，我的脑海里忽然想到，在教官眼里大概是所谓的等差数列应该是一看就可以学会的吧！
（数学家眼里的数学只有一句话：“数学还需要学吗，不是看一遍就会了！”）
然后，我骤然想起一个想法：莫不是要实战吧！
当这个想法出现在脑海里，我的心里阴云就无法挥去。
mmmp！最后还是要进医院啊！
我真的不想去医院那么勤快，就像每天要去打卡一样，有必要吗？
现在，还是好好听课吧！说不定进医院的不会是我呢！
不，应该是努力让别人进医院，多多把进医院的机会让给别人！
对！死道友不死贫道！
。。。。。。
教官简短的几句就把等比数列讲完了，或者说是讲了。
“下面要不要讲极限呢？”教官心里想着。
不过现在讲解极限没有必要，之后到了机甲课程的时候还是要讲的。
于是，教官决定到了具体讲机甲课程的时候再开始讲解极限。
“极限还是非常重要的，到时候该怎么教导呢？”虽然现在还是在课堂上，但是这不妨碍教官编排着下面的学生。
教官一道金光一闪，“到时候，还是‘讲道理’吧！这个我最熟悉。”
可以想象到时候，我们将会迎来怎么样的未来！
。。。。。。
不过教官讲完了等比数列之后，距离下课还有上十分钟。
“下面的时间，大家自习！”
说完，教官离开了教室。
“。。。。。。”
不过，大家都老老实实的在自习。
果然，不同的教导者自习课也不同。
一切都是看人的！就像是那一切都是看脸的一样，充满了讽刺！
。。。。。。
“叮铃铃——！”
我们的自习课也下课了！
但是，没有一个人觉得不满，因为不满的人大概都会被送往医院吧！
而且，大家也不会去找教官的麻烦，当然也是打不过的原因。
我起身离开，准备和依一起去公共的活动室训练。
不过，这个时候，一个普通的女生拦住我，“有人让我把这个给你。”
所谓的普通的女生就是那种普普通通的人，普通的二头身，普通的着装，普通的脸，甚至都没有嘴。（这立绘太敷衍了！）
说着就给我一封信，当我接过信件之后，却又转身就走。
？
一封信！
但是，依就在我的身后，到时候，依肯定会吵着要看！
就在依瞅着的时候，我把手里的信封撕啦，在依的眼前随手扔进了垃圾箱里。
“走吧！”我招呼着依，“去活动室。”
我还是拉着依陪我训练，为与学生会长的对决做准备，也为了那个理想努力。
“好的。”依欢快的跑在了前面。
“依，你还是太年轻了！”我的心里这样想到。
我是把信封撕了，但是里面的信却被我拿在了左手手心里，信封才是我用右手扔进了垃圾箱里！
于是，我微微展开信的一角，努力不让依察觉到什么，偷偷的瞄了一眼。
“挑战书？”
我立马扔进了垃圾箱，还以为是别的什么东西，结果是什么挑战书！
我和学生会长的战斗还要做准备呢！我还管这什么事！
就算是没有与学生会长的对决，我也不会无聊到随便接受他人的挑战！
又不是打怪升级，谁会做这么无聊的事呢？果然，到了高年级，什么奇奇怪怪的事都会遇见！算了，不管了，反正已经扔垃圾箱了！
还是自己组建料理社团的事情比较重要，虽然学生会长是一个难点。但是，希望已经有了，梦想还会远吗？
剩下的时间都是我与依的训练中度过。
。。。。。。
某个时间，某个地点，某个人。
孤零零的等待了很久很久。。。。。。
“嘎——嘎——嘎——”天空中的乌鸦恣意的嘲笑着，直至夜晚来临。
不过，这一切还没有发生就已经结束了。
。。。。。。
接下来的几天又是平静的度过，当然这样平静的过渡少不了教官的放任，或者说这段时间里只有不主动惹事，教官不会主动找茬。
而且，近来几天都是以自习和答疑为主，所以给了我们喘息的机会。
不过，我知道这只是教官在掐时间，掐着可以送进医院的时间。毕竟医院的投诉是大量长时间的送人进医院，而不是少量的断断续续的送人去医院。总之，送人进医院是可以的，但是，不要大量和刻意的。而且现在医院应该盯得非常紧，所以，教官没有触医院的霉头的意思，只是按捺着准备着看准时机而已。
而随着时间的流逝，我与学生会长的一个月之约也越来越近了。
近来一段时间，我也找过鞠川老师，但是，兼职在医院的她一直没有空余的时间和我见面。
于是，一天下午，我抛开依，独自一人来找教官。
教官的办公室是一个独立的单间，里面没有其他的人。
我直接了当的说道，“教官，我有问题想要问你。”
教官看着我，说道，“维同学是吧，其实，你还不错。课程上应该没有什么问题？”
教官认为是课程上面的问题，但事实上不是的。
“我课程上的学习没有问题，”我有些迟疑的说道，“其实是一个前辈给我的一些资料，但是资料上我有一些不明白。”
“你怎么不去问你的前辈呢？”教官没有这样问道，而是说，“你有什么问题？”
我拿出资料给了教官，说道，“关于这些术式的使用？”
资料当然是之前鞠川老师给我的《OO忍者》，本来想要请教鞠川老师的，但是鞠川老师没有时间，而我也需要尽快的提升实力。
所以，在不得已的情况下，我才来请教教官的。
当然，我给教官的资料不会是原版的资料，而是经过我删减后的誊抄的版本。
不过，教官还是一眼就看出了它的出处，说道，“是一本有关种族天赋的有实验性质的书籍吧？”
我没有回答，只是默默的看着教官。
教官知道那些原版的资料应该属于保密性质的，“有最真实的实验数据的版本的当然应该保密！不过，在宇宙里有大量的简易版本和盗版的流传，所以，这些内容都不是秘密。”
随后，教官的话风一转，“不过，我简单的看了一下，你的这些资料应该是比较详细的那一种。”
然后，教官思考了一下，说道，“资料上的术式，你最好在你四阶以后，接近五阶再使用。”
“当然，改版后的术式还是可以用，但是，一切还是需要你具有足够实力的情况下才行！”
果然，实力才是一切的基础。
在我还在迟疑我接下来应该怎么办的时候，教官又说道，“我在对你说什么四阶五阶的，对于你这个一阶没有圆满，实力不到二阶的人说什么？”
我这个时候也反应过来了，所谓的实力阶段的划分到底是怎么的，这个一阶二阶和四阶五阶到底是指什么？
“请问教官，这个阶级是怎么回事？”我理所应当的不懂就问。
教官笑了笑，说道，“首先，你要知道你的实力是处在一阶，而我很明显是高于一阶的。”
教官这样说着，但是我还是不能知道实力的分级啊！
教官看着我苦恼的样子，又继续说道，“具体的分阶段，你还不需要知道，你现在需要知道一点，就是所谓的一阶圆满和二阶就是可以使用领域。”
“不过，之所以有一阶圆满和二阶的区别，就在领域上。一个是拥有领域，但是能不能使用是一个问题，另一个则可以随心所欲的使用领域。”
PS：
现在想玩一个游戏都不容易，到处是骗氪。
我都想说你们做游戏的都是心脏吗！
这年头想要放松一下都很难！
