一个个的孩子都听得津津有味，也对生活充满了希望。
孩子们有些眼中有一点泪光。“孩子们，记住，以后的生活请用微笑面对。”
老师最后说了这么一句，孩子们顿时就止住了眼泪。
“生活是幸福的，所以不要抱怨，或许你们会讨厌背三字经、唐词宋词，四书五经，就是因为有这些先人的创作，我们老师的言传身教，才会流传下来。”
“现在有些地区的民族风情渐渐地被人们谈忘了，被一些科技，智能所代替。”
“我们都需要改变，文化需要一辈辈的流传，所以我们需要学习，让我们的后代明白历史文化，需要有人去流传。”
孩子们都站了起来，纷纷给老师鞠了一躬。
老师也回了深深一躬，老师的眼泪中有高兴、也有心酸。
心酸因为他们的生活应该是享受父母的爱，也会受到良好的教育，高兴是他们的积极乐观的生活态度，做到不抱怨、不气馁、热爱生活。
“谢谢这些日子的朝夕相处”。
“首先对不起，耽误了你们的学习时间，来，现在我们开始学习，第二排的打开书本第十页。”
孩子们今天上课都格外认真
朗朗的读书声传遍每片土地，窗边的何妈妈也露出了微笑
下午孩子们都放学了
一些在做作业、一些在摇秋千、一些在戏笑打闹...
全都在做着自己的事情，笑声一片，周围绿树成阴，夕日的阳光显得更加明媚，也更加耀眼，衬托得更加朝气蓬勃。
“啊！”
就这样一声哭喊，打破了这时刻的美好。
只见一个孩子瘫坐在地上，腿表面有鲜血渗出，表情有点痛苦，旁边还有几个孩子在扶着女孩，还在谈说着什么，以分散主意力，不再那么痛苦。
何妈妈看了看孩子，又看了看小美，有点生气的说道：“这到底是怎么回事，谁能和我说一下”
又观看了小美的伤势。
“何妈妈，是我。”
“因为我在和小美玩你追我赶的时候...小美忽然停顿了一下，我又加快了奔跑的速度，所以，所以才把小美给撞伤了。”
小华因为怕被何妈妈责罚，头一直低着，看着地面，双手也紧紧抓住裤子，以缓解心中的害怕和自责。
小美则一滴眼泪也没有流，旁人看见都有点痛，伤口也没有及时处理，看着有点血肉模糊，
有些孩子不想坐以待毙，所以纷纷去房间内拿药、酒精...
“你们去把我房间内的药箱拿来，你们知道位置。”何妈妈对旁边的孩子说道。
有几个孩子就抱着一些盒子、保温杯、何妈妈的药箱...缓缓地走了过来。
“给，何妈妈快给小美姐姐擦药，不然就不好了”。一个小男孩奶声奶气地说道。
小美看到这么一幕，竟生出这就是我们的“家”。
我们都是这里的一员，会像家人一样鼓励、支持、相互协助，遇到问题会相互克服，只会去激励你前行的方向，不会去嘲笑你。
因为“我们”不是亲人，“我们”更像是家人，没有亲人的陪伴，所以更渴望被人呵护、被人疼爱，所以更加珍惜在一起的时光，这仅仅是对于家人的关心，不会因为你流泪而戏弄你，只会担心、心痛。
小美被此时的氛围感染了，一下子把所有的委屈哭了出来，也得到了释放，在他们面前不用伪装只管做最好的自己就好，会给你包容，这就是家。
