时光如穿山河的水，不停地流呀流，流到白岩山下就不见了。穿山河村周围大大小小的山由枯黄变成嫩绿，再变成青色。小河两岸的水田由绿油油的小麦、油菜到金黄的花海，再到成熟的土黄色，然后是一块块镜面似的水田，继而又变成葱郁的水稻，水稻开始扬花抽穗，农民们知道，秋天又来了。
小珠顺利升级，成了三年级学生。从二年级就当小珠班主任的曾老师也跟班做了三年级的班主任，他上的是语文。
语文是小珠喜欢的科目，因为语文课不仅学到了书面的字、词、句，更让学生通过一篇篇课文认识了许多事物、人物，认识了大自然，认识了小村里没有见过的世界。但是，很多学生是怕语文的，小珠有时也怕。为什么？就是从三年级开始，语文课需要写作文了。
写作文真的不是一件容易的事，你不仅要学会很多字词句，还要把它组织起来，表达出你的思想和感情。小珠有时也很怕写作文，老师出了个题目，不知从哪里写起。有时脑子里想了很多要写的，可一动笔又写不下去了。
三年级的作文都是记叙文，常常会写的题目就是《我的家乡》、《我的妈妈》、《我的老师》、《一件有意义的事》等等。
有一次，曾老师就让大家写《我的老师》。老师教过，写人物一般是先描述一下人物的外貌，再写他的性格，然后通过写几件事进一步反映他的特点和精神品质等等。可说起来容易，真要写好就难。
小珠写《我的老师》，开头就写了“我的老师姓曾，他中等个头，方脸，留着平头……”，接着又写“他性格温和（其实是比较严肃的），平易近人，非常关心学生，对教学认真负责……”等等。
这些很快写完后，就不知道怎么往下写了。小珠手捏着笔，看了看老师，又看了看四周，很多同学也是东看西看的。又从教室窗户看出去，学校附近的农田里水稻长得真好，密密匝匝的，想来今年的收成不错。然后又抬头看了看屋顶，三角形的坡屋顶下，有两只蜻蜓在飞，也不知什么时候飞进来的。
过了很久，当小珠再看向老师的时候，看到了曾老师穿着蓝色棉布裤子的腿，小珠突然有了主意。他想起来了，曾老师有一次在家干农活的时候，扭伤了腿，腿肿得老大，还拄着拐杖来学校上课。对了，就写这件事。作文写完了，下课时交给了曾老师。
第二天，曾老师对同学们昨天写的作文进行了讲评。他特别表扬的小珠的作文，把小珠的作文全文念了一遍，一边念一边点评，他说小珠写的老师拄着拐杖来上课的那段写的最好，要大家向小珠学习。
这次作文，有的同学写得很差，老师要求重写。曾老师说：“可以学习小珠的写法，但不能照搬，比如说小珠写了我上次受伤的事大家就不要再写，要写点其他事。”
这时，一位同学举手喊“报告”。
曾老师问“什么事？”
同学就说：“曾老师，你能不能多受点伤，那我们都可以写，小珠写了一次，我们写另一次。”
曾老师听了哈哈笑了起来，然后又严肃地说：“只能写真实发生的事，我也不能为了你们写作文，故意把自己弄伤呀。”
大家听了，也都笑了好一会儿才停下来。
