在他们眼里，有时候，我是好老师，有时候我是坏老师。但多数情况下，我还是个好老师。
我一直觉得在为人师表方面，我还是一个恪守本职，兢兢业业的好老师的。
然而，某次，在孩子的议论中，我竟成了坏老师。
以前我只是他们的语文老师，我和孩子们总是打成一片，学习上我也不会过分地去约束孩子们。我觉得孩子们的天性就是脱离尘世的束缚的，我们凡事有一定的规律的同时，不要去过分地压抑孩子们的天性，这才是孩子最欢脱的成长历程。
我喜欢孩子，我喜欢陪伴在一群叽叽喳喳的小家伙身边。与其说，我陪伴孩子，倒不如说是孩子们陪伴着我，我喜欢孩子们身上那股纯真的气息，我本是一个简简单单的人，我觉得我似乎更适合于孩子们的那份简单！
我和孩子们总是会打成一片，一下课，屁股后面总会跟几个小男生。一路絮絮叨叨的说个不停，跟着我到办公室门口。
这学期我依然是他们的班主任只是多了一个身份，荣升为班主任了。
对于当班主任，我的教龄尚浅，刚参加工作那几年一直是六年级班主任，六年级孩子大，老师说话，他们能立马听明白，班集体里的任何事基本不用我去操心，吩咐下去的事，孩子们都能齐心协力做好，调皮捣蛋的也就那么几个，也不足为患。
带了中年级的孩子，顿时感觉落差特别大，什么事都要亲力亲为，任何事反复唠叨，强调无数遍，小孩子终归只是小孩子，老师说过的话，用心记住的没几个，我也总害怕自己做得不够好。，无法胜任班主任一职。
对学生的管理经验是长时间的经历所累计起来的，现在时间长了，一切都顺利起来，我也习惯了和这群小孩子们在一起。年龄大的前辈教师经常告诉我：“对于孩子，要经常存好心，但不要给好脸。”老师在孩子心中首先要树立强大的威信，才会让学生有敬畏感。
开学没多久我发现孩子们和我的距离稍微有点疏远了，底下有几个胆大的学生心怀不满地向我抱怨道：“老师你不喜欢我们了！对我们越来越严格了！”
孩子们童言无忌，我也只是笑笑。
后来，在课堂上，我问孩子们：“老师变了吗？”孩子们异口同声的大声说道：“老师，你是个坏人，对我们越来越不好了！”
我语重心长的对我的孩子们说：“以前和你们接触最多的是潘老师，你们说潘老师特别厉害，其实班主任的责任重大，对你们要求不严格，过于放纵你们，只会害了你们。老师依然还是你们的老师我喜欢你们的心不会变。”
孩子们对于我的话懵懵懂懂，在他们心目觉得我还是个坏老师，我也甚是无奈。
我想对孩子们说：“严格的约束自己，有自律能力的小孩，总是会知道自己需要什么，什么是该做什么不该做。”
