（这一章可能会有点奇怪哦）
“你要怎么办啊。”
母亲总是这么说我，作为一个初中学生，学习似乎是永远的主题，就像长河一样早早晚晚不间断，我的同学们跟我说，“算了吧，这就是人生”，我才不信呢。
政治书上说的都是骗人的，我只是为了考试才背那些乱七八糟的东西的。
语文书上写的东西根本就没用，难道能让我像文人一样写东西吗？
数学书山的东西根本没用，用计算机就好了嘛，难道生活中我要为了一个简单的答案就算十多分钟吗？
英语书上的东西根本就没有用，我是中华人，不是崇洋媚外的家伙。
历史书上的东西根本就没用，过去的事情为什么要了解，校长不是说了要放眼未来吗？
我大概就是这样一个人吧。
。
叹了一口气，老师放下了手，无奈地看着趴在桌子上睡得正香的小明，与他一同“瞻仰”明哥睡姿的还有班上其他的将近五十个同学。
“这孩子一天到晚的都在想些什么啊。”老师无奈地扶住额头，转头看了看饶有兴趣准备看后续的孩子们故意做出了“嘘”的动作说：“明大爷睡觉呢，别吵他。”说着故意做样子，蹑手蹑脚地走回讲台上。
同学们也很配合地点了点头，小明在别的课上也是这样，不管是语文、数学、英语还是政治，甚至班主任讲的历史课他也不听，能让他打起精神的可能只有体育课和信息课（电脑课）了吧。
“我们继续讲课，欧洲近代最辉煌的是佛罗伦萨，哦对，这个之前说过了，我们讲到哪了?哦！好，有历史记载的第一个执政官是……”老师将小明当做不存在一样继续讲着西方历史。
铃响了，下课了，明爷可还没醒。
铃响了，上课了。
语文老师是一个刚毕业出来的女老师，看着趴在桌子上睡觉的小明，感觉血压噌噌往上涨，她不由担心地摸着自己长得还算好看的脸，心里想着：我才来没半年就开始老了，这群死孩子！
虽然自己半年多以前也还算是“孩子”，但这不妨碍她把明哥拉起来训一顿。
“小明！！！”她发出了今天她发出的最大声音，将这个在课堂上肆无忌惮进行正常生理行为的学生喊了起来。
小明身子抖了一下，头缓缓抬了起来，揉了揉眼睛，对同桌小刚说：“怎么，下课了？”
他的声音不大不小，老师刚好能够听得见，小刚看着上边火冒三丈的老师，咽了一口口水，经过漫长的心理斗争后对小明说：“哥，都下课又上课了……”
小明一愣，环视了自己周围一遍，最后目光停在了那个火冒三丈的老师上，像是想起了什么一样大喊了一句：
“哦！”
。
“陆老师，你要管管那个小明。”女老师回到办公室对着正看着历史书发呆的历史老师说。
“我能管我早就管了。”历史老师翻了一下自己的书，嘴里念念有词：“一直到1503年，对，然后君主制建立是在……”
“老师学生一个样子。”不满地嘟囔了一句之后，女老师也开始整理自己的材料。
“好啦好啦，我会处理的。”历史老师合上自己的书，伸了个懒腰之后说。
“叫家长吗？”
“那多没水平。”
。
历史老师盯着睡着了的小明，一边思考着这个家伙是不是有嗜睡症，另一方面又在敷衍认真听课的学生。
老师叹了一口气，缓缓走到小明的身边，同学们的目光全部都集中在那里。老师将自己的手缓缓放到小明头上。
他小声道:
“欧陆驰骋风云变，大梦一经四百年……”
。
小明感觉到一股自己正在下落的错觉，他缓缓睁开眼睛，眼前的是一副意大利的地图，罗马和佛罗伦萨被一条线连着，小明觉得自己可能是没有做出正确的睁眼姿势，他一闭眼一睁眼。
眼前的是茫茫大漠和吼叫着冲上来的穿着盔甲的人，小明害怕地一闭眼一睁眼。
眼前的是一个绞刑架，地板被血染红，无数尸体倒在地上，一闭眼一睁眼。
眼前的是一个十字架，视野在慢慢变黑，一闭眼一睁眼。
眼前的是优雅擦着手的男人，是一把剑的剑柄。
数次闭眼，数次睁眼，场景不断变换，小明看到的建筑物，日常用品，武器装备不断更新，时间不短流逝。
最后，他看到了匍匐的民众，看到了飞过自己头顶的雄鹰，他一闭眼一睁眼，眼前的仍然是匍匐的民众，他忽然感到有一些奇怪，像是什么东西在引导着他转头问那只雄鹰，“嘿，这里是哪里？”他问到，刚觉得自己问动物问题很傻想要转头时，没想到那只鹰竟然开口说出了自己熟悉的中文。
“这里是佛罗伦萨，这里是托斯卡纳，这里是意大利，这里是……罗马帝国……”
“啊！！！”小明大叫了出来，值得肯定的是他喊的比那个语文女老师声音大。
眼前的是微笑看着自己的老师，捂着嘴努力不笑出来的同学。
老师摸了摸小明的头，对他说：“做噩梦了是吗，看吧，上课睡觉就是容易这样，被同学老师围观多渗人啊，能不做噩梦吗。”老师走上了讲台，含着笑继续讲课。
小明不敢再开小差，他打开书认真看了一会，这时老师刚好讲到科西莫的那句自我评价。
“老师，那他不是什么都没有干成吗？”
像梦一样，历史过去了，像河一样，历史流走了，美好的东西，悲伤的东西都只能化作河里的小泡泡，随着河的缓缓流动，消失又出现，无数美好的东西都被掩埋了，都成为过去了，想想还有点小悲伤呢，历史不就是这样吗？
