第6章第四节融会贯通躬亲实践 (2)
曾参加了上海青年再就业免费培训学校学习的庄卫红，从报纸上看到有关日本净菜公司的报道，她了解到目前许多发达国家的菜市场已经被净菜公司取代。庄卫红坚持按顾客需要切菜、配菜，按顾客要求的时间、地点送菜。骑车40多分钟到一户居民家去送2斤鸡毛菜，按规定收取10%的加工费，这一趟净菜社只挣3毛钱。优质的服务和信誉使她的客户越来越多。
功夫不负有心人，她的回头客100%，“庄妈妈净菜社”在上海渐渐有了名气，一些大超市也挂起了这个招牌。为了满足群众的需要，她开了连锁店，继而又成立了“庄妈妈净菜服务有限公司”，从最初为自己找一个工作的几个人的小作坊，发展到现在吸纳下岗职工140多人的新兴产业。公司采用现代化管理和现代化运输，如使用计算机软件管理净菜配送等。庄卫红也在实践中学会了蔬菜保鲜、市场运筹、企业管理等专业知识。
“说句简单的话，现在活得挺有意思的。”庄卫红说：“真的，什么都挺难的，但什么都挺有希望的。后面就是大都市，新崛起的。我们是下岗的，而且多数工人都40多岁了，就像一条比较陈旧的船一样，但它必须要改进。前面就是长江，长江前面就是大海，如果我们努力一下，就能驶进大海，海阔天空嘛。但必须用力驶呀，不驶永远停留在江里。”庄卫红相继荣获“上海十大杰出青年”、“上海新长征突击手标兵”等称号，还成为“中国青年五四奖章”获得者。
一个人也可以为自己逃避现实找到许多理由，可以为自己懦弱无能找到许多借口，然而，这样的人将会被掩护他的理由和借口死死压住，永远翻不过身来。
一个人的智力以及非智力因素永远不是一个常数，它可以在学校，也可以在实践中得到提高。
目前人们的观念正在不断进步，“考上大学就有出路，考不上就没有出路”，重学历而轻经历等观念，也一定会随着社会的发展而改变。那时，中学生可以不为考试分数而忧虑，不为考不上大学而苦恼。他们可以从容地先参加工作后再进学校；或者边工作边业余学习；或者大学毕业工作几年后，另修一门新的自己有兴趣的专业，等等。
生活即学习，社会即学校。21世纪的学习，不再是被动狭窄的短期功利行为，而将是贯穿生命全过程的主动自觉的意识和生活需要。
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
知识的积累不仅指书本上的间接经验，还包括亲身实践获得的直接经验。一个人的才气、创造，往往与他的见识、阅历成正比。生于西北、长于西北的作家贾平凹，作龙腾一跃，接受了江南的山光水色的陶冶、才子灵性的启迪，使他胸怀阔大，笔底潮生。他在《我往东去，得大自在》一文中说：“不到江南，我向往江南，走了江南，我更热爱我们的西北，西北历史的辉煌和现今的艰苦，给了我生命和气质，我从事文学，这么从黄河到长江，明白了我们的不足，也坚定了我们的信心。草食动物或许是胆小的兔子，但也可能是恐龙大象，吃血的或许是老虎，也许是虱子。我再不为远离京都而自叹，也不再为西安历来‘生人不养人’的环境而悲苦，放眼天下，心存高志，阔大胸怀，善于汲取，才是我发展天才的急需!”
可见，生活环境的多变、视野的开阔，最能引发联想，唤起灵思，最有利于杂交创优。
真正的社会经济生活的运行，远比书本上的原则、定理丰富得多，复杂得多。书本把具体的、活生生的东西抽象掉了，给你一个理想的模式，而实际生活中，你必须认真对待和处理各种问题，包括一些搅得你不得安宁的、令人头痛的难题。因此，求得真知，必须将书本知识和丰富的实践知识结合起来。
你是否见过，一个知识、人格都远不如他人的人，却能在对方毫无防备的情况下，把比他优秀的人耍得团团转吧?!到目前为止，我已看到过不少这种例子。这类人通常是学识、人格较差的人，是手段圆滑的老江湖，他们抓住那些有知识、人格高尚却不懂人情世故者的弱点，然后随心所欲地摆布对方。
用自己的眼睛去观察，根据实际的体验而熟悉世故的人，和单从书本上获得知识，却不谙人情世故者，不但有根本上的差异，而且比后者更优秀。就像训练有素的马，远比毫无训练的驴子来得有用一样。
我们必须把到目前为止所学到的知识，以及本身的见闻归纳起来，再加上自己的判断，坚定地建立起自己的人格、行为模式、礼仪礼节等生活处事方式。接下来的工作，只剩下了解人情世故，且多加磨练了。闲暇时不妨多看看有关社会学方面的书，把书上所写的和现实生活加以比较，这对你必然有所帮助。
关于人类心情的转变与感情的摇摆，书上都有极详细的描写。事先看看这类书并无害。不过，你还不能只满足于此。如果不实际踏入社会亲身体验，仔细观察，则无法活用那些辛苦得来的知识，甚至还会误入歧途。犹如只是呆在室内，摊开世界地图，然后目不转睛地盯着它，结果对世界还是一无所知一样。
要重视实践，积极投身实践。靠想当然，或凭猜想处理问题，倒不如亲身去试一试，闯一闯。有一年，美国一家报纸上登了一则广告：“一美元购买一辆豪华轿车。”人们都不相信。哈利见到这则广告半信半疑：“今天不是愚人节啊!”但他还是揣着一美元，按报纸提供的地址找到了刊登广告的主人——一位高贵的少妇。少妇将哈利带到车库，向他介绍了要卖的一辆崭新的豪华轿车。哈利脑中闪现的第一个念头是：“肯定是坏车。”主人让他试着开了一圈，车子完好正常。他又怀疑是赃物，少妇给他看了车的驾照。于是，哈利付了一美元，购得了轿车。当他开车要离开时，终于探得了事情的原委。少妇告诉他：“这是我丈夫的遗物。他把所有的遗产都留给了我，只有这辆轿车，是属于他那个情妇的。但他在遗嘱里把这辆车的拍卖权交给了我，所卖款项交给他的情妇——于是，我决定卖掉它，一美元即可。”
哈利高兴地开着车子回家了。路上，遇到了好友汤姆。汤姆好奇地问这辆车子的来历。哈利如实相告，汤姆一下了瘫倒在了地上。“啊，上帝，一周前我就看到这则广告了。”
这一传奇故事确实耐人寻味，它告诉我们，有些事你若不去经历，也许一辈子都不能了解个中奥妙。有些看来十分离奇的事，只要你敢于实践，就有可能创造别人难以想像的奇迹。可见，任何知识的获得，万不能忽视亲身实践这个环节。
学习知识，积聚能力，伴随着人的终生。学习的内容是十分广泛的，不仅需要学专业技艺，还要学生活常识、处世方法。不仅在课堂上、书本上学理论；还要在社会、生活的实践中学习知识、练操作能力。所以，我们时时处处要做个学习的有心人。惟有全方位、“全天候”地积累，才能成为羽毛丰满、翱翔于长空的苍鹰。
社会是最好的大学
有些人与人初次见面时，总爱问对方是哪个学校毕业的。这种人是凭着学历和学校来判断别人的能力与水平的。还有一些人由于没能跟随有名的导师学习，因而抱有强烈的自卑感。无论哪一种人都有由于他们对学校抱有一种错误的理解而导致了他们错误的结论。
评价一个人不应当看他是从哪个学校毕业的，而应当看他学了些什么，能否把学到的东西用于为人类和社会谋福利的事业上。
在日本有一家经营精密仪器制造的公司的经理这样说：“教育是从今天做起的。”这句话的意思是告诉人们，如果你认为学到的东西是有益的，那就应当从今天开始去努力把它付诸于实践。这才是真正的教育。
如果，你能把学到的知识马上用于实践，那么，你的知识就能变成智慧。“学习并不只限于学校内，相遇者都是我的老师。”如果能本着这一原则走向社会的话，你就能从别人那里学到很多在学校学不到的知识，就能使自己充实起来。有一位杨先生虽然只是小学毕业，但却在一家大公司里担任一个部门经理。成绩斐然。于是有人便去询问他成功的秘诀。他说：“虽然，我只是小学四年级毕业，但却在社会这所大学里，通过了40年不断努力地学习，终于获得了‘最高学历’。”
的确，在社会这一大学中学习40年，并把学到的知识全部运用于实践的话，当然会比任何一所一流大学的高才生还要出色。这就说明：学历并不代表一切。
