陈启林因领导安排的工作繁忙，没能完成当年的招生任务而遭到“一票否决”，被罚款五百元，还扣发了奖金，他心里很不平衡。他对发生在身边的招生大战也极为不满。
他认为，学生通过正常的途径一部分考入重点大学成为国家高端和高科技人才；一部分考入普通大学成为社会各行各业的有用人才；还有一部分进入职业学校学得一技之长，成为国家一线建设的技术人才，这是符合我国的社会主义国情和社会主义社会发展的。
可是近几年来，有的地方却把教育体制搞得一塌糊涂、混乱不堪。在设立了重点高中、普通高中和职业教育学校的同时，又设立了带有职高部的民族高中。结果，在这些地区开始发生了影响恶劣的招生大战。
有的是普高与重点之间相争，有的是职业技术学校与含有职高部的学校之间进行招生相争。有的是私立学校与私立学校之间相争，甚至，有的私立学校还跨省或跨县地，在揺旗呐喊，与公办学校进行招生竞争。
特别是在某些地区的职业学校之间的招生大战令人发指。个别学校把所谓的招生政策，变为扭曲教育本质的竞争手段。制订强迫性的招生任务，向任课、任职教师分配招生任务或名额，搞不正当的奖惩制度。如每招一个学生奖励五百元，或给初中推介人好处五百元。完不成任务的教师，罚二百至五百元，而且年内不许他们晋级等。
结果，许多教师被迫无奈，便“不务正业”地参与了招生大战，当然，他们当中也有一些人是因为利益而驱使的。于是，把该地区的招生大战推向了高潮，连年搞得师生以及社会上的百姓黑白不分，是非颠倒，正误难辨。
本来那些进不了重点高中又考不上普通高中的学生，学业水平是很低的，可在此时，他们反而却变成招生大战当中的“抢手货”。变成了人人都喊要的“值钱宝”。这些“值钱宝”们，在招生大战的双方争执之间，竟然还可以讨价还价，乘机抬高自己的“身价”。而那些自费上高中的学生，他们却要交上几千元甚至上万元，才能进高中学习参加高考。
造成这种与我国的教育事业背道而驰的现象，难道说，不是荒唐可笑吗？
那些参与招生大战的人民教师们，每招一个学生，学校奖励伍佰元，那是他们职外付出的劳动报酬且不论。可那些初中学校向某上一级学校推介一个学生就能得伍佰元好处，凭的是什么？这不是他们为了金钱利益在左右着学生们的择校权利吗？或者摆明了说，这不是在拿初中毕业生去卖钱花吗？
对于那些不能完成招生任务的教师，他们要被罚两佰到伍佰元，而且年内不准晋级。这个其他工作都很优秀，只因为招生任务没能完成，就不许晋级的规定，这是依照哪国的法律条文？真是王八屁股鼓疖子——乱规定！
教师是教书育人的，他们要备好课，教好学，这样才能提高教学质量，如此才能为国家多培养出合格有用的人才。尊师重教，科学发展，这才是根本。搞不良的招生大战，只能是越来越降低学生的人生品位，也有悖于教师的职业道德。何况在那些参加招生大战的教师队伍当中，有的还只是挣得微薄工资（那些刚就业还没有编制的），在这样的政策下能安心工作吗？还有那些将要晋级的教师，他们怎肯让招生这个身外职业影响到自己的晋级？
所以他们为了不被罚，能晋级，或者说为了得到招生重奖，他们只能是转移原本的教育职位，不顾本身的教育职责，去参加招生大战。他们有的为完成招生任务去溜须拍马，去送礼请客，去游说天下。更有甚者，有的学生都已被本校教师招到学校里来了，还有的教师对其再作“优惠”动员，让其重新入学报到，同本校教师争抢不下。如此招生大战，学校的校风能正常吗？学校的教学质量会好吗？就是把学生招来了，又能保留得住吗？这样不务正业、不能保证教学质量的学校，它在将来还能招到学生吗？
再说那些被招来的学生，确切地说，是那些被买来的学生，他们已被弄得神魂颠倒，不知反正，世界观被此种招生大战搞得严重歪曲。他们有的已是在社会上混了一两年的；有的是初中还没有毕业的；有的是学习成绩很差、特差，根本就无法上高中考大学的。当然，他们当中也有相当一部分学生是品德好，讲文明、立志学好技术，想成为国家有用的建设人才的。
除了这一部分好学生之外，那些历经招生大战的差生，人生观、道德观已被不正之风严重扭曲。他们在学校里处对象，玩手机，并以耻为荣。个别素质更差的学生连简单、基础的职业教育教学都不能接受，他们在学校里只能是混时间，养身板，白白地拿国家的那几千元的助学资金。甚至他们有的是在严重地扰乱学校的正常教学秩序（学校为防学生流失，对违纪生只好姑息、挽留，无法进行严加管教）。而且有的学生在混到毕业时还不能达到法定的就业年龄（因为他们入学时年龄较小，只有十三四岁），那时他们出了校门还会成为社会的负担。
这种教育体制，这种招生大战，不注重学生思想道德培养，不注重正确人生观、世界观的塑造，不注重积极向上，和谐为人的引导，难道不是要给国家的未来社会造成重大的危害吗？所以这样的招生大战，陈启林在当年就希望有关部门能及早的叫停。
诚然，那正当的竞争有利于个人进步，有利于社会的发展，会产生积极的作用。但不正当的竞争却会产生倒行逆施的负面效应。搞不正当的招生大战，会给青少年的竞争意思造成严重的不良影响。
因为，这种以追求一定的物质利益、经济效益或政治资本为目标的竞争，不是以其生存质量获得优胜，而是以不良手段，进行过激、败坏、诋毁对方，甚至是使用更恶劣的手段去进行不正当的竞争。这种竞争不仅会在社会上造成恶劣影响，而且还会使竞争者本身最终落个可悲的下场。
陈启林看到，自己所在的学校在招生这个问题上，正在走下坡路，已经开始了恶性循环。对此，陈启林不禁要问：在招生这个问题上，所有的竞争对手，为何不采用正确的方法，去争取做到双赢呢？
