雨停了的第二天，天气如同大家预料中一样炽热，到了中午时分，飙高的温度让在地里忙着排水、翻地的庄稼汉们，都忍不住脱了上衣。
此时的温度，远远没有夏季时那么高，然而太阳光却非常炽烈，晒得人背疼，让地里劳作的人们都有些撑不住。
好在气温升高也有一个好处，便是田间地头的水，以肉眼可见的速度迅速干涸了，这让百姓们心里雀跃不已——按照往年节气，这个时间才刚刚收完谷物麦子，正是田地翻新，忙着种第二茬庄稼的时候。
小林村地处南北交界处，准确来说，位置更偏北一些，因为独特的气候和地理因素，小林村一般一年种两季庄稼。
春季播下种子，种植五谷，到了八九月份收割完毕，再种下第二茬。
因为第二茬种下时，基本已经是九月份了，此时种下的农作物，生长不了多长时间，便要入冬，是以，第二茬的庄稼多是以黄豆、蔬菜等生长期短的作物为主。
而这些黄豆、白菜、萝卜，收下后可以卖到镇上换少许钱财，虽然数量少的可怜，但多少可赚些买棉布、棉花的钱，可以让每家每户给小孩儿添套新衣裳，再不济，换些油盐酱醋的钱总是有的。
小林村忙的热火朝天，林家中，林江和林丁氏、林母也都下地做活去了。或是排水，或是翻地，也是忙得脚不沾地。
林家后院，此刻也是一片忙碌。
文睿领着盛子，以及另外两个比他们大了两三岁的男孩儿，在忙着捡落叶，打扫卫生。
林淮则把隔壁房间清理出来，准备做教室。
他今日早起和村长叔说，想要在家里弄个学堂，让村里适龄孩童都过来听课。学堂是免费的，只是笔墨纸张等物需要学生自己准备。
因现在地里还有农活要做，半大孩子要去给父母做帮手，且他每日也要读书练字，便决定每日上午上课，下午休息。
村长叔听了这事情，摩拳擦掌，激动的脸都红了，自然没有不应的道理。连忙让族里的两个能干的小子过来帮忙了，说是中午还要从祠堂中抬些不用的供桌来，给学生们做课桌。
林淮无可无不可的应了，回来后，也着手收拾起后院隔壁的房间，准备将这里作为授课的学堂。
玉瓷期间偷偷出来过一次，听了他的计划，虽然觉得讶异，深思后却也觉得这是情理中的事情。
在他看来，林淮是个重情的人。村里人对林家多有照拂帮衬，他自然想要回馈。
以往身子不适，自身性命难保，自然做不了什么，而现在他的身体越发好了，在家里弄个学堂，教导小林村的孩子读书识字予以报答，实在符合林淮的行事作风。
不过，玉瓷也有和林母一样的忧虑，“这样不会耽搁你读书么?”要知道，林淮决定参加明年春天的童子试，考试时间距离现在还有五个月左右，若是一般考生，现在不应该头悬梁最刺骨，抓紧一切可利用时间学习么?
林淮却摇头笑道:“玉瓷，难道在你心里，我连个童子试都考不过?”
“我自然是信你的。”玉瓷有些纠结，“只是……”
“不用担心。”林淮洒然笑道:“我也只是给这些小儿启蒙，课业很轻松，不过占用一上午时间，权作我休息了。下午和晚上读书，时间是足够用的。”
“好吧，既然你决定了，我也不说什么了。”玉瓷抿唇笑了，钟灵毓秀的眉眼间有着清灵的山水涌动，让人看得心悸，“只是，以后可不敢直呼林淮了，要称你林夫子了。”
两人说笑了一会儿，玉瓷就又回了画卷，忙着做采蘑菇的小姑娘。
山里的生态环境没有遭受破坏，这场大雨过后，出现了许多好东西，还有一些在原来世界都很难采到的，价值昂贵、营养成分齐全的菌类。
玉瓷本就对厨艺有兴趣，如今又看到这么多好食材，简直要心花怒放了。
她背着竹篓漫山遍野的转悠，将入目的各种菌菇，全都摘下来放在背后的竹篓里。
一上午时间，来来回回跑了四趟，玉瓷腿都酸了，肩膀也有些疼。不过还是不忍浪费时间休息，吃了两块红豆糕，喝了一盏热茶后，就又咬咬牙去干活了。
一天下来，玉瓷把目前住的这座小山头上的菌类几乎摘完了，日落时分，她背着最后一竹篓菌菇到了山脚下。
这里放着她这一天的劳动成果，一座不小的蘑菇山。玉瓷看了又看，心中成就感顿生，也顾不得休息了，连忙清洗起来。
洗好的蘑菇，就直接铺在鹅卵石上晾晒，准备晒成干货，留着冬天吃。
又忙了好一会儿，玉瓷才收拾好，此时腰酸背疼，起身时身上骨骼卡哈咔嚓作响，浑身力气都没了。
她狼狈的回了山上，将煲在砂锅中的蘑菇瘦肉粥盛出来吃了一碗，便匆匆洗漱睡下。
第二天玉瓷是在一片郎朗的读书声中醒来的。
她坐起身后，看了看山洞四周，还有些回不过神。又癔症了一会儿后，才后知后觉想起，那读书声究竟来自哪里。
玉瓷出现在林淮房中，此时外边少年郎们的读书声更响亮了，林淮在教他们读《千字文》。
“云腾致雨，露结为霜，金生丽水，玉出昆冈……”
玉瓷忍不住坐在窗边静静听起来，眸中有某种向往和怀念，神色却柔和宁谧。
听了一会儿，她面上不知不觉露出会心的笑。心里不自觉嘀咕起，没想到林淮教孩子还真有一手。
在她的认知中，古代夫子授课，都是先让学生们，将成段成篇的文字死记硬背下来，才会告知大家释义。
这种方法不是不好，毕竟许多知识都是依靠死记硬背积累下来的;但也不得不说，这种死记硬背有着硬伤。因为孩子毕竟年纪小，大的不过八、九岁，小的也只有五、六岁，在他们这个年纪，让他们背诵这些绕口又孤僻的字眼段落，实在很为难。
若是现代人，都会知道，将释义提前告知学生，再让他们根据释义一点点背诵，自然事半功倍。但是，古代人并没有这样先进的智慧，最起码在玉瓷看来，古人鲜少用这样的法子教导学生。
然而，现在她才发现，自己之前实在是太孤陋寡闻了。
因为眼前就有一个人，正用着这种先进的方法，教导学生认字，明理，读书，习字。
