2.从身边的小事做起
增强孩子的意志力应该从身边的小事做起。很多孩子都在脑海中为自己画了一幅美好的蓝图，有的长大后想做宇航员，有的想做老师，有的想做主持人，还有的想当科学家。孩子有这样的理想固然很好，可是大部分孩子的自制力还是很差的，这和他们心中的理想相差很远。这时就需要父母的监督，帮助孩子养成一个良好的习惯。
3.让孩子不要惧怕困难
不管是在生活中还是在学习上，孩子总会遇到这样或那样的困难，这都很正常。孩子面对困难的态度和解决困难的方法都会反映出孩子意志力的状况。父母在教育孩子的时候不妨给他设置一些合理的困难，当孩子通过自己的努力克服了困难之后，他们就会有一种成就感，同时也会更加地肯定自己的能力。当然，父母设置的那些考验不宜太难，因为如果孩子想尽办法还是不能顺利克服的话，就会失去信心。
4.看到孩子的进步
有些父母希望自己的孩子能够成为强者，而一旦孩子失败，就对孩子横加贬斥。这是不对的。父母要看到孩子的进步，而不要太在意结果。
一位父亲一直都为他的儿子苦恼。儿子都已经16岁了，却依然没有一点儿男子汉的气概。对此，他实在没有什么办法了，于是去拜访一位拳师，请求这位拳师来帮助他训练自己的儿子，希望能够把儿子塑造成男子汉的形象。
拳师说：“那好吧，请把你的儿子留在我这里半年，这半年期间你不要见他，半年后，我一定会把你的儿子训练成一个真正的男子汉！”
转眼间，半年就过去了，这位父亲迫不及待地来接自己儿子，拳师还特意安排了一场拳击比赛来向这位父亲展示他半年来的训练成果。与男孩对打的是一名拳击教练。比赛开始了，教练一出手，男孩便应声倒地。但是，男孩一倒地就立即站起来迎接下一次挑战，倒下去又站了起来……如此来来回回大概二三十次。
最后，拳师问这位父亲：“你认为你的儿子是否已经具备了男子汉气概呢？”
“我简直无地自容了，没想到我送他来这里训练了半年，他却依然这么不经打，这么轻易就被人打倒了，还谈何男子汉的气概呢？”父亲失望地说道。
拳师意味深长地说：“我很遗憾，因为你只是看到了比赛表面的胜负，却并没有看到你的儿子在一次次倒下后又立刻站起来的勇气和毅力。而敢于面对挑战、永不放弃的勇气才是真正的男子汉气概啊！”
人生的道路漫长而曲折，总有人因为某种原因而倒下，然而倒下却并不是最终的结局，只要倒下去又站起来，就会成为最终的强者。
赏识教育帮助孩子树立自信心
一个人的自信程度，代表着他的自我认知程度和自我肯定意识的强弱。自信是一个成功人士应该具备的基本条件。对于孩子而言，自信是他成长历程中不可或缺的要素。自信的孩子无论是生活还是在学习上都是积极乐观的，自信的孩子也是活泼开朗、善于交际的，是坚强勇敢、始终充满希望的，因为他们要做生活的强者。而缺乏自信的孩子，其状况却不容乐观。无数事例证明，缺乏自信的孩子反应也相对迟钝，遇事优柔寡断，因为他们总是担心自己会把事情搞砸。帮助孩子树立起自信心吧，适时地向孩子伸出大拇指，告诉孩子他很棒。这种赞赏不仅能够让孩子变得愉悦，而且还能够让孩子信心倍增。
日本著名的教育家铃木镇一使用自己的教育方法，每年能培养700个与莫扎特同样水平的小神童。一时间，他的名字在日本的大街小巷被传颂。
一天，一位年轻的母亲找到铃木，对他说：“您不是说所有的孩子都是小提琴家吗？为什么我的孩子已经练了好几年了，却依然没有什么长进呢？”
铃木答应了那位母亲的请求，他跟着那位母亲到了她家，见到了一个五六岁的小男孩。
那位母亲让孩子在铃木跟前演奏小提琴。小男孩也知道铃木的大名，觉得自己在大师跟前演奏，实在是紧张，但是还是硬着头皮拉了一遍，结果简直不成曲子，连平常的水平都不如。
母亲听着，脸色更难看了。
可是铃木却是一脸发现新大陆的表情，他忙把小男孩抱住，说：“你拉得太好了，真是太动听了，再拉一段给我听听吧。”
孩子一听大师如此真诚地说，激动极了，能够得到大师的赏识，小男孩一下子有了很多信心。于是他接着又拉了一段，结果第二次拉得比第一次好了很多。
孩子的母亲在一边看得目瞪口呆。
第二段拉完了，铃木边鼓掌边表扬。就这样，直到铃木走的时候，小男孩已经完全沉浸在小提琴神童的感觉里了。那位母亲把铃木送出门外，她不解地问：“铃木先生，我真是不明白，您怎么可以在孩子面前说假话呢？我的儿子明明是拉得很难听，您为什么还要夸他呢？”
铃木说：“要知道，你孩子的心灵已经受到了伤害，我这次其实是在治他的心病。难道你没有发现吗，我第一次夸奖他时，他的眼睛一亮，这说明什么？说明孩子的心灵受到了震动，他的心灵开始转变了，那么他拉小提琴的感觉就找到了。”
后来，铃木专门为这个孩子辅导。两年内，这个小男孩就举办了他的个人独奏音乐会。
正如许多教育家们所说：“不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。”父母们，对孩子请不要吝啬你的赞美，在适当的时机、适当的场合，可以运用适当的语言甚至可以稍稍夸张地对孩子进行赏识教育，以唤起孩子的自信心。
另外，赏识教育还包括相信孩子，这种信任是一种最好的赞赏，它能激发出孩子的无限动力。因为面对一个相信自己的人，没有谁选择去辜负这种信任，即使是孩子也不例外。
著名成功学家拿破仑·希尔小时候是一个公认的坏孩子。
倘若有谁家的母牛走失了，哪里的树被莫名其妙地砍倒了，人们都会无一例外地认定是他做的。甚至连自己的父亲和哥哥都认为他的确是个坏孩子。
周围人也都认为，由于他母亲的去世，使得拿破仑·希尔失去了管教而变坏。既然所有的人都这样想，那他也就无所谓了。
直到有一天，继母的到来彻底改变了拿破仑·希尔的生活。
那一天，父亲向大家宣布他要再婚，家中的每个孩子都在担心继母会是什么样。拿破仑·希尔更是拿定主意，根本不把那个女人放在眼里。这一天就这样来到了，那个陌生的女人走进家门，她去每一个房间里同每一个人愉快地打招呼。当她走到拿破仑·希尔面前时，那个小家伙就像枪杆一样站得笔直，并且把双手交叉在胸前，冷漠地瞪着她，毫无欢迎之意。
“这就是拿破仑，”父亲介绍道，“是全家最坏的孩子。”
令拿破仑·希尔一生都忘不了的是继母当时所说的那些话。她微笑着把手放在小希尔的肩上，温柔地看着他，眼睛里流露出和蔼的光芒。“最坏的孩子？”她说，“一点也不，他是全家最聪明的孩子，我们应该把他的本性诱导出来。”
就这几句话，改变了拿破仑·希尔的一生。相信他是一个好孩子，让孩子感到别人对他的信心，他就会成功。
赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。很多父母不注意自己的言行，他们总以为孩子太小，总是不相信孩子的能力，因而当孩子做错事情的时候就一味地进行挖苦和打击。殊不知，孩子的自信心就是在父母的挖苦和讽刺之下慢慢变弱的，直到孩子变得非常自卑。
如何通过赏识来帮助孩子树立起自信心？父母们，要想找到答案，就好好阅读以下内容：
1.让孩子正确地认识自己
很多孩子之所以自卑，就是因为他们低估了自己的能力。因为孩子的心智发展还不够健全，不能客观地评价事物，因此他们对自身的认识往往受到他人对自己评价的影响。当孩子顺利地完成某项活动的时候，父母要及时地进行肯定，这样孩子在父母的鼓励中就会不断地肯定自己的能力。如果孩子失败了，父母就要帮助孩子分析失败的原因，并且引导孩子想出一定的策略，孩子在父母的帮助下，自信心也会越来越强。
一个人信念的大小会限制这个人的成就大小。作为父母，要努力给孩子树立一种相信自己的信念。如果一个孩子认为自己的水平只是“C”，那么他永远不可能得到“A”和“B”，他自己也会不自觉地走向平庸，不论其智力水平有多优秀。反之，即使孩子的资质没有太高，也并不影响他成为天才，只要他勇于为实现梦想准备足够的信心，一样能有所成就。
2.培养孩子的特长
帮助孩子树立自信心的父母不可忘记这样一句话，那就是：“人无我有，人有我优”。道理很简单，就是要培养孩子的特长。那些有特长的孩子往往更加自信，因为有些事情别人做不到，可是他们却轻而易举地做到了。所以父母要留心孩子对什么有兴趣，然后根据他们的兴趣和爱好培养一定的特长，当孩子学到了一定的本领后就会乐观、开朗、自信起来。这时候父母不妨抓住一些机会让孩子把自己的特长展现给别人，如果孩子能够得到他人的鼓励和肯定，他们会变得更加自信。
父母不仅要让孩子明白人无完人，还要让孩子明白任何人都有自己的闪光点，每一个人都是独一无二、不可替代的。虽然每个人都有自己的弱点，但同时也有自己的优点。
3.给孩子选择的权利
在日常生活中，父母不要把孩子的事情全部包揽，有些事情还是要尊重孩子的选择。不要一味地说孩子看事情的角度不成熟、他们的选择很幼稚等。一旦父母在一些事情上尊重了孩子的意见，就会让孩子感到自己被认同和欣赏，这时他就会肯定自己，进而增强自信心。
有一家三口到餐厅用餐，服务生询问父母要点什么之后，不忘去亲切地询问他们的孩子：“宝贝，你想吃什么呢？”孩子回答说：“我想吃汉堡。”
“不行，今天你要吃蛋挞。”妈妈坚定地说。“再给他一份蔬菜沙拉。”父亲强调说。
服务生并不理会孩子父母，仍然专注地盯着小男孩：“小伙子，汉堡要加什么料呢？”
“嗯，一点沙拉酱和奶油……”他怯怯地瞟了父母一眼，服务生仍然对他微笑并鼓励着他，于是他鼓起勇气：“还要一份冰激凌。”
男孩点完后，服务生离开了，留下小男孩的父母在那里目瞪口呆。
小男孩的这顿饭吃得非常开心，而且这种快乐的情绪一直延续到晚上睡觉前。临睡前，妈妈不解地问：“亲爱的，你为什么那么开心呢？”儿子高兴地说：“因为今天有人问我想要什么，原来我也能够点菜啊！”
孩子同成年人一样有思想，他有自己选择的权力，而且他希望自己的选择能够得到大人的认同，而这种认同给他带来的不仅是快乐，还有信心！
4.呵护孩子的梦想
梦想是每个人的特权，对于孩子来说，梦想是他们成长的沃土，是激励他们的最好力量。
阿姆斯特朗从小就喜欢月亮，他经常在有月光的晚上去庭院里玩耍。年幼的他经常对着月亮蹦蹦跳跳，妈妈好奇地问他：“你在干什么？”他一本正经地说：“我试试看能不能跳到月亮上去。”
听到这个回答，你也许会说：“孩子，省些力气吧。那是不可能的。”而妈妈并没有这样做，她尊重孩子的想法，微笑着说：“好的，不要回来得太晚啊！”说得就像阿姆斯特朗要去邻居家一样。而正是妈妈的这种鼓励，最终使他成为了人类登月的第一人。
5.不要打击孩子的想法
本杰明·威斯特从小就对绘画感兴趣。一天，妈妈哄妹妹沙芮入睡之后要出门，临走前，她交待威斯特要好好看家并照顾好妹妹。威斯特一个人留在家里，左看看、右看看，不知道应该做些什么。忽然，他发现了几瓶墨水，而熟睡的妹妹又是现成的模特，于是他在地板上画起画来。
当然，家里被他搞得一片狼藉。
妈妈回来了，被屋里四处横飞的墨迹吓了一跳，但是她很快发现了威斯特的作品，尽管那还称不上是作品。“这是莎芮，对吗？”妈妈惊讶地问道，说着，轻轻地亲吻了威斯特。
成名后的威斯特总是告诉大家：“是妈妈的吻成就了我的今天。”
这就是鼓励的力量，不管孩子的想法是什么，不管孩子的行为如何“奇特”，父母只要给予鼓励，他们就能借助其增强自信心。但现实中，人们总是过于急躁，采取激烈的方法对待孩子。你可曾听说这样的话：“就你的水平，还想考清华、北大？”也许父母说这句话的意图在于激励孩子，殊不知，对于孩子而言，这是一种不信任，是一种颇伤自尊的打击，而孩子的未来也会在这样的一声声质问和敲击中失色。
6.不要在学习成绩上对孩子施加压力
看中学习成绩的教育最终会丧失其生命力，成为缺少人情味的教育。求知本是人世间最大的欢乐，我们应当让孩子从小就感受到这种快乐，从而终身受益。
日本著名的教育学家铃木镇一之所以能形成他的教育思想，也曾得益于他那与众不同的父亲对于教育的理解。
在铃木还是个小学生的时候，日本的升学竞争就非常激烈了，所有的父母都只关心孩子的学习成绩。可是铃木的爸爸却从来不要求他必须取得多高的分数，他总是对铃木说：“我不对你要求太高，只要你每门功课考60分就行了。”
“爸爸，60分怎么可以呢？”儿子十分不解。因为分数的压力使得他认为必须取得好成绩才行，这经常使他有种被一座大山压在底下喘不过气的感觉。
