第四节语境使符号信息量膨胀
一个词语、一个句子和一个语篇都可能在语境中膨胀其意义。
一个词或句子或语篇，在使用中，往往滋生出超过基本意义（指称意义）之外的意义。用惯了的人们并没发觉意义的增加，但确实是增加了。对此，语言学家往往有些过头的论断。弗斯（Firth）说“意义取决于搭配”，连基本的词义也取消了。不过确实应该重视语境对一个词语价值的影响。“任何一个词的价值，都决定于它周围的环境，如果不首先考察它的环境，甚至连这个词的价值也不能确定。”（索绪尔）这种情形不仅仅发生在词的身上，也发生在句子和语篇那里。
一、一个词所产生的附加信息量
一个词，除指称意义以外，还可能在语境中产生附加信息量。现在我们看看产生附加信息量的一些例子。
“新动向”：这个词语进入语境之后，意义膨胀过两次。在“****”时代，使用频率最高的一个用语是“阶级斗争新动向”，在那个年月，一说有了“新动向”三个字，不要“阶级”二字，就是指阶级敌人又向无产阶级****挑衅了。第二次膨胀发生在同一个时期的后期，许多人逍遥起来，小青年闲得无聊，“新动向”又有了新的意义膨胀。如某一青年满面春风进得门来，室内的人就可能开玩笑地问：“怎么样，有了新动向吧？”即暗指找女朋友是否得手，谈恋爱是否有了进展。
“有文凭”：中国改革开放之初，有两个情况推动了考大学、上大学的热潮。一是又重新重视知识分子，将其算为工人阶级一部分。二是干部知识化，到处选有大学文凭的人进入各级领导班子。如果议论某某“有文凭”或者“没有文凭”，就是指某某“有或没有大学文凭，而不是中小学文凭”。注意，现阶段硕士、博士多的是，可是议论他们好像不是用“有（没有）文凭”，而是用“拿了（没拿）学位”这样的新的意义膨胀。也就是说，一说谁“拿了学位”，别人就会自动往“拿到硕士或博士学位”这个方向膨胀。这说明，词汇意义扩张是有严格的特定的时代联系，不能按一般的词汇搭配规律去泛化词汇意义的膨胀。
“吃糖”：在中国人的心目中，在一般情况下，“吃糖”就是指进食糖类食品。可是，1949年以后的一段时期，如果有亲朋带笑问某某青年人：“什么时候请我们吃糖啊？”就是问什么时候结婚。这和语境有密切关系。那个时代，大陆从南到北，从东到西，除了少数民族以外，办结婚之喜以简朴为德为尚，向亲朋抛几颗水果糖就满可以对付过去了。于是，“吃糖”靠中国文化语境膨胀了它的意义。
“光荣”：中国自解放战争起，解放军战士在一起，往往有“要是我光荣了，如何如何”的交待。甚至开玩笑也这样说。它的膨胀意义为“在战场上牺牲”。军人之间或军人对其家属可以说“等我光荣之后……”即“等我在战场上牺牲之后”。非军人没听见这样用过。这说明，词义的膨胀是在一定的语言社团中发生的。
“……中关村”：北京的中关村以高科技出名。其他城市也有类似的一条街，那么，传媒就可能有“某某路是武汉的中关村”、“某某街是广州的中关村”之类的说法。这里，“中关村”已经膨胀为“科技开发、科技产品相对集中的中心地带”。它的语境是中国改革开放的前一个阶段。
“梅派”：这里的“梅”已不是梅花之意，它扩展为“以梅兰芳为代表的京剧艺术的一个派别”，与“程派”、“海派”相区别。它的语境是中国文化。
“武大郎”：在中国改革开放之初，特别需要各方面的人材，但是，有些单位的领导人，怕别人超过自己，为了保住自己对一个小单位的垄断地位，便不让比自己“高”（有本领）的人进来，并把本单位比自己本领高强的人排挤出去。这样的现象被称为武大郎开店，这样的人称为武大郎。它的意思比原来《水浒》中武大郎有了新的含义。
“8888．8”：它还有各种变体，多一个8，少一个8，都可以。它利用谐音将意思发展为“发财大吉”。电话号码尽量沾上8，广东有一家企业给“教育百万行”捐款数为88888．88元。它可算修辞手段之一。但只有在特定的语境（中国市场经济全面开动）里产生并使用了它。
“主席”：这个词曾在中国共产党中央委员们的口中特指为“******主席”。这也是另一种类型的词义膨胀。同理，一个时期之内，中央委员和中央政府工作人员之中，叫“总理”者必指“******总理”。后来有一段时期发展到老百姓都这样称呼******了，1977年之后相当长的时期老百姓说“主席都去世多少年了”，绝不是指另外的一个什么团体或协会或会议的主席。又如，在某企业内部之间的人讲话中提及“总经理”（有的干脆称“老总”），一定是指他们自己企业里的某某总经理。
“亲自来……”亲自来干什么，未进入语境之前，它就是指谁自己而不要别人代替地干了什么事。进入语境之后，意义膨胀为：干什么事的人降低了自己的身份，以示礼贤下士，对下级的特别关怀。说这样话的人的真正意图是以此来恭维干什么事的人。所以，在场的第三者听了多有不以为然的感觉。
“百忙之中，……”进入语境之后，此话多出来的意义也是恭维干什么事情的人地位高、身份显，暗示得到关照的对象要特别记住这一点。而可能的情况却是，这个干了什么事情的人事实上一点也不忙，甚至无所事事。
“经理”（或者“校长”等等）：这不是指真正的经理或者校长。它们恰恰是指“副经理”或者“副校长”等等。这是中国文化背景中特有的膨胀方法：说的时候先缩短（丢掉“副”字），听的时候再膨胀（加进“副”字）。这样先丢后加，玩的是恭维策略。于是有了麻烦：分不出真正的正副职务了。
还可以举出许多这样的用语，如“熊市”、“牛市”等等。
对这些膨胀了意义的语词，有以下几点讨论：
第一，这些用法是不是省略？这些说法形式上是省略了一部分词语，但看它是不是借省略手法形成新词，取决于它是否等同于原来的完整的形式。比如说，交际中的“新动向”是否等于“什么什么发展的新形势、新状态”？明知谁家因为什么原因减少了人口而去问“你家人口有新动向啦”，显然不妥。“新动向”的扩张只能与“****”那段历史有联系，我们不能据此把凡是有了新发展的事情都套用成“新动向”。“有文凭”看起来是“有大学文凭”的省略，但是，人们为什么不怕这样的省略会造成歧义呢？那一段时期，一谈起某某进了领导班子是因为他有文凭，绝不会指硕士或博士文凭。为什么？那个历史时期（语境），还来不及培养出这些人材。可见这个用法在一开始的时候就并非省略。“吃糖”就更不是省略了。不了解中国文化，或脱离了中国文化这一语境，就永远也无法理解“吃糖”的意义是如何扩张起来的。“光荣”看起来也像是完整形式“光荣牺牲”的省略，但是你不能根据这样的理解去问非军人圈子里的人。说出“焦裕禄光荣于某某年”就太别扭了。我们从没听见把“学生会主席某某来了”简略为“主席来了”，如果有人这样说，那一般是在开玩笑的。
第二，这些用法是不是修辞手法？有些确实可以用修辞手法去解释。可以说“武大郎”这类词是比喻手法。“熊市”“牛市”也可以说是比喻。但是，这也要在特定的语境中才能这样比喻，而特定语境中的比喻又形成词义的膨胀。“光荣”扩张成“在战场上牺牲”也许可以说这是避讳的说法。
不错，这说法在军人之中是避讳。但是，你不能断定这个说法就是避讳词。问题就在于，它只能在军人之中流行，不能在所有的阶层、所有的语言集团、所有的职业层之中，需要避讳的时候都用这一个“光荣”。在老人之中，“死”的避讳词是“老了”；在高级干部当中，是“见马克思”；******周围的人议论******的死，用“百年之后”。听见谁说过“******是在1976年光荣的”？考虑说话人的阶层、语言集团的归属、职业，这就是在考虑语境。这就是说，它的膨胀有严格的语境限定，可见是语境使语词膨胀了它的意义。
第三，这些膨胀是不是转义？“吃糖”是否转义成“结婚”，就看是否能在“结婚”之处代替之。我们不能说“吃糖礼服”、“吃糖典礼”、“吃糖仪式开始”、“我的儿子计划于某某年吃糖”（最多也只能说“我的儿子计划于某某年请人吃糖”，这也不得体）。更不能说“光荣”转义成为“牺牲”了。没听见过“有奋斗就会有光荣”、“光荣这点时间没关系的”。我们更不能说“主席”转义成为“******主席”。以“武大郎”比喻“一切排挤比自己本领高强的人的单位领导干部”可以，但是，不能到处以前者代替后者。可以单独用“发财大吉”当面恭喜别人，但不好单独用“8888888……”来当面恭喜别人，这说明888888并非已转义成“发财大吉”。用这些东西，必须是在一个特定的环境之内。
第四，这个在使用中产生的附加信息量，是语义学问题，还是语用学问题呢？本书作者认为，凡是在语境的干涉、附着符号束的参与、智力推理参与之下产生的附加信息理应算在语用学里。下面四个例中2、3、4例的“爷”，仅论其符号与所指之间的关系的话，“爷”绝对没有“大款”、“善于调侃”和“惯于无耻吹捧”的意义，这些意义的获得只能是在语境（2、3、4句）的启发之下才能完成。而且可以听出说话人特有的意图。这些问题应该放到语用学里去研究。
（1）这可是一位爷
（2）这可是位爷，钱多得发愁。
（3）这可是位爷，侃出好几个又长又臭的电视剧，让观众恶心。
（4）这可是位爷，专门在报纸上炮制吹捧文章，制造出“明星”来。
（1）句没下文，“爷”意不明，甚至整句话都成问题。“爷”分别在（2）、（3）、（4）句里扩展为“款爷”、“侃爷”和“捧爷”。我们可以发现，语境不充分，就不能使某个词义膨胀。而（2）（3）（4）句才有了语言下文，于是便看出“爷”的膨胀意思来。换句话说，这几个“爷”都超载了，正是语用学发挥作用的场合。上面讨论过的“有文凭”、“吃糖”、“梅派”、“中关村”、“主席”
等等都应作如是观。
有没有说话人的意图，往往是辨别是否归属于语用学的重要依据。上至****中央委员下到全国人民称******为“总理”，是有明显的意图的，那便是尊敬。好像是说，只有******才能够得上人民的总理这样的称呼，总理非******莫属。“88888……”、“光荣”、“吃糖”、“梅派”、“新动向”、“有文凭”、“中关村”等等都有说话人的特殊所指、暗示、愿望，一句话，都有超出语义的个人意图。
第五，这些膨胀了的固定说法不能泛化。如，不能按“有文凭”膨胀为“大学本科毕业生的文凭”的模式，泛化成“一切级别毕业的人的文凭”。
第六，这些膨胀了的固定说法不能超出一定的语言集团。如，“光荣”不能在一切语言集团里代替“牺牲”使用。
