学习能够培养孩子的各项能力、发展孩子的智力。在学习的过程中，
不同的学科有不同的作用。要想各科全面协调发展，就要用心学好每一科，
形成完整的知识结构。比如，学好物理能让孩子更好地理解客观世界，开
拓思维能力；学好数学能够帮助孩子形成合理的思想，容易形成严谨、高
效率的做事风格；学好语文可以提高孩子的学习能力，增强对未来社会的
适应能力……
在校学习期间，既要学习文化科学知识，又要培养学习能力。学校所开设的每一门课程，正是在某一方面来培养和训练孩子的学习能力。如果哪一门学得不好，就会使得孩子的某一方面智能发生欠缺，不利于孩子的全面发展。
教育的目的就是使孩子成为全面发展的人才，所以，做父母的一定要多关注孩子的生活，预防孩子因偏科影响成长。
郝丽丽是全校有名的小才女，写的一手好文章，时常有一些小文章在刊物上发表。郝丽丽的语文成绩特别棒，作文经常被老师作为范文在班上朗读，同学们都称她为“小作家”。举手投足间透露着文人范儿，很受同学们喜爱。
都丽丽心里很美，因为她的梦想就是成为一名被人喜欢的作家。到时候，看着自己的文字载于各大网站、报刊，将会多么快乐呀！
梦想引领行动，郝丽丽越来越喜欢读书、写字了。每当学习一篇篇名家的文章，她就会沉醉其中，感受着他们的伟大哲思和高超的写作技巧，郝丽丽觉得那是一种美的享受，而对数学就是没有那种感受。因为不喜欢数学，郝丽丽常常连作业都不做。上课的时候不听讲，偷偷看小说……
每次考试，数学单科成绩在全年级排名倒数第一，物理成绩也不高。虽然语文成绩几乎是全年级最高分，可是数学、物理成绩都很差，总成绩就落到了后面。
父母感到很不安。但是，郝丽丽并不着急，她觉得自己将来可以靠卓越的文学才华开辟自己的事业，别的科目无所谓。
父母觉得郝丽丽的想法并不正确，数理知识的不足，必将缩小她的视野，使其在知识上营养不足或者营养不良，这些将会限制她写作的广度。
爱因斯坦上学时对数学课学习马虎，他后来研究广义相对论时，不得不花7年时间去补习非欧几何等方面的数学知识。所以，从小做到不偏科，才不至于将来用到的时候再花费时间和精力弥补知识漏洞。
父母把这个道理讲述给郝丽丽后，郝丽丽觉得父母的话非常有道理，决定在数理科目上多下功夫。
像郝丽丽这种情况是偏科现象中较特别的，还有很多学生本无自己擅长的科目，却出现了弱科，这样的学生发生偏科对前途的影响就更大了。
所以，家长一定要多花费一些心思在孩子的学习上，以便及时捕捉孩子偏科的苗头。
1观察孩子的作业情况家长通过观察孩子写作业时候的态度、速度判断孩子对该科的学习情况。比如，写作业的时候开开心心、准确率很高、速度也很快，作业本上也没有错题，说明这一科学得不错。反之作业写得潦潦草草，一副糊弄的样子，而且错误率很高，表明孩子对这一科的兴趣不大，也不够用心，该科就可能变成弱势学科。
2了解孩子和老师的关系
俗话说：“教学相长。”孩子和老师的关系在一定程度上影响着孩子的学习情况。如果孩子在家里经常和父母谈论某科老师的博学、风趣、幽默，流露出一种崇拜，那么孩子的这科成绩一定不错。
如果孩子流露出对哪一科老师品质、学识方面的鄙视，或者曾经被老师误会、不理解过，那么孩子极有可能因为对老师的情绪而导致不好好学习。这个时候，家长就要想办法解开孩子与老师之间的结，让孩子明白一个学生的聪明之举就是尽可能多地从老师那里学到知识。
3考试情况
家长把孩子的单科情况与其他科目比较，如果成绩不落后，说明孩子的各科在齐头并进，没有发生偏科的苗头。在一段时间把同一科目的成绩进行纵向比较，如果没有出现下滑的局面，说明孩子的学习情况很稳定，不用担心会出现偏科情况。
家长注意关注孩子的一些不好的苗头，采取措施，就能避免发展成不好治愈的偏科。
