姓名：聪聪
淘气行为：独霸电视机
最好的方法：利用电视节目来引导
聪聪虽然只有3岁多，但是霸道的“特质”就已经初步显现了出来尤其是家里的那台电视机，更是成了他神圣不可侵犯的“私人财产”。遇到他喜欢看的动画片，父母想从他手上夺走遥控器简直是比“虎口拔牙”还艰难。即使没有他喜欢看的节目，他也是死死的抓住遥控器不放。每天晚上，聪聪和爸爸妈妈之间必然会引发一场“电视争夺大战”最后却总是以聪聪的大哭大闹、撒波打滚、爸爸妈妈的认输投降而告终。
更让父母头疼的是：即使聪聪自己看腻了，把电视关了，自己到一旁玩游戏，倘若爸爸妈妈打开电视机，他会立马放下手中的游戏，跑过去把电视机关掉后来为了防止爸爸妈妈趁他不注意时“偷”看，他会在玩游戏时也把遥控器死死地攥在手中或者藏在爸爸妈妈找不到的地方、十足一个小霸王！
爸爸妈妈跟他讲过很多次道理，也软硬兼施地用过很多万法，都没有用。但是很奇怪的是，如果爸爸妈妈跟他讨论动画片或者他所喜欢看的节目，他会欣然答应这时妈妈就想了个办法：以讨论电视节目的方法亲近聪聪，和他一起看电视，当电视中出现“分享、谦让、友爱”的环节时，就趁机对聪聪进行引导和教育。
比如在看《西游记》的时候，妈妈就会问聪聪：“你很喜欢孙悟空吧”聪聪就会很激动地说：“是的！”并且还会跟妈妈讲出一大堆他喜欢孙悟空的理由。而妈妈就会在同意他的观点之后，也讲讲自己的看法：“孙悟空还有一个最大的优点，就是他懂得谦让，懂得尊敬长辈，你看他比唐僧本事大多了，但还是把小白马让给师傅骑。我们聪聪也要像他学习呀。”
每次这样的谈话之后，聪聪就明显谦让了很多，晚上还会主动给妈妈夹菜。如此巩固了一段时间，电视机终于成为全家“共享”的了。
两三岁的孩子往往对电视机有种特别的崇拜。他们会很好奇：为什么就这样一个简单东西，可以从里面跑出来那么多好玩的东西呢？于是他们会慢慢地从迷恋看电视到迷恋电视本身，甚至把电视机当成家里最宝贵的东西、最有价值的财产，于是就想完全霸占，不允许别人有任何的侵犯。
孩子对电视机的独霸很大程度上只是出于一种好奇心，一种对他们眼中的“贵重、新鲜”物品的珍爱和崇拜，霸占电视机的孩子往往在其他物品上并不霸道。这就说明：这种行为其实是孩子的天性，也是孩子的共性，本身并无大错。但若是父母完全放任不管，就可能导致孩子沉迷电视、养成霸道专横的性格等后果所以，针对“电视小霸王”，父母不能过于严厉，但一也要采取一定的手段引导孩子健康发展。
最好的方法：
●生活中培养孩子的“共享”意识
父母可以在孩子一两岁时就试着向孩子介绍家里或者外面的公共用品。比如全家人一起坐在沙发上时，父母就可以提示一下孩子：这是我们共同的沙发；下楼梯时，就告诉孩子说：这是大家共同的楼梯，我们可以用，叔叔阿姨们也可以用。在父母看来，这些话似乎没有说的必要，但是对于孩子来说，这对培养他的“共享意识”有很大的帮助。
●控制孩子看电视的时间
用形象的方式告诉孩子看电视太久的危害，和孩子商量，限定看电视时间如果孩子遵守，就给予孩子适当的奖励。
●转移孩子的兴趣
父母要引导孩子多从事一些除了看电视之外的休闲活动，让孩子知道除了电视，还有许多其他的选择。同时孩子如果用阅读、运动、画画等创造性活动代替看电视时，要多给予他称赞和鼓励，以减少他看电视的意愿，消除电视机在他心目中的“神圣感”。
●利用电视节目教育孩子
家长可以根据一周的电视内容选择一些适合儿童看的节目，如“大风车”、“蒲公英”等，包括一些有益的动画片，尽量减少或避免孩子看惊险片或爱情片孩子看电视节目时，即使父母完全没兴趣，也最好能陪孩子一起看看，给孩子讲解或者和孩子讨论电视内容，帮助孩子看懂，并且利用电视节目中的“分享、友爱、帮助朋友、孝敬父母”等正面情节和人物对孩子进行品德教育。这种教育说法往往比父母的说教更有用尤其可以利用动画片等节目中的正面人物对孩子进行榜样教育，孩子会非常乐意接受。
父母要注意的问题：
※不要责备孩子
一些伤害自尊的说法，例如：“你真没用，除了看电视，什么都不会！”。只有坏孩子才会看电视等，根本起不到教育作用。只会让孩子避开父母偷偷地看，或引起孩子的反击和怨恨。
※不要让看电视成为主要的家庭活动
如果父母也是电视迷，除了电视就没有其他的消遣方式，为了不让孩子受电视“毒害”，就在自己看电视时支开孩子，就很难教育好孩子。毕竟这种“只许州官放火，不许百姓点灯”的做法孩子是不会从心底认可的。
